浅谈如何做好家庭教育的几点体会和感想

做好家庭教育不只是家庭，还要得到学校、社会、老师和家长各方面的支持和配合。我针对我女儿的个性、特长等……在几年的实践中，主要做了以下几个方面：
一、在教育前期，过好书法关。打好扎实的书法基础（良好的书写能力）。
从幼儿园到学前班这段时间，有足够的时间和精力练习书法。以自己的亲身体会和经历，十分重视书法培养。写好字，提高书写能力，对今后的学习，特别是语文课等，都会起到积极的作用和良好的学习效果。
女儿从六岁就开始学习书法。及至学前班结束，在二至三年时间里，参加了有几个老师举办的许多期专业书法培训班。
在时间充裕的条件下，又采取了相应的措施。不仅在培训班练习字，又在家里对当天所学的字进行“过关”
。事实上练书法是一件又苦、又累、又没兴趣的学习。但没办法，不练也得练。对每一个写不好的字，不想练时，都要强制性地叫她写上几遍，甚至个别字要重写十遍、二十遍。有时候，在父母的“重压下”
，孩子流着泪，拿着手已麻木的笔，还要写上几遍。功夫不负有心人，现在书法已经达到五级，比以前进步多了。
二、注重全面发展，针对性地安排相关学习内容。
从进入学前班开始，一贯的指导思想是：小学期间，在不影响课堂教育的前提下，业余时间尽力安排一点学习内容，有课堂内的、有课堂外的。从而增加和开拓课内外知识面。充分调动孩子的学习兴趣和积极性。
在小学这个阶段，我们始终结合孩子的兴趣、爱好、特点及薄弱环节。原则上每学期的业余时间，针对性地安排一至二项学习内容。
实践证明，孩子在五年的学习中，各课成绩相对来说都比较优秀，也比较全面。
三、培养独立思考完成作业，与凝点、难点的问题启发、辅导相结合。
小孩平时做作业比较粗心，对一些简单的问题，容易出错，对难一点的应用题，基本上不会出错。所以在平时和经常情况下，都只是安简单性地检查检查作业本和考试卷。督促按时完成家庭作业并签名。
但在做作业时，也会时常碰到一些“难题”和“不难题”
不过在实际的学习中，确实也会碰“难”题。这时，我都会进行必要的启发和辅导。我想在正常的学习情况下，因家庭作业比较多、时间紧、学习任务重。不应在个别题目“难住”时，浪费太多的精力和时间会影响当天的作业完成和休息时间的耽误。经过启发后，难点克服了，也应该说达到了预期的效果。养成小孩勤思考、多动脑的好习惯。
四、做好家庭教育，夫妻双方“松”“严”得当。
本人认为这一点对小孩的健康成长也十分重要。因小孩太小，心里承受能力低。如果要求太严、太苛刻小孩会接受不了。如果太松了，我想总归不太好。
在我的家庭当中，我的妻子要求较高、管得严厉。但很多时候，太严厉反而会引起孩子的反感。那么在这个时候也就只有我这个父亲的出面“调解”
，以得到孩子心里上的“平衡”。
道理说的容易做起来都比较难。所以说，一个家庭的相互配合、管理得当，对孩子的健康成长是有益的。多采用一点表扬和鼓励，少给一点批评。也会增强孩子学习的自信心。“十年树木，百年树人”
。教育小孩不仅要耐心，而且还要恒心。同时自己也要不断学习，增加更多的知识，这样才会有说服力。学无止境，更何况教育人呢！

教育分为家庭教育、社会教育和学校教育。家长不能仅仅关心孩子的智力开发，学习成绩的好坏。我认为，家长应注重：孩子的身心健康教育；情感教育；社会道德；意志品质等非智力因素的教育，即家庭教育。随着孩子的成长，知识教学、智力开发这些一定要由专业教师来完成，即学校教育。即便家长懂得这些知识，也可能不懂得解决问题的方法，甚至和专业老师的方法相矛盾，所以作为家长做好家庭教育就是对老师工作的支持。下面，我就对我孩子的教育谈谈我的一些心得。
一、“严”字当头，绝对不能走向“宠爱”、“溺爱”
现在的独生子女多了，家庭条件好了，隔代管教，甚至他人管教孩子的现象多了。以上现象均容易导致对孩子的“错爱”、“宠爱”、“娇生惯养”、“自私”、“以我为中心”。本该自己做的事情而要求爷爷奶奶代办。例如，在我所教的一、二、三年级学生中均出现过父母给孩子盛饭事件。我们绝对不要认为那是小事，我之所以称之为“事件”，是认为这种孩子没有同情心，没有自理能力，没有克服困难的意志。小孩子在成长的过程中很容易犯错。家长应该严格要求自己帮助他们克服缺点，同时也严格要求孩子们保持良好的行为习惯。比如我要求我我孩子不要以大欺小，对人要很有礼貌。对待孩子我严格而不专制。专制是强迫孩们从育，严格管教一定要注重讲道理，以理服人，在对我孩子的教育上，正确的观点我尊重他，不伤害他，在不伤他自尊心的前提下给他讲某些他能理解的道理。
二、时刻注意恰如其分的夸奖
孩子和大人一样也可能面临很多苦恼，例如：有时作业做不出、没有朋友、怕写作文等。我们首先不能忽视这些问题的存在，然后要想尽办法帮助解决。此时父母亲的及时鼓励、开导尤为重要，通常情况下，我会认真仔细地让他向我倾诉烦恼的原因，然后总有一句话：“你一定行的，自己的事情自己能解决，姑姑相信你。”孩子需要鼓励、夸奖。“夸”不仅表明了父母的信心，同时也坚定了孩子的信心。我认识很多这样的父母，他们自己妄自尊大，而对孩子缺乏应有的尊重，对孩子不公平。孩子都会以自己所特有的手段来回应，他们或者哭闹，或者任性，或者干一些“坏”事来加以回报。“夸”要注意技巧，也要注重方式、方法。孩子考试成绩一般或差时，不要给孩子世界末日之感，多帮孩子找一些原因，关键是找出孩子闪光之处给予夸奖，千万不能让孩子失去信心。
三、努力培养良好的习惯
习惯可分为学习习惯和各种行为习惯。现在的孩子智商都较高，大多数孩子因习惯不良引起学习较差。如一边看电视一边吃饭，一边做作业一边讲话，或者要大人陪伴做作业。特别可怕的是有的孩子从小做事磨磨蹭蹭，即使他们现在学习非常好，到以后的学习都非常麻烦。所以，我提倡在最短的时间内把作业做完，当然还要做好，这样做的目的，是要培养孩子做事专心致志，敏捷灵巧，提高学习效率。否则孩子很容易出现因学习时间较长，失去学习兴趣，被动学习而厌学的心理。
父母是孩子的第一位老师，我们的言谈举止对孩子起着潜移默化的作用。孩子不是我们手中的一件物品，她是有思想、有感情的复杂的人，如果你从小就不能了解透她，不能与之交流，只是依靠父母所谓的“权力”来压服他，那当他上初中、高中时，学习成绩会一落千丈，因为在学习中找不到乐趣，他就会学会说谎，把精力放在交朋结友，沉迷于游戏。经常听到有的家长说“我儿子不怕我们，就怕老师。”其实这种家长的观念有两个错误：一是自己不愿意承担管教孩子的责任，想把责任推给老师，寄希望于老师把自己的孩子管好，自己等着摘果实；二是说明自己根本不会管孩子也不知道怎样管孩子。

“至乐莫如读书，至要莫若教子”。
父母就像是孩子的领航人，是要带领孩子越过茫茫大海，到达光明幸福的彼岸的，但倘若连父母自己都认错方向又如何将孩子引到幸福的对岸呢？
“教儿教女先教己”，能用正确的立身处世，给孩子最好的示范，便可起到事半功倍的效果，从而带领孩子走出一条光明幸福的大道来，这才是家长最好的“言传身教”“以身作则”！