100毫升水能溶解多少克食盐优秀教案

教学目标：
科学概念：
1、了解一定量的水只能溶解一定量的食盐。
2、了解100毫升的水大约能溶解36克食盐。
3、初步获得“饱和溶液”的前概念。
过程与方法：
1、设计“100毫升水能溶解多少克食盐”的实验计划。
2、经历简单地探究性实验过程。
情感、态度、价值观：
1、体验研究溶解现象的乐趣，发展进一步探究溶解问题的兴趣。
2、严格按规范进行实验操作，实事求是的观察记录。
教学过程与方法
一、创设情境，揭示课题
1、上节课我们了解了什么是溶解，那你还记得那些物质可以溶解在水中吗？
2、生：食盐、味精、鸡精、、、、、
3、是的，这些物质都可以溶解在水中
老师这里有一杯水，如果我把一小勺食盐放入水中，并用搅拌棒搅拌，结果会怎样呢？
4、生：食盐不见了，溶解在了水里
5、如果我再放一勺呢？----又溶解了
如果我继续放入第三勺，第四勺呢？如果我不停的往水里放盐，并不停地搅拌，盐会不断地溶解吗？（不会吧）
6.你是怎样认为的呢？能说说理由吗？
（引导说出水是一定量的，它能溶解的盐也是一定的）
也就是你们认为一定量的水只能溶解一定量的盐是吗？
而有的同学认为一定量的水能无限量的溶解食盐是吗？
7、是不是像你们说的那样呢？今天我们就一起来研究“100毫升的水中能溶解多少克的食盐”看一看这一定量的水是只能溶解一定量是盐呢？还是能无限量的溶解食盐？
“100毫升的水中能溶解多少克的食盐”板书课题
二、设计实验计划
1、齐读课题，是呀，100毫升的水究竟能溶解多少食盐呢？
2、谁来猜一猜？说说理由。
3、事实是我们猜测的那样吗？怎么样才能知道100毫升水中能溶解多少盐呢？----试一试，实验一下。
4、这个主意不错，这个实验你们打算怎么做呢？请同学们小组内商量一下。
5、小组讨论
6、谁来说一说你们小组打算怎么做？
汇报补充
首先在烧杯中盛100毫升的水，然后往烧杯里放盐，搅拌。
引导：怎样放盐？全放入吗？-----引出一勺一勺的放
是这样一勺接一勺的放吗？---------引出第一勺溶解了在放第二勺，溶解后再放第三勺，就这样一直到不再溶解为止。
这样就知道放了多少盐了吗？-------引出知道放了几勺，还不知道是多少克盐，还要称一下一勺的重量，再计算。
如何确定每次放的一样多呢？-------引出可以用尺子刮平，每次都是一样多的平勺。
这样就可以计算了是吗？怎样算？最后一勺算不算？
（这个提议很好。考虑得真周到。在同样效果的前提下我们还要追求效率，看来我们就采用你的方法。）
7、同学们考虑的真周到，在大家的共同讨论下，我们的实验计划越来越完善了，让我们共同回顾一下研究步骤（课件出示，一起说读）
8、现在可以开始实验了吗？---还没有实验材料，我们都需要什么材料呢？（汇报，课件出示）