最新冀教版2015小学四年级下册科学它们发生了什么变化名师教学设计

　　（一）教学目标：
　　科学概念：
　　1、 物质的变化可以划分为物理变化和化学变化两类，它们的区别在于是不是产生了新的物质。
　　2、 一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。
　　过程与方法：
　　学习用筛网分离混合物、用蜡烛给白糖加热。
　　情感态度价值观：
　　1、 养成细心观察，及时记录的习惯。
　　2、体会到在实验操作过程中，细致并实事求是地汇报观察到的现象，对于得出正确结论是重要的。
　　(二)教学准备
　　每组一杯沙子、一杯黄豆，一支蜡烛，一张白纸，一个勺子，一小包白糖、一个筛网。
　　(三)教学过程
　　一、复习引入
　　师：通过前一课的学习，我们已经知道了世界是由什么构成的？（物质）
　　物质总是处在不断地（变化）中，这节课我们通过实验仔细来研究物质到底发生了什么变化。板书课题：《物质发生了什么变化》。
　　二、观察物质的变化
　　（一）出示沙和豆子
　　1、师：只给你沙和豆子，它们在怎样的情况下可能会发生变化？（生：混合）
　　师：我们怎样才能知道它们是否发生了变化？（生：把混合后的沙和豆子与混合前的做个比较）
　　师：所以能否将给你的沙和豆子都混合了？（生：不能，得留一些）
　　师：那我们在混合前分别倒一些沙和豆子在白纸上，观察并记录下它们各自的特点，好吗？
　　师：我们把杯里的沙和豆子混合，看沙和豆子会不会发生变化。你的猜测是怎样的？
　　师：能有办法看得更清楚些吗？（用筛网分离观察）
　　2、师评价，学习“记录表”
　　（二）出示蜡烛和白糖
　　1、师：蜡烛和白糖在怎样的情况下可能会发生变化呢？（生：加热）
　　2、师：你能学习前面的观察方法，来说说如何观察白糖加热的变化吗？
　　（生：先观察白糖的特点，然后预测白糖加热的变化，再给白糖进行加热，观察白糖加热过程中和加热结束后的变化。）
　　3、师：白糖加热比较危险，老师在这儿要给大家个提示（出示“友情提示”，请学生阅读）。
　　4、师：不要忘了在实验操作中做好记录（出示“记录表”）
　　（三）实验操作，观察物质变化
　　1、领取实验材料，分组实验（依次领取）。