水绵是单细胞生物吗？

　　不是，水绵为多细胞丝状结构个体，叶绿体呈带状，有真正的细胞核，含有叶绿素可进行光合作用。藻体是由1列圆柱状细胞连成的不分枝的丝状体。由于藻体表面有较多的果胶质，所以用手触摸时颇觉粘滑。在显微镜下，可见每个细胞中有1至多条带状叶绿体，呈双螺旋筒状绕生于紧贴细胞壁内方的细胞质中，在叶绿体上有1列蛋白核。细胞中央有1个大液泡。1个细胞核位于液泡中央的一团细胞质中。核周围的细胞质和四周紧贴细胞壁的细胞质之间，有多条呈放射状的胞质丝相连。水绵在相对清洁的富营养化水体中非常普遍，在水中呈片或团状，摸起来手感黏滑。
　　春季，水绵在水下生活，当阳光充足、天气温暖时，它们就可以进行光合作用产生大量氧气泡，出现在缠结的细丝间。转板藻（Mougeotia）、双星藻（Zygnema）和丝藻（Ulothrix）常与水绵纠缠在一起生活，其中双星藻是水绵的近缘种。

不是 是多细胞生物

水绵的体细胞（营养细胞）虽然联系在一起形成丝状，但每个细胞都是独立生活的，从这个角度看可以看做是单细胞群体生活的生物。但在某些时候它们会分化出一些“异型细胞”来，从这个角度看，它又可以看做是多细胞生物。

答案为A藻类植物

水绵的结构、衣藻的结构和孢子生殖。
1. 藻类植物。

2. 海带、紫菜的形态。

3. 藻类植物的主要特征。

4. 学习藻类植物的意义。

注重能力：1． 通过水绵实验，进一步加强学生的动手能力和观察能力的培养，加强学生以实验为基础进行探究性学习的能力。

2． 通过衣藻生殖的学习，加深对孢子生殖的理解。

3． 通过藻类植物与绿色开花植物的比较，培养学生分析和归纳的思维能力。

重点难点：

重点：水绵的结构；衣藻的结构和生殖；藻类植物的主要特征。

难点：水绵的结构。

教学关键：藻类植物是一群含有叶绿素、没有器官分化的低等植物。
教学准备：PowerPoint软件、flash软件、新鲜水绵、紫菜片断、海带、浒苔少许。

教学方法：实验、谈话、比较、质疑相结合。

教学过程：

一. 引言：气候转暖、河水变绿

观察水绵（实验）

实验与思考：

1.水绵的颜色和形态如何？

2.制作一张水绵的临时装片，先用低倍镜观察，看看水绵是单细胞生物还是多细胞生物？

3.再用高倍镜观察，看看水绵的结构主要由哪几部分组成的？

4.水绵具有怎样的营养方式？

水绵结构（教师进一步说明讲解水绵的结构，并启发学生与洋葱鳞叶表皮细胞予以比较）。

引出衣藻、了解结构（PowerPoint动画学习）

1.衣藻的鞭毛有什么作用？

2.衣藻的眼点有什么作用？

3.衣藻属于植物还是动物，为什么？

4.衣藻的特征说明了什么问题？

与动物比较（教师进一步说明衣藻与动物的亲缘关系）。

衣藻生殖（flash动画演示、PowerPoint动画加强）。

复习无性生殖（复习提问）。

水绵和衣藻的特征：结构简单、都含有叶绿体（强调叶绿体）、衣藻以孢子方式生殖。

水绵的体细胞（营养细胞）虽然联系在一起形成丝状，但每个细胞都是独立生活的，从这个角度看可以看做是单细胞群体生活的生物。但在某些时候它们会分化出一些“异型细胞”来，从这个角度看，它又可以看做是多细胞生物。

1. 藻类植物。