“三年级分水岭”现象无法避免，聪明孩子为何容易陷入学习陷阱？

“三年级分水岭”现象无法避免，聪明孩子为何容易陷入学习陷阱？

现在孩子的学习都从幼儿时期抓起，而小学的学习也更是十分的重要。许多家长都怕自己家的孩子会输在起跑线上。而三年级以后，很多孩子的成绩也都渐渐出现了不同，产生了分水岭的现象。很多学习成绩本来还可以的同学，在三年级以后往往会遭到下降，也有一些同学会越来越好，这种现象到底是什么原因造成的呢？

  小学的学习最主要的就是为以后的学习能够打下基础，一二三年级更是如此。很多孩子过分的在意了一些拔高的学习，而忽视了基础知识的学习，家长也没有进行重视，而觉得孩子能够达到更高的水平是一个好现象，事实并不是这样，一些超前的学习行为会让孩子的基础并不十分牢靠，随着年级越来越高，他与其他孩子的知识相差越来越少，反而由于基础的薄弱，可能会导致成绩倒退的现象。

  而且有一些家长会给孩子一些物质上的奖励，比如说考的好，就答应给她买什么什么东西，这会使孩子的学习没有自己内心想要学习，导致孩子不能够提高自己的自主性和积极性。他们认为学习只是为了获得奖励而看不到学习，真正的作用是为了以后能够有更好的工作和未来。三年级以后，孩子的学习压力会比以前更强，也会像初中的学习有一个过渡期，这个时候孩子没有学习的主动性和能动性，遭到了学习成绩的下退，难免会有自信心上的打击，从而形成。一个不好的循环，造成孩子越来越不喜欢学习，越来越不想学习。

  还有的家长从小都辅导自己的孩子写作业和学习，这样就造成了孩子对于家长的依赖性有点儿高，不愿意自己思考问题，十分懒惰，三年级以后基础知识较少，更多的是一些需要判断和独立思考的题目，这时候就考验到孩子的独立性和自主性。由于长期。依赖家长的辅导和帮助，孩子们不能够独立思考也会导致成绩的后退。

  家长对于孩子的培养要采取正确的措施来辅助科学的方法十分重要，好的习惯不是家长逼迫孩子产生的，而是要逐渐培养的，让孩子能够自主的学习，独立的思考。而不是通过压力和一些物质奖励来帮助孩子学习。这样在一开始可能会取得一些成效，但是放眼到整个学习生涯来讲，并不是一件好事，在孩子年龄越来越大，年级越来越高，学习压力越来越大，知识越来越多以后这些都是没有用的，甚至会对孩子的学习产生负面的影响。

十年寒窗苦读，学习本身就是一场马拉松。大部分家长们认为，刚入学的阶段，要帮助孩子养成良好的学习习惯，尤其在小学一至三年级，是重中之重，这三年家长做好了工作，以后就可以高枕无忧了。

但越来越多的事实表明，事与愿违，到了三年级以后，很多孩子都出现了“分水岭”现象，甚至是“断崖式”的成绩下滑，这种情况非常普遍，似乎大多数孩子都无法避免。

这究竟是什么原因造成的呢？

01越是聪明的孩子，越容易陷入学习陷阱

我们发现，如今的孩子们普遍都智商不低，情商也都不差，而越是这种聪明的孩子，反而越是容易陷入学习的陷阱，而这些陷阱的根源，其实在父母身上。

1）学龄前超前学习，认为学习简单，没打好基础

一般孩子在学龄前，就已经达到了小学一年级甚至是二年级的学习水平，这是由于父母过早地给孩子灌输了学龄阶段的知识，这是一种超前学习的行为。

超前学习，给孩子和父母都造成了一种假象，现在的孩子们都很聪明，孩子觉得学习这些知识都是非常简单的，没有压力，父母觉得自己的孩子头脑聪明，灵活，是块学习的料。

于是就导致在学习的最初阶段，基础并不牢靠，随着年级的升高，成绩出现倒退，也就不奇怪了。

2）家长给予物质奖励，学习没有内驱力，导致孩子盲目自信

孩子成绩好，达到了父母的预期，父母理应给予一定的物质奖励，这是家长们普遍认为正确的公理。

但父母们却没有想到，以考试成绩作为奖励或惩罚的标准，会让孩子理所当然地认为，学习只是一件为父母完成的任务，是为了赢得奖励，这直接导致孩子在学习上丧失了自主性和内驱力，看不到学习的真正价值在哪儿。

由于前期学习比较简单，孩子多数能够达到父母的要求，导致孩子过度盲目自信，到后期学习压力增大时，孩子的自信心会受到打击，更不利于建立学习动力，成了一个恶性循环。

3）家长辅导过度，孩子不爱自己思考，形成依赖家长的习惯

刚入学时，家长每天都要辅导孩子写作业，这是每个家庭都要面临的大事。但家长们辅导痕迹过于严重，导致孩子习惯了依赖家长，反而变得懒惰，不愿意自己思考问题，得出结论。

孩子都是小机灵鬼，知道自己完不成的，肯定会有爸妈指导，自己想不来来的，肯定爸妈能给一个完美的答案。作业是完成得有模有样，但这样完成的作业，根本没有起到检验学习效果的作用，反而成了蒙蔽老师和家长的工具。

02家长重视孩子学习，但要有科学方法

要从小培养好孩子的学习习惯是没有错的，但好的习惯并不是家长盯着、看着就能养成的，相反，这种监督反而更不利于养成自主学习的习惯，孩子越是长大，越是需要家长监督，不但没减轻父母的负担，反而是家长增压，孩子更累。

整体把握，清醒认识父母真正要做的，是在总体上把握学习情况，对孩子的整体状态有一个清醒的认识。这样方便跟老师沟通交流，能够在孩子出现偏差时及时纠正。

只看数量，不看质量对于作业，应该是仅看数量有没有完成，而把“质量关”留给老师去评判，老师才能够对孩子的学习水平和教学效果心中有数。

注重态度，不是成绩家长需要注重的，是孩子的学习态度，而不是学习成绩，养成好的学习习惯，其实也就是要培养出孩子端正的学习态度，所谓“态度决定命运”，有了内在驱动力，孩子才能明白学习的真正目的是为自己。

因为聪明的孩子有自己的主见，往往不能够跟着老师认真学习，所以会出现这种情况。

因为孩子碰到了学习障碍。家长的过度辅导，以及过度拔高，不当的教育方式，让孩子遇到困难时就会不知所措，容易陷入学习的陷阱。

学习有兴趣就越来越愿意学习，从学习中得到快乐，学习不好的，就一直逃避从不解决问题越积累越多。