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里面有题和答案！！！！！！！
初一语文试题
一．语基（26分）
1．下面加点字的注音完全正确的一组是（ ）（2分）
A．差使 蹒跚 菜畦 chāi pán xī
B．钢笔 踱步 卜问 gàng duó bǔ
C．酝酿 应和 抖擞 yùn hè sǒu
D．称职 膝盖 踌躇 chèn xī zhù
2．下面词语，每组都有一个错别字，请在括号中填写正确的字。（2分）
A．鉴尝 分歧 狼藉 （ ）
B．一霎时 不能自已 字贴 （ ）
C．辨别 园体字 全副精力 （ ）
D．狡猾 想象 鞠恭 （ ）
3．依次在下面句子的空白处填上恰当的词，正确的一项是（ ）（2分）
①（我一纵身跨过板凳坐下。）我的心稍微 了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。
②最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样 。
③个个那么专心，教室里那么 ！（只听见钢笔在纸上沙沙地响。）
A．①肃静 ②平静 ③安静 B．①平静 ②肃静 ③安静
C．①安静 ②平静 ③肃静 D．①安静 ②肃静 ③平静
4．把下面的作者、作品和朝代用线段连接起来。（4分）
唐 蒲松龄 《归园田居》
清 孟浩然 《卖油翁》
北宋 陶渊明 《狼》
东晋 欧阳修 《过故人庄》
6．李伟光同学要向宇航出版社邮购一本《初一语文辅导》，定价为13.50元，请你帮他在邮政汇款通知汇款金额栏内按格式要求填写。（3分）

汇款金额

人民币________________________________
（大写）_____________________________________
7．按课文默写。（7分）
①子曰：“知之者不如好之者， 。”
②《木兰诗》：“万里赴戎机， ______ 。朔气传金柝，寒光照铁衣。”
③白居易《钱塘湖春行》：“乱花渐欲迷人眼， __________ 。”
④陆游《游山西村》：“ ________ ，柳暗花明又一村。”
⑤王湾《次北固山下》：“海日生残夜， _________ 。”
⑥杜甫《望岳》：“会当凌绝顶， __________ 。”
⑦辛弃疾《西江月》：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 __________ ，听取蛙声一片。”

二．阅读（34分）
阅读节选自《金黄的大斗笠》中的几段文字，回答后面的问题。（8分）
风来啦！雨来啦！姐姐带着斗笠来啦！雨，只赶上洗洗斗笠。风，总想掀开斗笠，看看下面遮着什么。

金黄的大斗笠下：这边，露出一条翘起的小辫；那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。在用斗笠临时搭成的小房子里，姐弟俩坐着，任凭雨水洗刷四只并排的光脚，脚指头还在得意地动呢。
金黄的大斗笠下还遮着笑，遮着小山羊偶尔发出的咩咩声，遮着姐姐和弟弟的笑语：
——姐姐，你怎么知道雨来啦？那团乌云走过咱家窗前，我看到它的影子了。
——姐姐，你怎么知道风来啦？咱家屋后的竹林告诉我的。
——姐姐，你要不送斗笠来，哪怕晚送一会儿，我正好淋个澡。可惜……啪（是一只手打在另一只手上）。——嘻嘻。——咯咯。
笑声冲出银线织的雨帘，笑声掀动金黄的大斗笠。
远看，斗笠像个大蘑菇，是那么美。阳光照着它，雨水润着它，它是那么有生气。
1．“风，总想掀开斗笠，看看下面遮着什么。”请你说说斗笠下面遮着什么。（2分）
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2．“脚指头还在得意地动呢。”这一细节描写有什么含义？（2分）
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3．为什么结尾说斗笠“是那么美”，“是那么有生气”？（2分）_____________________________________________________________________________________________________________________
4．概述这几段文字（散文）所包含的故事大意。（2分）__________________________________
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二）比较阅读节选自邵燕祥《想起我的三位语文老师》中的一段文字（甲文）和节选自魏巍《我的老师》中的文字（乙文），回答后面的问题。（9分）
（甲）小学三年级的春天，碰上一个作文题《春》，鬼使神差地我想起寒假里跟哥哥姐姐一块儿备课时，听他们朗读《初中国文》第四册开卷朱自清的文章：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”我就搬到我的作文本上，把“脚步近了”改成“脚步重了”，我还不太懂“重”字的意蕴；后面朱先生怎么写的我记不住，只好用我的话语敷衍成篇。没想到教我们作文的王法章先生看了以后，狠狠地夸了一通。很可能是从这天起，我就把当发明家的志愿悄悄换成从文了。假如王先生指出这篇作文迹近抄袭，我也只能低头无话可说，后面的事情全得改写。
（乙）她（蔡芸芝老师）爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……
今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！
1．王老师和蔡老师对学生的教育与对学生的影响有什么共同的地方？（3分）
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2．王老师和蔡老师对学生的教育方式各有什么特点？（2分）
王老师：__________________________________________________________________
蔡老师：______________________________________________________________________
3．（甲）文的作者在作文中把朱自清的“春天脚步近了”改成“春天的脚步重了”，这样改好不好？为什么？（4分）

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阅读下面文章，回答问题。（20分）
特别的奖励
恢复高考那年 , 我们正读初一。新来的班主任是位姓宋的老头，据说解放前他当过兵。
第一堂英语，宋老师将一张手写的字母表挂在黑板旁的墙上，看起来一目了然。之后，他又在黑板上板书一遍，一个一个地教我们学。这堂课纪律很糟，但他并不在意。下课时他告诉我们：“学英语并不难，做好一个人却不容易。”我们想，他是指责我们在课堂上对他不够尊重。看样子，他是一个慈祥的老头，并不是一个严厉的老师。
几天后上英语课，他发给我们每人一张白纸，要求我们按顺序默写出 26 个英文字母的大小写，并且说对这次测验成绩优异的学生将给予特别奖励。尔后，他就 ______ 地站在教室门口。 20 分钟后，他立即收上试卷 , 并很快地批阅完了，然后轻松地宣布：“很好！除一个同学写错了 3 个字母外，其他同学都是 100 分，很高兴有这么多同学能得到奖励。但在奖励之前，我不得不问问这个学生张小哲，请你站起来！”
张小哲是个一向沉默的男孩子，从不惹人注意。此时，他站了起来，两眼望着老师。
宋老师对他说：“我实在想不通，这么简单的几个字母，全班同学都会写，而独有你一个人出了差错，你说你惭愧不惭愧？”张小哲默不作声，所有同学都地 ______ 地盯着他。
“你必须回答我！”宋老师一反以前的慈祥态度，透露出一种威严，“惭愧，还是不惭愧？”
“我不惭愧。”张小哲轻声地说。看来，他做好了挨批评的准备，脸绷得紧紧的。
“居然不惭愧。那么，你凭什么理由呢？难道大家都错了而只有你一个人是对的？”宋老师一步步向他走近，脸上有一科奇怪的表情，令人捉摸不透。这时，我们想，说不准他会打人哪，一个当过兵的家伙，出手肯定非同寻常……我们不再幸灾乐祸了，心里都紧张地为张小哲捏一把汗。
“我有理由，但我绝对不说。”张小哲望着逼近自己的老师，眼里噙满了泪水，“老师，如果你一定要通我，我现在就离开学校。”他真的提起了书包。
沉默，短暂的沉默。我们看见宋老师走到张小哲面前，双手放在张小哲的肩头，一改刚才的严厉，温和地说道：“好吧，我不再逼你，请坐下吧。”然后，他退回讲台，扫视着全班学生， ________ 地说：“第一天上课我就讲过，学好英语并不难，做好一个人却不容易。今天，我并不是急于要知道你们的英语成绩，而是很想知道你们的为人。请大家抬头看看我身后的那张字母表，你们别以为我忘记把它摘下来。它上面有一个不易察觉的错误。全班同学除张小哲外，你们全部都照抄不‘误’。张小哲虽然没有得到百分，但他是个诚实的孩子，所以他敢说自己不惭愧。这种勇气非常难得，很少有学生能在老师的逼迫下坚持真理，保持诚实。请大家终生牢记：重要的不只是成绩，更有品格。这，就是今天我要给你们的特别奖励！”
那一刻，全班 54 个同学有 53 个低下了头。只有张小哲没有。
1.事件发生的具体时间是 ___________________ ，具体地点是 _____________ 。（ 2 分）
2.依次加到文中“ ”处的词语，恰当的一组是（ ）（ 2 分）
A.若有所思; 幸灾乐祸; 语重心长 B ．表情冷漠; 幸灾乐祸; 循循善诱
C.若有所思; 心怀愧疚; 循循善诱 D ．表情冷漠; 沾沾自喜; 语重心长
5．文中方框内的标点符号是（ ）（2分）
A．逗号 B．句号 C．省略号 D．破折号

5.文章在刻画人物时除了运用了语言描写、心理描写外，还运用了_______________等描写。（2分）
3.对文中画线句子是不是宋老师为学生对他的不尊重感到气愤，你怎样理解？ （3分）
。
6.宋老师送给学生的特别奖励是什么？（用文章中的话回答）（ 2 分）
。
4.怎样理解本文中的“奖励”？（ 3 分）

7．读完这篇文章，你认为怎样作好一名学生，请分别从立德和学习两方面谈谈你的体会。（ 4 分）
立德： ____________________________________________________________________
学习： ____________________________________________________________________

阅读节选自《为学》中的一段文字，回答后面的问题。（12分）
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
1 解释文中加点的词语。（4分）
鄙： __________________ 之：_______________________
买舟： ________________________ 越明年：_______________________
2 写出下列语句的意思。（4分）
贫者语于富者__________________________________________
何如？___________________________________________________
子何恃而往？______________________________________________________
以告富者___________________________________________________________________
3 概括这段文字的大意。（2分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________
4 这段文字告诉人们一个什么道理？（2分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
（四）阅读《书湖阴先生壁》一诗，回答后面的问题。（5分）
茅檐长扫静无苔，花木成畦手自畦。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
1湖阴先生住的家和环境怎样？湖阴先生是一个怎样的人？（3分）
(1)__________________________________________________________
(2)________________________________________________________________
2“两山排闼送青来”与“开轩面场圃”（《过故人庄》）比较，写法有什么不同？（2分）
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三．作文（40分）
以“门”为题，写一篇不少于500字的作文，文体不限。

答案：一．1．C 2 赏 帖 圆 躬 3 B6 壹拾叁元伍角整（数字、格式要注意）
二．（一）1．姐弟的可爱形象/笑语/纯真的手足之情/春天的温馨/勃勃的生机2．姐姐及时给弟弟送了斗笠，弟弟雨中有姐姐送斗笠，彼此关爱的心得到满足。 3．斗笠不但外在美，主要体现内在美：姐弟的纯真可爱，手足之情。斗笠遮雨遮阳光，体现了它的活力。或者：雨过天晴，生机勃勃。4．风来雨至，姐姐及时给弟弟送来金黄大斗笠，斗笠下遮着姐弟和形象和笑语，斗笠是那么美，那么有生气。
（二）1．教育：热心教育，热爱学生，都重视文学方面的教育。影响：对他们喜爱文学走上文学道路产生很大影响。2．王老师重在热情鼓励，蔡老师重在熏陶感染。正、反都可，言之成理就行。
（二）（20分）25，几天后一节英语课时；教室 （2分）26， A 27，C 28，动作描写或神态描写。（2分）29，不是。宋老师在逐渐引导学生如何做一个正直、诚实的人。30，请大家终生牢记：重要的不只是成绩，更有品格。（2分）31，“奖励”实际上是对全班同学的告诫，而非真正的奖赏、表扬。（3分）32，教学特点：教学方法灵活，水平较高。（2分）
品德：为一个学生，我们应该们诚实坚定，不能自欺欺人。（2分）

（三）1．边境 到 雇船 到了第二年3．穷和尚从四川去了南海而返回，富和尚不能去。事在人为。或其他相近意均可。
（四）1．环境：简朴整洁，安静，山水宜人，又有田园风光。 人：恬静，勤快，爱美，爱自然。
2．“开轩面场圃”是一般叙述，人是主体，开窗观景。而“两山排闼送青来”是特殊描写。山是主体，推门而入，采用拟人手法写出山的情态。