引用对联好处多

引用对联好处多（该作发表于《宝应日报》）
引用对联好处多
陈美彬
我国的对联源远流长、浩如烟海，其中不乏佳作。在语文教学中恰当地加以引用，其好处是很多的。
一、引用对联介绍作者生平
引用对联对于介绍司马迁的生平经历是很有必要的，因此，在教学有关课文前，我板书出一副对联：“刚正不阿，留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。”然后在对这副对联的阐释中，使学生了解到司马迁发愤著书的不寻常的经历，从而使学生认识到司马迁人格的伟大。
清代文学家蒲松龄虽幼有逸才，后来却屡试不弟、穷困潦倒，但他不辍笔耕、苦心孤诣写出了极富盛名的《聊斋志异》。“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”赏读此联，学生不仅感受到了蒲松龄坚忍不拔的意志和百折不挠的毅力，而且精神为之一振，受到了一次较好的思想教育。
二、引用对联评价文学作品
宋代文学家、政治家范仲淹的散文名篇《岳阳楼记》历来脍炙人口，为增强学生的感性认识，我引用了楼上的一副名胜对联：“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。”以此来引证课文，评价作品。
再以《史记》和《聊斋志异》为例。鲁迅先生以一副对联“史家之绝唱，无韵之《离骚》”高度肯定《史记》这部皇皇巨著的史学价值和艺术成就。郭沫若先生和老舍先生则分别以“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”和“鬼狐有性格，笑骂成文章”这两副对联给《聊斋志异》以极高的评价。教学时将这些介绍给学生，有利于激发学生的学习兴趣，加深对作品的理解。
三、引用对联阐述作家的文学地位
苏轼是我国古代最负盛名的大文学家，其父苏洵、其弟苏辙在中国文学史上也颇有建树，因此，教学时可用“一门父子三词客，千古文章四大家”来阐释三苏的文学成就。在学习李清照的作品时，则可用“大河百代众浪淘尽万古英雄汉，词苑千载群芳竞秀盛开一枝英雄花”来阐述其在南宋文坛独树一帜的文学地位。
此外，引用对联还可以起到激励学生、教育学生的作用。如用苏东坡“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”激励学生勤奋刻苦、努力学习；用林则徐任湖广总督时的自勉联“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”教育学生应具有宽阔博大的胸怀、无私无畏的性格；用林则徐1938年书赠青年的一副对联“有关国家书常读，无益身心事莫为”启发学生爱国爱家、陶冶情操；用毛泽东在湖南第一师范读书时所撰的对联“贵有恒，何必三更起五更睡；最无益，只怕一日暴十日寒”指导学生运用科学的学习方法提高学习效率。
总之，在教育教学工作中恰当地引用文学名联，势必会收到事半功倍的效果。