幼儿双语教育有什么重要作用

1、双语学习对语言发展有促进作用？

我国有很多家庭提倡给孩子中英双语学习的环境，认为这样两种语言的水平都会有所提升。然而，斯坦福大学教育学院的一名教授，通过研究发现，双语教学对语言的掌握和整体发展起到的效果，是因人而异的。

对于家境位于中产的孩子来说，他们的两种语言掌握水平不相上下，只有这样才可以起到互相促进的作用。如果家庭环境中的两种语言水平各自发展，那么很可能出现一加一小于二的情况。

2、两种语言共同学习存在很大优势？

很多家长都很疑惑，到底是给孩子学好母语再学第二种语言？还是两种语言共同学习呢？有些家长认为幼年时两种语言一起学要存在很大的优势。

《双语及多语手册》的两位作者将家长提出的两种观念分为两类，一种是同时性双语制，一种是序列性双语制。研究发现，孩子适合的学习方法，和学习语言所处的环境密切相关。

例如香港人、马来西亚人和新加坡人，长期处于多语言环境中，所以成为了多语言发展都不滞后的同时性双语制实践者。所以，想让孩子双语发展，一定要先看清孩子处于的环境。

3、年龄会影响第二语言的学习？

多数家长认为青春期之后再发展第二语言，就会同母语滞后很多。然而近几年来的研究推翻了这一理论，研究发现，语言学习并不存在拥有绝对优势的关键期，也不会对语言的理解和语法有影响。

但是在口语方面却有大的影响，所以对于青春期后才开始学习第二语言的孩子来说，不管怎样努力学习，环境影响如何，在口语口音方面，仍不及年龄小的孩子好。

幼儿双语教育意义一:顺应社会发展趋势
随着经济全球化与全球信息时代的到来,我国对外开放步伐日益加快,双语教育已逐 渐成为社会发展的必然趋势,所以必须要培养 21世纪的幼儿从小适应全球一体化,进 行双语教育。
幼儿双语教育意义二:思维发展
由于学前幼儿具有惊人的学习潜力,若此时大量接触外语的话,将大大促进幼儿大脑 的发育,有助于儿童思维的发展,毕竟拥有两种语言的儿童思维灵活性要比只拥有一 种语言的儿童要强。
幼儿双语教育意义三:提高表达能力
据研究表明, 0—9岁是儿童语言发展的重要时期,所以每个孩子都有形成两种以上语
言中枢的可能性,故在幼儿的日常生活中,除了发展母语,还要为幼儿提供良好第二
语言学习环境,以提高幼儿 的表达能力。
幼儿双语教育意义四:提高交往能力
语言不仅是思维的工具,还是交际的工具,加上幼儿双语教育多是在真实或者模拟的 社会情景中进行的,所以当幼儿掌握了一定的交流能力和沟通技巧,就能在不知不觉 中提高交往能力,对社会的发展起到一定的促进作用。
幼儿双语教育意义五:提高幼儿兴趣
在双语教育中教师除了注意在教学过程中保持语言的完整性之外,还要适当借用外语 来让幼儿接触学习,让幼儿在学习过程中能够保持学习语言的完整性和独立性,以提 高幼儿的学习兴趣。

培养孩子抽象思维，刺激孩子思考能力的高度发展。