设直径为D
面积=π×（D/2）²
=πD²/4
学习问题的答案
当然不能只是标准解析+结论
那只是教师的精彩
不是学习者的明悟！
答案除了追求完美极致
还必须要包含答案的实际形成过程
反映教师的困顿，展现问题答案的真实形成过程
这才能引起学习者的共鸣
教师的真正价值，不在于ta封装出来的成果
在于ta将自己完全袒露
将自己面对问题时相对成熟的思维过程变成一个样本
供学习者体会、经历
直到学习者因此丰富并形成属于“自己”的思维模式
这才是教师和教育的价值
之前，这只能靠学习者被动觉醒
现在，可以主动训练！
由于“圆面积是它外切正方形面积的9分之7”，为此“圆面积s等于它直径d的3分之1平方的7倍”。圆面积公式： s=7(d/3)²。
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