如何提高小学数学课堂复习效率

2025-02-04 13:21:01

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回答1：

上新课,拉进度对于很多老师来讲都是很拿手的，他们上课时总是逻辑结构严谨、语言简练、思维紧密。他们这样的教学风格确实不愧为一名拥有“优秀教师”的光荣称号的“好”老师。你可以再看看学生们的表现,确实也是那样的激情无限,听得甚是认真，从某些角度看来，这确实是一堂富有生机、效果极好的课堂。但是,即使是这样一位好老师,当上完新课进入复习阶段时,也深感没有更好的办法,让学生进行高效的复习。以至于都是采用所谓的“题海战术”,老师和学生都筋疲力尽不说,却也是效果平平。现在我就怎样提高小学数学课的复习效率来谈谈我的几点建议。
一、制订合理的复习计划
因为小学数学总复习需要学生完成整数和小数、简易方程、数的整除、分数和百分数、计量单位和几何初步知识、比和比例、简单统计表、应用题八大部分及其相关知识后进行，前后知识学习间隔长达六年之久，所以老师需要对学生掌握知识的情况有一个全面、准确的了解，否则就很难对症下药，怎样才能真正做到了解学生的情况呢？我认为可以这样做：
1、复习前进行综合测试，找准问题的所在。老师可以根据教学大纲的内容，有针对性地对每一部分知识中的基础、重难点内容，在进行复习板块之前，选择七到八个难度一般的题目作为作业布置给学生，让学生经过自己的复习之后来做这些题目。老师可以通过检查作业的形式发现学生存在的问题，同时结合平时作业的完成情况和各单元测试的情况，找准学生在该板块学习中的疑难点及其他问题所在，分析总结各知识点出错的原因。这样老师在复习时就可以做到心中有数，对症下药。
2、整理归纳、理清复习结构网。在充分了解学生的基本情况以后，明确每个章节的重点、难点，根据各自的集体情况制订合理、高效的复习计划。要注重把握好复习的具体内容，要符合实际地落实教学大纲精神，使复习能够具有针对性，目的性和可行性。在编写复习课的教学计划时，着重理清基本概念、基础计算、基本操作、基本应用方面的知识结构框架。
3.讲究合理的复习方法。小学生都是个性飞扬，各不相同的，而小学数学的复习方法也是多种多样，不同的人当然就使用不同的复习方法，这样同学们就要学会选取适合自己的复习方法，来取得最大的复习效果。有时我们会感到一种本来十分灵验的方法，经过一段时间后变得不再灵验了，这时候就要求我们及时地改变方法了，所以在选择一种方法一段时间后，要注意不断地变换自己的方法，以提高自己的复习效率。复习时适当地做题是必不可少的，不同的人根据自己所学，可以选做不同类型的题目，在练习中知识点得到了巩固，运用知识的能力也得到了提高。复习过以后，要注重再次复习，要做到温故而知新。
二、重难点之应用题
小学数学复习中的最难的非应用题莫属，所以在复习中要对应用题多下工夫。对应用题的复习，我觉得应该注意以下两个方面的问题：
1.分类复习。小学的应用题，按知识性分类，有一般应用题、平均数应用题、路程问题等；按解题方法分类有简单应用题、复合应用题，列方程解应用题等几大类。复习时应按照一定的标准，根据学生的实际情况进行合理的分类复习，弄清各种应用题的基本解题技巧。在分类复习之后，可以找时间进行一两次的综合测试，一次来查看学生的复习情况以及知识运用的效果。
2.针对学生的实际情况，对学生掌握得不好的一类或几类应用题加大力度训练，注意内容的层次，循序渐进，由易到难，让学生从“会”到“熟”再到“活”的三个阶段，最后提高学生的解题能力。
三、知识整理
复习是需要把已经学过的旧知识进行系统归纳,使它更加地系统化、清晰化，从而加深学生的理解,使学生易于吸收和掌握。对于高年级的学生,可以鼓励学生自主进行知识的归纳整理,鼓励他们选择合适自己的方法进行复习,也可以采取小组复习的方式，自主地去解决一些生活中的实际问题。不仅可以交流学习方法及感受,还可以做到取长补短。老师应该相信自己的学生,给学生一定的时间和空间,使他们自主地完成知识结构的构建,真正形成自己的学习方法。
四、注重学生情况的反馈。
1、及时准确地了解学生综合数学情况。进行数学检测时，要注重试卷的针对性、诊断性进行试题设计。可以在一段时间内进行固定的试题测试，以此来检查学生的复习情况，针对他们各自存在的问题进行专门的讲解，争取达到最高的新课标要求，注重每一次考试所反馈出来的信息，借此来提高学生的复习效率。
2、培养学生自我评价和反思的习惯。在进行试题检测以后，老师要搞清楚并记录学生存在的不足，及时对症下药，并在下一次测试的试题设计中，侧重于这一次的不足和缺陷。并要求每一个学生准备一个错题集，在每次测试之后，准确记录下错题并且写清楚错在哪以及产生错误的原因，并在课下经常翻阅，已达到让自己滚瓜烂熟的地步。这样让学生做到“吃一堑、长一智”，在以后的练习中就不会轻易再犯，自觉地补上自己的缺陷，让同学们能严密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思考，得出自己的经验来。
总而言之,在小学数学复习中要采取各种不同的复习方法去激发学生的学习兴趣，要采用各种手段对学生进行鼓励与赞赏。有意识地对学生进行鼓励与表扬，可以让学生获得心理满足,激发强烈的求知欲和参与欲望,进而让复习课起到更加优越的效果,从而在完成教学目标的同时提高学生复习效率以及学习兴趣，为孩子以后的数学学习打下坚实的基础。

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