如何开发孩子的右脑？？？

通常情况下，开发孩子右脑潜能可以通过体动法、记忆游戏法、默写法等方法。
1、体动法：是一种当对大脑提出问题，身体的某部分会自然动起来显示答案的方法。将需要记忆的事物，利用默认的方法告诉自己并做出相应的动作，从而控制人的注意力，提高、开发孩子的右脑潜能；
2、记忆游戏法：是一种将连在一起的两张卡片使用一段文字衔接起来的方法。当孩子拿到两张不一样的图片时可以说出不同的语句，以提高孩子的想象能力、思维能力，从而可以起到开发右脑潜能的目的；
3、默写法：是一种通过多次书写来记住事物的一种方法。孩子的记忆力有限，当一件事物进行多次接触后会产生较强的认知，从而提高记忆力、调节瞬间读取文字的功能。因此，此方法对开发孩子右脑潜能具有一定的作用。

多多使用左手就是开发右脑了？如果你也这么认为的话，就是大错特错了。

我们都认为人的大脑是左半球和右半球的结构，其实是新皮层和旧皮层的结构。而右脑正是旧皮层，是先与左脑发育的。右脑开发的关键时期是在孩子的0-6岁，6岁达到峰值，7岁以后随着年龄的增加发育慢慢缓慢。如果在孩子6岁以前就注重右脑潜能训练的话，孩子的各方面的能力能够有非常明显的提升。

要科学的训练孩子的右脑潜能，可以试试这几个方法：

1.百点卡

百点卡正面是数字，反面是圆点，数字几就对应几个圆点。从1-100.每天抽10-20张，一秒一张在孩子面前闪卡2遍。这样锻炼孩子的大脑反应速度和心算能力。

2.成语卡

成语卡背面是成语加图画，反面是成语。用正面展示给孩子看，念一遍成语，解释一遍成语的本意，然后在孩子面前一秒一张闪卡2遍。

3.照相记忆能力

可以拿一张带有图像的简单的画，让孩子专注看10秒，然后让孩子根据记忆画出来。这样可以锻炼孩子的照相记忆功能。

孩子的右脑是潜能脑，也是音乐脑，一旦被开发，他的记忆能力将是左脑的100倍，记忆容量是左脑的100万倍。而右脑所掌管的专注力，情商，创新思维能力，记忆能力，逻辑思维能力等十二大能力都会有很大的提高。

《把右脑还给孩子》一书中，有非常详细的介绍。今后的社会不能再依靠是死记硬背，而是专注于创新，思考，情商...所以开发好孩子的右脑是一项非常重要的责任。

我国的传统教育中有一种很好的右脑教育方法：读经教育。所谓读经教育，要求孩子在刚会说话时就开始读经，或者在孩子不会说话之前由家长读给孩子听。jint速读记忆老师建议，孩子在6岁之前，尤其在3岁左右右脑属于开放状态，所以应该好好的珍惜这个年龄段，加以引导锻炼。
现在大多家长老师要求孩子先理解再记忆，这是一种左脑式教育，是把成人的左脑思维方式强加于孩子，在抹杀孩子的天赋而全然不知。右脑记忆是不需要理解的，右脑属于深层次的悟解。孩子擅长不加理解记忆复杂的内容，这正是右脑记忆。有些人会想，不去理解记住再多的内容又有什么用。这个其实不用担心，因为左脑是逻辑理解思维脑，随着年龄的增加而提高。孩子这一年的理解能力自然要比去年的理解能力强，这是大脑发育成长的自然规律。在孩子幼时先将需要记忆的内容记下来，等到孩子成长到能够理解的年龄自然能够深层次的悟解。
我们人类的大脑具有无限的潜力，在幼时记忆的内容越多，右脑的记忆回路就扩的越宽，负责记忆的细胞参与的数量就越多。举一个形象的例子：假如右脑记忆细胞有10000个单位，孩子甲在6岁之前记住了10个故事，右脑记忆细胞需要激活参与的数量是100个单位；孩子乙在6岁之前记住了四书五经，右脑记忆细胞需要激活参与的数量是2000个单位；这两个孩子上学后同一个班，老师要求背诵一篇文章，孩子甲需要2个小时左右能够记住，孩子乙则只需要5分种左右便能完全记牢。不言而喻，他们两个之间的学习成绩怎么可能没有差距，孩子乙就这样顺理成章的成了天才，如果在此期间继续锻炼右脑，这样的孩子成人后必定才华横溢，创新能力极强。孩子甲因为他幼时没有人引导他，原本这个孩子具有成为天才的右脑天赋，就这样在成长中沦为成了平常人的左脑思维。在《天才的世界》一书中提到，“天才”是伟大的开创者和创造者，是完成了客观上被认为具有巨大价值的工作的少数人。他们具有独立自主的性格、自信和不屈不挠的精神，富有预见性和洞察力。其实这些特性都是右脑的资质，只用左脑工作的普通人和它们无缘。
还有很多人认为记忆力好的孩子思考能力和创造能力就差。这种想法是错误的。思考能力与创造能力的基础在于记忆。记忆力好的孩子容易进行深层次的思考，深层次的思考来源于右脑。记忆分为左脑和右脑。所谓有记忆力而没有思考力，正是因为这种“记忆力”是左脑的记忆力。如果右脑记忆力得到开发，事情就会完全不同。创造性来源于右脑，左脑是没有创造力的。右脑记忆训练不仅可以帮助孩子获得右脑过目不忘的记忆力，还能够激发出右脑的创造性、感性、灵感与直觉。
我国著名的科学家钱学森就是很好的例子：幼时的钱学森天资聪颖，悟性极高，记忆力特强，
3岁时已能背诵百首唐诗、宋词，以及早期一些启蒙读物如《增广贤文》与《幼学琼林》，同时还能心算加、减、乘、除，周围邻里一传十、十传百都说钱家出了个“神童”。面对如此聪慧的儿子，钱均夫夫妇深感自己肩上担子之重，并发誓一定要把儿子教育好。由于丈夫平时在外地供职，这家庭教育的职责自然落在章兰娟身上，她总是采取启发教育，动之以情，晓之以理，让儿子做到心服口服。她给幼小的钱学森每日安排的功课是：清晨准时起床，加强身体锻炼，早饭后就教儿子背诵唐诗。累了，就让儿子看一下儿童读物。下午或者教儿子画画，或者写毛笔字，每日如此，从不间断，让幼小的钱学森从小就树立良好的阅读习惯。之所以钱学森能够为我国科学发展上做出巨大贡献，和幼时的教育是分不开的。其实并不是只有幼时的钱学森记忆力好，应该说所有的孩子在那个年龄段记忆力都是很好的，但是不加以引导，只会白白浪费掉，而错失良机。之后即使花上千两黄金，也换不来这种绝好的教育机会。
那为什么要读经典而不是其它？因为经典书大多是全脑人写出来的，这些经典不知伤透了多少现代人的脑细胞，也没有完全搞清楚在说些什么。先抛开经典书具有极高的文学内涵不说，单从开发右脑方面来说，正因为经典不容易理解，所以就是最好的教材，当反复阅读这些经典时，大脑神经传递回路发生了变化，信息越过左脑记忆，反复刺激右脑深层神经记忆回路；如果此时再将双耳捂住，就可形成体内振动音，体内振动音更容易深入右脑深层记忆回路，对扩宽右脑深层记忆回路起到决定性的作用。
犹太教育培养出来了众多诺贝尔奖获得者，究其原因，正是因为他们幼时的教育（背诵旧约=右脑教育），成人后才能有所成就。2-3岁是唯一一个能够无意识地体会到语言所具有的音律和节奏的时期。2-3岁的孩子读四书五经虽然不理解，但是却开发了卓越的右脑能力，所以大家不要再被“理解”二字所困惑。读经典除了能开发右脑以外，还具备极高的文学内涵，为将来孩子的语文能力打下了很好的根基，获得了成为文豪的基本素质。
文章最后简单介绍一下读经的具体做法，刚开始只需你念一句，孩子念一句，当孩子能够成段阅读时，便可和孩子一起读。读多少遍为标准呢？有几种方法可以采纳。
1、以孩子会背诵为标准；
2、如果孩子人数多时，可以以大声朗读100遍为标准；
3、一本书读上千遍万遍，更能扩宽右脑深层记忆回路，为形成过目不忘打下根基。
读经要求：心无杂念，有口无心，反复朗读，大脑空白。
选读次序可参考：《论语》，《道德经》，《大学》，之后任选.......

开发孩子的右脑越来越受父母认同，下面是一些开发右脑的方法，活学活用：
　　1、形象思维法
。这种方法是根据右脑是形象思维中枢的生理机能提出来。利用形象可以增加记忆力和想象力，这已被国内外学者的研究所证明。父母们在日常生活中应该教孩子尽量多运用形象思维。快速阅读要求读者在阅读过程中边阅读边想象，这种阅读方法其实就是一种开发右脑的有效方法。
　　2、折纸造型锻炼法。折纸造型是培养立体感的好方法，它可一边动手一边在脑海中构想立体形象。而且这个练习还包含着绘画的因素。所以，它既可锻炼空间认知能力，又能锻炼形象思维能力和绘画感觉，同时还能活动手部神经，是一项很好的活动。
　　3、观看体育比赛锻炼法。如，看到足球明星那充满活力的身姿，优美的射门动
作，脑海中会闪过“进球”的念头，及其他一连串富于魅力的形象，这就在不知不觉中刺激了右脑。
　　4、类型识别能力锻炼法。在拥挤的人群中，只需几万分之一秒的时间就能认出仍然所熟悉的人。类型识别能力是人的右脑功能，所以，锻炼这种能力，能使右脑得到刺激。如：（1）带孩子外出时，告诉孩子用左视野观察连续通过的汽车的颜色、形状。（2）在公共汽车里，教孩子把他周围人的长相分为几个类型。（3）把家里的各种物品用分类法告诉孩子，如哪些属于电器，哪些属于金属制品，哪些是洗浴用品等。
　　5、绘画刺激法。欣赏绘画作品时，要直观地整体欣赏，而不要过分注意某个局部。如果能自己作画，对那右脑的刺激作用会更明显。但是，作画时不要总盯着实物，这样左脑的逻辑、分析机能就会占上风。所以，作画时要随心所欲，少受条条框框的局限。
　　6、图形表达法。用图形代替语言表达自己的思想，是行之有效的右脑活化法。如果你给儿童一个地址，他很难记住，更难以找到。但在给地址的同时配以图形，就很容易让他记住并找到这个地址。一旦他脑子里有图形，他找起来就不困难了。
　　7、音乐开发法。人的大脑右半球负责完成音乐、情感等工作，被称为“音乐脑”。“音乐脑”能使人产生创造力、联想力、直观力、想象力及灵感，所以如能够设法开发利用“音乐脑”，那将会提高人类的智能。
　　8、外语开发法。美国神经外科近年发现：儿童学会两三种语言跟学会一种语言一样容易，因为当孩子只学会一种语言时，仅需大脑左半球，如果培养同时学习几种语言，就会“启用”大脑右半球。
　　9、手指刺激法。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧在手指尖上，手使脑得到发展，使它更加聪明”。大脑机能定位的研究证实，手在脑皮层投射的区域比率是最大的。许多外国学者认为：“中国人使用筷子，是最佳易智方法”。
　　10、食物刺激法。品尝美味佳肴，就会直接给右脑以良性刺激。当你吃一种以前吃过的东西时，右脑要作出“好吃”或“不好吃”的判断，这也是极好的右脑锻炼。
　　11、日常刺激法。活化右脑的最简便方法是在日常生活中有意识地让左侧肢体多做一些事情。刚开始时可能不太习惯，也觉察不出什么变化，但只要坚持下去，一定会收到意想不到的效果。比如：用左手洗脸、刷牙、吃饭。

提高认识能力：只给宝宝看小动物身体某一部分，让他想象整个小动物是什么样子，将一幅画的一部分遮起来，让孩子猜其它部分是什么样子等。这些游戏都是通过幼儿记忆事物的形态来提高右脑对事物整体结构的认知能力。
叫孩子干家务：家长有意把房间弄乱，然后让幼儿重新清理。开始时宝宝做不好，分不清垃圾的种类，不知怎样用抹布擦桌子等，家长应耐心指导，教几遍后宝宝就会做好。此外，还可教宝宝如何削水果，如何拿筷子等，同样对开发右脑有帮助。
训练使用左手：多用左手可开发右脑，这是因为左手的动作是由右脑控制的。因此可让宝宝多用左手来剪东西、写字、画画、抓玩具。此外，让宝宝多用右脚、左耳等也同样有效。
另外，让宝宝反复地做扣扣子、拉拉链、系鞋带细小手指动作，也有助于开发宝宝的右脑，并且两只手都会得到训练。
带宝宝逛商场：带宝宝一同去逛商场是开发宝宝右脑的另一种有效途径，因为这样能培养宝宝综合各种知识及判断能力。家长可教宝宝独自挑选自己感兴趣的东西，也可教宝宝如何根据价格来挑选面包、水果及玩具等。
多听古典音乐：古典音乐对宝宝右脑开发有很大作用。其中，类似击掌节拍、音乐尤其适合宝宝听，可以边听音乐边让宝宝用左手模仿按琴键的姿势，听小提琴曲时则让宝宝模仿压琴弦的样子。