刚会认字的孩子怎么让他爱上读书？

2025-01-28 03:53:58

推荐回答（2个）

回答1：

上一期的推送（连载如何培养爱阅读的孩子？《纽约时报》书评编辑为你放大招）得到了大家的好多鼓励，也有不少朋友反馈自己在家是怎么培养孩子阅读能力的，有些方法和《纽约时报》的指南真是如出一辙。今天我们继续第二篇，希望大家继续来留言，分享你们的好经验和好方法！

怎样养出一个阅读者？（How to Grow a Reader?）

处于阅读萌芽期的孩子

当你的孩子对字母显现出一定的兴趣，开始在书页上或者他周围的环境里拼读出单词时，这个时刻的出现好似神迹。不同的孩子出现这种迹象的年龄是不同的，甚至同一个家庭里的孩子也会有早晚不同。大部分家长都有过这样的描述：他们的孩子在很长的时间里都不能连续地拼读字母，或者辨别单词，然后就出现了一个理解力的迅速爆发期，接着就会有更加规律地发展，然后又是一个突然的提升。这的确也可以看作是神迹——所以千万别着急。

下面这些技巧可以帮助你的正处于阅读萌芽期的孩子：

让孩子自己阅读和你为孩子朗读可以混着来。当孩子开始拼读单词的时候，有时候就可以允许他们为你朗读了。但是朗读的气氛不要搞得很紧张，甚至是精疲力尽，或者像是一种测试。当孩子认识更多的字词以后，可以试着让他们连续地读一读书。不要突然地取消你为他朗读这件事。聆听你为他的朗读是你们亲子关系中的一部分，能够为他带来一种巨大的安慰，你也不想通过这样的方式告诉孩子，可以独立自主地阅读之后，就会破坏掉你们在一起共读一本书的时光吧。继续大声朗读他喜欢的图画书——以及其他一些难度更高、他们还无法独立阅读的书，比如罗尔德达尔的《查理和巧克力工厂》，或者凯特狄卡密欧的《爱德华的神奇旅行》。

爱与美的小沙龙：会认字是孩子成长中一个标志性事件，但从认字到爱上阅读中间还有很漫长的道路。如果呵护得好，这条路就能走得很顺利，相反，也会很容易陷入“不爱读书”的那一端。我觉得文中提到的不要把认字搞成一场测验尤其关键。中文也好，英文也罢，大部分的家长往往都会在这个阶段随机地、有意或无意地想要看看孩子到底认识多少汉字多少单词。可这却往往会损伤孩子对认读的积极性，从而对认字以及接下去的阅读产生消极情绪。

每个孩子有自己的阅读速度。对于独立阅读这件事来说，没有什么“正确”的年纪，也没有特殊的准则说每个孩子必须在几岁之前，比如说五岁半，就该会读书。实际上，很少有五岁的孩子可以完全成为一个独立阅读者——即使许多幼儿园有这样的阅读推进计划项目。如果你已经很努力地在培养一个阅读者了，你就该保持信心，你的孩子正在以自己成长的速度向独立阅读的阶段迈进。

不要把阅读变得像个任务。孩子们在学校学习阅读已经很有压力了。在家里的阅读就应该是美好的，充满乐趣的，满足好奇心和激发灵感的。如果你能帮助你的孩子并支持他去学习如何阅读当然是非常棒的，但是你最重要的工作是让孩子内心养成一种对阅读的热爱，这件事的意义要更深远。不要给孩子设限，要求他必须达到某个目标。

和老师一起合作。和孩子的老师们交流一下，但是如果你发现他和同龄或同年级的孩子阅读的水平不一样时，不要焦虑。在阅读方面进步得比较慢的孩子往往在阅读方面发展得会更稳妥，更加具有阅读激情。如果你或者孩子的老师怀疑孩子可能在阅读上有困难，比如有阅读障碍，那就去做一个正式的评估。你的孩子在学习阅读的方面可能会比你意识到的面临着更大的压力。

早期阅读者

如果你的孩子开始独立自主地阅读了，你的角色所承担的任务就更多了。要继续和孩子一起读书，更要持续地为他提供具有吸引力的图书，与他产生积极的共鸣，并且就阅读和图书这些话题跟他保持良好的对话。

问问孩子“你在读什么？”使这样的问题成为你们生活里的一部分。当你和孩子以及他的朋友在一起的时候，问问他的朋友在读什么，谈话就可以这样开始了。你的孩子可能会想读他的朋友们正着迷的书。

小贴士：问问其他的家长他们的孩子在读什么书，看看是不是可以让孩子交换图书看。

把阅读看作是孩子成熟的标志。阅读是成年人的消遣活动，也是可以独立进行的行为。

小贴士：你的孩子以前上床睡觉的时间是晚上7点钟，当他上床后还想看书的话，试着把睡觉的时间推迟到7点半。

爱与美的小沙龙：家长在孩子阅读能力发展的路上，角色和任务是需要不断变化的。孩子小的时候，你是带他领略阅读美感的引路人，长大一些，你就得观察他的喜好和特长，甚至还应该跟孩子有商有量地一起去选书买书。角色的转变意味着孩子在成熟，你需要做的是保驾护航，而不是代替他去阅读。有很多孩子即使在上了小学之后仍然要求父母为他念书而自己不肯看，即使自己早就已经会认字了。这其实跟孩子被宠溺得太多有关：家长以为孩子要自己念书总是好事，所以往往有求必应，结果就让孩子越来越丧失自己去认读的能力。有人喂饭总比自己吃饭轻松嘛！可是，家长还应该明白的是，有些事，比如生活能力以及阅读，能够让孩子独立做的就应该慢慢放手让他们自己去做，越俎代庖有求必应最后受伤的仍然是孩子自己。

关于哈利波特有几句话不得不说

不要让太小的孩子去读《哈利波特》。谁都喜欢哈利波特，但是也用不着去给孩子朗读这本书。如果孩子很喜欢看奇幻类的故事，他们肯定也会喜欢哈利，他们会希望自己来读这套书。换句话说，哈利波特是甜点，而不是蔬菜。

对幼儿园的孩子来说，有很多很好的书可以选择，但是即使是《哈利波特》的第一部，对他们来说也不合适。事实上，《哈利波特》系列的第一到第四本最佳的阅读年龄是小学二年级到五年级；五年级到七年级适合读后面的几本。在后面的几本书里有一些比较黑暗的主题，作者JK罗琳也曾认为她的读者们在阅读这个系列的时候是在慢慢长大的，读后面几本书时会变得比较成熟。

不愿意看书，或者只喜欢看图不喜欢看字的孩子怎么办？

对于一些早期阅读者而言，大堆的文字就像是个巨人，令人望而却步。这样的孩子往往会被贴上“不爱看书”的标签，而实际上他们可能只是比较喜欢看图画书。不要给他们贴标签，而应该给他们寻找适合他们的阅读水平和阅读喜好的图书。

这些建议能帮助你鼓励这些对阅读不那么有热情的孩子：

形式不重要。许多章节书也有很多图画，像动漫形象（比如《内裤队长》，Captain Underpants），就是专门给那些“不爱看书”或者是有阅读障碍的孩子们创作的。这类故事内容和角色十分丰富，情节发展也很有意思，还处于学习阅读技巧阶段的孩子会很喜欢这种视觉驱动的图书。青年阅读者所看的漫画小说会在文学性上有所加深，这些书经常会获得很多有名的大奖，因而出现在年度最佳图书的榜单上。

为漫画书留点儿空间。不要认为孩子对漫画感兴趣就不对，甚至去诋毁他们。我们这个时代一些最杰出的文化人物不仅仅在成长过程中如饥似渴地读着漫画，也把漫画作品的主题融入到了他们自己的获奖作品当中，成为灵感的来源：比如迈克尔查本（Michael Chabo），朱诺特迪亚斯（Junot Diaz）以及强纳森列瑟（Jonathan Lethern）。许多孩子因为热爱漫画而成为了热爱阅读的人。当你在阅读加西亚马尔克斯的作品之前可能也是个喜欢读阿奇（Archie），蓝精灵或者超人的人呢。

爱与美的小沙龙：我记得我有位朋友就是这样的！他超爱看漫画书，不管是美国的还是日本的，只要是动漫作品的图书都会去读，很多动漫作品里面的内容都被他变成了自己在文学创作时的灵感来源。可偏偏他的老父亲鄙视“这么大人了还要看漫画书”。我们肯定不希望自己成为那样的家长，漫画仅仅是一种体裁，它和散文、小说、诗歌一样，只是表现形式和传统的图书不太一样而已，作为作品本身，它并没有什么出格的地方！而且，很多漫画作品都是通过视觉语言作为情节驱动的元素，对于培养孩子的视觉力和观察力绝对是有帮助的。不过，即便如此，我们作为家长心里应该清楚，要保持阅读的平衡性，不管是主题的平衡，也包括体裁的平衡。

一本关于电子游戏的书依旧是一本书。许许多多“不爱读书”的人往往是电子游戏的热爱者。有许多电子游戏都有配套的图书，也许这会是引导你的孩子享受文字乐趣的一条出路。比如有很多以《我的世界》、《神奇宝贝》、《植物大战僵尸》为内容的书。用这种方法来开拓你孩子的阅读边界，从图画小说到漫画，进而走向全文字的图书。

爱与美的小沙龙：这个观念其实也很新颖。前面所说的漫画作品只是体裁不同，而这里所说的电子游戏图书则是主题不同了。世界那么大，每个人喜欢的内容和感兴趣的领域必然有所不同，电子游戏也不是洪水猛兽，比如《纪念碑谷》这样的，要多精美有多精美。让孩子从他们熟悉的、感兴趣的主题入手，慢慢引导他们向其他主题迈进，是完美的“润物细无声”的一种套路啊！

不要忘了非虚构类图书。许多“不爱读书”的人是真相收集者（fact-gatherers），他们可能更会被非虚构类的书激发热情。如果一本书有很丰富的图像和视觉内容，反而能传递更多的信息。去找一些关于总统的、国家的、古代历史、太阳系、动物、自然灾害以及其他他们感兴趣的内容的图书。

不要把读书当做是琐事一桩。不要说“如果你能看上30分钟的书，就让你去玩一会儿iPad/吃冰淇淋/领一块钱。”相反地，要让阅读成为一种奖赏——甚至是一种特权。没有人要为了得一块儿糖而去吃饼干。

爱与美的小沙龙：如果要用交换甚至是交易才能够使孩子去阅读，那他永远也养不成热爱阅读的好习惯。因为这样的手段当中，阅读是被等价交换的对象，孩子渴求的是通过阅读换来的其他物品或事件，而不是阅读本身。谁会对被交换出去的事物倍加珍惜呢？

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