如何培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力？

因此，班级的凝聚力是每个班集体的共同追求，那么，在平时的教育中，该如何培养学生的团结精神，使班级有更强的凝聚力呢？事实证明，仅仅是讲道理效果微乎其微，而巧妙的导行能收到意想不到的效果。
那天早上一进教室，大家就发现讲台上有一个粉笔盒，玫红色的、花朵状的，好漂亮！我问这个粉笔盒是谁拿来的。大家你看看我，我看看你，一脸诧异，都说不知道。有人说：“老师，我们还以为是你拿来的呢。”
“不是我，不是我。”我忙摆手说。
那是谁呢？大家百思不得其解。“班里出现无名英雄啦！”“找出来一定得好好表扬再加分！”
教室里一片议论之声，我却暗中窃喜。我对大家说：“我想，这个人一定是我们班的，一定就在我们中间。同学们，让我们以热烈的掌声向这位做好事的无名英雄表示敬意！”掌声过后，我看看脏兮兮的纸篓，开玩笑似的说：“要是再有无名英雄给我们班的纸篓穿上一件防护大衣该多好啊！”
果然第二天，大家就发现纸篓套上了一个垃圾袋，还有一卷放在讲台的柜子里。我对班长说：“课后，你组织几个同学成立“六（2）侦查连”，非要把无名英雄“抓”出来表扬不可！”大家都笑了起来，我想垃圾袋的主人一定也在笑，一定是笑得最甜的那一个。
我没有告诉学生，那个粉笔盒是我悄悄放在讲台上的。我也没有料到，垃圾袋会出现得那么快。头天晚上我还在琢磨，要是没有人带，我自己还得准备一卷带过去。
那个无名英雄是谁，一直都没有查到，大家也已渐渐淡忘这件事。但这并不重要，重要的是每一个孩子都在这一刻感受着集体的温暖，感受到“默默付出”的快乐。这件事以后，班级的好人好事便开始时有发生。从争着搬水到主动打扫，从运动会上毫不吝啬地拿出零花钱为运动员增添能量到赴恐龙园时在车上帮助晕车的同学清理呕吐物，
不一枚举。事情虽小，却温暖人心。我表扬他们时，他们会笑着说：“老师，你别忘了，咱们的口号是——六二是我家，我们都爱她！”
是的，只要我们做个有心的班主任，“略施小计”，或许就能让每个学生在集体中都成为满意的角色，让班级成为学生的精神乐园。镇江市丹徒实验学校陈艳