关于开主题班会

　　1、可以讲述一个班级凝聚力不强的后果，让同学们认识到凝聚的重要性。
　　[幻灯片：放映机张体现凝聚力的照片]

　　小提示：可以讲的时候问大家几个问题，让同学们跟住你

　　（这个时候大多数的人都已经跟着你的思想了）
　　2、举几个自己班级的例子，可以有体现凝聚力的，也可以使凝聚力不高的
　　并且让同学们对你说的例子发表看法，最好让当事人发表是重要的

　　小提示：最好找一些当事人比较有正事的，发言需要一定的精彩，如果组织不好语言的最好不要叫

　　（控制时间，即使没有叫到的同学心里也一定会想）
　　3、发言：如何增强凝聚力，你有什么好方法？

　　小提示：这个专题的时候你一定要做一些准备，万一一开始如果没有人发言你就先说两句。

　　（避免冷场！）

　　4、讲几个故事情节(有关凝聚力的)，每个故事最后都要提问，主角应该怎么办才好? 让大家发言

　　小提示：适当的多给每一个同学发言机会
　　（时间快到了,控制好，留5分钟结束词时间）
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　　结束词提示：根据你们班整体的班会情况来总结
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　　主持提示：声音洪亮，让后面的同学也听到，否则后面的同学会思想不集中营想班会效果。
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　　黑板：切忌不要用太多的花纹，否则会喧宾夺主。

　　这是我的经验和想法，供你参考。我没有用过幻灯片主持，幻灯片这方面不算太完善~

增强班集体凝聚力，建设良好班风

钟墨才

良好班集体的形成，来自全班同学对班集体的凝聚力。班集体的凝聚力就是班级中学生之间、班干与学生之间、班主任与学生之间的团结协作、互助友爱、同心同德、携手前进的表现力。凝聚力又来自全班同学对班集体的向心力。如果每个同学都心向班集体，关心、爱护班集体，时时、事事、处处为班集体着想，为班集体争光，这样良好的班风就形成。反之，如果每个同学都背离班集体，不关心爱护集体，并时时、事事、处处给集体找麻烦，甚至抹黑，这样会出现乱班、散班，后果将不堪设想。因此，增强班集体的凝聚力是班主任的一项重要工作。怎样才能增强班集体的凝聚力呢？

一、选拔培养班级的核心力量——班干部

俗话说：“军无主帅兵欲乱，鸟无头来不能飞。”班干部是领导全班同学的核心力量，是师生关系的桥梁，班主任的得力助手。班干部培养得好就能形成一股强大的内聚力，使整个班的同学拧成一股绳。首先，要在班中公开竞选班干部，创造一个公平竞争的环境，培养同学们的竞争意识，增强班干部的自信心和责任感。其次，要定期培训班干部，并采取多种形式，讲求实效，不要停留在组织学习、汇报、布置工作上。要教育班干部增强公仆意识，树立为同学服务的思想，要求班干部要以身作则，事事起模范带头作用。要教育班干部秉公办事，不包庇、不护短、不拉帮结派，坚决杜绝不正之风。要教育班干部主动、热情地从思想上、学习上、生活上关心爱护同学，每个班干部至少要和几个同学交朋友，帮助同学排忧解难，做同学的贴心人，使全班同学都感受到班集体的温暖。这样一人带动几个人，十人就带动全班，把全班同学的心牢牢地拴在班集体这根绳上，这样班级的各项活动就能顺利开展，良好的班风得以形成。

二、制订和落实好班级总目标

班级总目标是建设良好班风的一大支柱。班主任必须与全班同学一道共同讨论制定班级总目标。在制订目标过程中，要通过广泛的讨论、协商，并注意近期目标与远期目标相结合，做到既符合教育方针，又结合学校、班级的实际，具体、切实而可行。目标一经确定，班级的所有工作就有很明确的目的性。特别要引导全班同学理解并接受这个目标，统一全班同学的思想认识，把它变为师生的自觉行为，努力方向，使目标得以实现。例如，我班在期初就制订了“奋斗一学期，争创文明班，实现学年统考成绩全级第一”的目标。经过全班同学的艰苦努力，终于如愿以偿，被学校评为文明班，学年考试总成绩全级第一。而且，在实现目标的过程中，班集体的凝聚力不断增强。

三、开展有益的课外活动

课外活动能消除课堂上的严肃紧张气氛，突破课堂所受的时空限制，使班主任与学生之间能充分地交流思想感情。同时，学生积极参加课外活动，能意识到自己是活动的参与者和组织者，以培养他们的集体观念，增强班集体的激聚力。例如，我联系本地的实际组织游山活动，以培养学生的意志和毅力；参观革命根据地，继承和发扬老前辈的光荣传统；组织“爱心组”，开展“扶危济困助孤”献爱心活动，同学们捐款近二千元，拿出一部分帮助班内经济有困难的同学，还主动地慰问了霖磐镇敬老院、曲溪镇路篦村的孤寡老人、孤儿，受到领导和群众的好评，揭东电视台还专门报道了这件事，路篦村政府送来一面写着“红心遍神州，孤寡乐升平”的锦旗。除此之外，我还召开了“学习之道”主题班会、“成才与环境”辩论会、联欢会，举办知识竞赛，开展体育活动等等。在这些活动中，班主任应鼓励学生重在参与，使每个学生都能在活动中得到锻炼和施展才华并受到教育的机会，充分发挥全班同学的聪明才智，让活动的成功喜悦激发全班同学的热情，培养全班同学的共同兴趣，增强班集体凝聚力，促进班风建设。

四、建立和谐的师生关系

教师的真情是促使学生进一步向集体趋近靠拢的催化剂，能产生一股强大的凝聚力。“身教胜于言教”，班主任必须全身心地投入所从事的工作，以自己的工作热情和表率行为来激励、感染学生，既要当师长，又要做学生的知心朋友，把爱心献给全班同学。指导、关心学生的成长进步，帮助他们排忧解难。例如有一位学生患胃病，我为他请医煎药煮稀饭一月有余，以自己的爱心来换取学生的信赖和亲近，缩小师生间的心理距离。这样，学生一旦发现老师爱护和关怀他们时，他们不仅感到亲切、温暖，受到鼓舞，并且对前途充满信心，朝气蓬勃，积极向上。班主任还要想方设法增加与学生沟通的渠道，既要有直接的，也要有间接的；既要有口头的，也要有书面的。可以通过面谈、电话、书信进行谈心。切切不可采用高压手段来“镇压”学生，这样做会使学生感到这是对他们的否定、排斥，因而产生自暴自弃，悲观消极情绪，甚至会产生思想上的抵触，而采取反击行为，损坏师生感情，破坏师生关系，在班集体中出现离心力，不利于班风建设。对待后进生要特别注意做细致的思想转化工作，采取一挚爱、二扬长、三理解、四帮助的做法，使之感受到老师的关怀、班级的温暖，真诚地将老师和同学的期望转化为个人的需要与追求，演变为自觉主动的外在行为，争着为班集体奉献自己的光和热，变离心力为凝聚力。总之，和谐的师生关系应建立在教师对学生真心、真爱、真情的基础上。

增强班集体凝聚力，建设良好的班风，在当前班主任工作中具有重要的意义。我们应采取多种形式，增强班集体的凝聚力，为建设良好班风而共同努力。

我是初三的学生，我也是班长．三年来，我组织了好多班会课、活动课。我觉得同学们在参与活动课的时候，最主要的心理就是想热闹一下。只要你的主题不是全数搞笑，只要同学高兴，老师也不会说什么的。主题班会的幻灯片、活动方案，不要太深奥。即使你们班有天才，他也不会在这时卖弄一下自己，所有人只是想放松一下。不要太紧张，把这当成一个作业，相信自己。
在幻灯片里，最好不要有太多文字。适当的加一些男生喜欢的“火影忍者”、NBA，或者其他。最好有女生喜欢的图片，就是一些画面很梦幻，叫人一看，就想叫“哇～”，那就最好了。那时，班里会不时地有尖叫声、欢呼声，连隔壁的同学也会羡慕，下课后来问你们班：上节课在干什么，这么高兴。
至于节目，也许小品是最好的，不过选的小品不要太成人化，演的正经一点，这不是说死板，就不能笑。太不正经的话，到小品的最后，人家会反感的。也许品位高的同学早就反感了。最主要的就是：千万不要有两组演同一个小品来对比。这是我有一次失败的活动课上发生的，最后闹的同学不合，作为组织者，看到这不好受，只觉得是自己的过错。不要以为这是气量小的人，每个人都不愿意自己努力的结果比别人差，或多或少都会有点失落，导致最后你受到的待遇的好坏全仗输掉的人的气量和胸襟了。不过，我想你不想看到那么好胸襟的人失落的吧！
我只能提供这些，班主任既然相信你，你也是一班之长，就应该有班长的自信，这些类似的事，以后大多还是由你来完成的，初中的班主任和小学的不一样，该是时候培养领导能力了。加油！

一、班级必须树立共同的奋斗目标，树立正确的学习目的，抓好班级学风建设。
二、建立起强有力的班委领导班子，学生干部的骨干作用是增强班级凝聚力的重要途径，调控小团体，抓好班干部队伍建设。

三、培养集体荣誉感。形成良好的班风和习惯，正面教育，善用激励有助于班级凝聚力的增强。

四、班主任的表率作用是增强班级凝聚力的基本条件。班主任对学生要极度关心，要有高尚的人格魅力，一个重要方面。
五、形成正确的舆论导向
六、开展丰富多彩的活动，增强班级的吸引力

增强班级的凝聚力，说起来容易，做起来难。只要我们广大教育工作者能勇于开拓，勇于创新，与时俱进，不断地总结经验、改进工作，相信一定会建立一个生机勃勃、团结向上、具有凝聚力的集体。

你可以在小品上做一些设计

例如几个同学(分别是ABCD)要代表班级去参加比赛(例如集体作画),可是发生了一些小事(例如颜料调不好),几个人就起了争执.

然后就问同学如何去解决?如果你是A/B/C/D其中一个又应该怎么做?接着请答得比较好的同学按照他们自己的思路继续演下去.

最后,大家可以玩一下游戏竞赛(例如合力踩气球,玩法在下面)来增添气氛,然后情同学发表一下自己的感受,就搞定.

合力踩气球:

6个人,抽签,分别抽到:左右手、左右脚、嘴巴和屁股。
抽到哪个部分就做该部分的工作。
左/右手：只能用左/右手来扶着气球给嘴巴吹。
嘴巴：吹气球（但不能碰气球）
左/右脚：分别用左/右脚固定气球给屁股坐爆。
屁股：用屁股坐爆气球（全身出屁股外不能碰气球）

注意：女生可能不喜欢叫屁股，你可以改一个好听可是又合理的名字。玩游戏是其次，重在分享。