无为而为教育者的表面上的有形的“无为”，隐含着实质上的无形的有为。庄子强调的是无为，有为当然能做成事，但无为、能做成事的更多；许多事可以通过意志来做成，但更多的事可以通过没有意志来做成。只有不成为负担的东西才能成为永恒；只有无一丝一毫不自然的东西才能永远永远与你在一起。所以学生的自主学习至关重要。、教少学多教的最高境界是使对方“得道”（获得感悟，得到内化），“授渔而鱼”，充分发动和依靠学生。最佳的教学的确不是依据教师的出色的教，而是依靠学生自主的学，这样才能最大限度地调动和发挥全部教育资源。包括学生自身的，学生与学生的，教师与学生的，家长与孩子的联系性资源，去获得最大的教育效益。因而引导学生自主学习是达到最高境界的不二法门。
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