小学生读书是为了什么

问题一：我读书是为了什么 小学生作文 最少200个字 读书是为了什么？我们的父母天天逼我们上学！是为了我们以后的生活？还是赶上时代？或对祖国作出贡献？都无从知道！到底是为了什么？
古人云：“读万卷书，行万里路。”读书是一个增长见识，提高自我修养的必不可少的渠道。所以，读书对我们每个人都是很重要的，读书才能成大器。
妈妈说读书是为了开阔视野,增长知识,为今后的发展奠定基础。知识是人类进步的阶梯；知识就是力量。无论你有多大的抱负，若没有知识就很难实现。但知识并不仅仅局限于书本，它来自各方面的不断学习和积累。不过你是学生，还是打好基础的好。兴趣是最好的老师，要培养自己的兴趣，从读书中体会快乐！
是的，只有多读书、爱读书，才能获得更多的知识，从而取得别人没有的成就。朱熹高吟着“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”从历史的长河中走过，留下宋朝无数好书学子铸成的繁荣盛世。李时珍读了上万本医书，终于成就了《本草纲目》。宋濂幼时好书，为了读书不顾天气恶劣仍坚持抄书，最后终于博览群书，成就了以后的辉煌。
无论是国家还是个人，都需要一本本的书的堆积与沉淀才能达到顶峰，取得成功。

问题二：小学生为什么要读书 5分 读书能充实一个人
读书可以让你得到美好的未来
读书可以增加自身的修养,读书可以使人博学多才,读书可以答疑解惑，读书可以使人更加了解世界,了解人类,了解自己,读书可以引领我们到很多去不了的世界，读书可以作为无聊时的消遣，也可以作为取得文凭的工具．
因为读书有很多好处，（一般而言，当然是指好书），所以很多人都在读书，因为大家都在读书，所以我们也要读书．为什么川读书，因为读书有好处，某个人为什么要读书？每个人读书都有不同的理由，每个人读的书也不同

问题三：小学生为什么而读书 学生为什么要读书？这是为了学生能够上更好的大学，为了学生能够找到更好的工作，甚至能够娶到更美丽的老婆做准备。正因为读书能够为学生带来巨大的利益，能够让学生拥有美好的未来，所以当下的学习就是一种为了美好前程的功利性行为，权且当作一种投资。因此，不管目前的学习是一件多么痛苦的事情，学生也必须接受这样的学习，因为这些痛苦的学习可以在不久的将来或者长久的将来，带来足够的回报。对于持这种思想的教师来说，他们将学习的收益与学习过程相分离，将学习的收益寄托在学习之外，将学习的收益搁置在学习结束之后；但却将学习的痛苦融入学习过程之中，将学习的义务融入学习过程之中。与第一种教学思想一样，教师不再承担激发学生学习动机的责任；两者的区别，仅在于前者认为学生天生就有学习的义务，所以没有必要去激发学生的学习动机；后者认为学生的学习收益在学习之外，所以在学习过程中无法激发学生的学习动机。所以，与其说学生学习是为了美好的明天，还不如说学生如果要想有美好的明天，今天就必须把学习当作一种义务。可一旦教师如此认为，教师也就像持有第一种教学思想时一样，不管教师上课教什么内容，也不管教师采用何种方式与途径来传授内容，学生都得接受教育，而不论这些讲课内容与讲课形式是否适合学生，是否吸引学生。
学生为什么要读书？这是因为读书本身能够带给学生以乐趣与幸福。古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。后人往往屈解这句话的意思，将他理解成读了书就可以拥有黄金屋，读了书就可以拥有颜如玉；可古人真正的意思，是说读书的感觉，就像拥有黄金屋，就像拥有颜如玉一样的幸福；这就是说，读书本身的乐趣，就足以吸引学生去读书与学习。可是，如果教师们接受这样的观点，就得加重自己的教学任务：必须将自己教授的内容，演绎成能够吸引学生学习的内容；必须将自己的教授方法与策略，演绎成让学生喜欢并主动投入，让学生获得自我满足感与成就感的过程。所以，要接受这样的观点，不但需要勇气，更需要实力；不但需要责任感，还需要使命感。目前，为了将书本上的知识传授给学生，教师们往往关注知识本身的讲解，但对于如何将知识融入学生的生活与兴趣之中，将知识传授的方法与途径融入学生的自我成长之中，还没有给予应有的考虑。读书真的会幸福吗？会的，但这需要足够的教育智慧来实现。读书真的会幸福吗？不会，如果没有教育智慧，读书的过程就是被动吸收的过程，就是一个不消化而且还要不断汲取的过程。

问题四：小学生作文《我为什么读书》 可以是为中华大国崛起而读书，
为世界和平而读书，
也可以是为找份好工作而读书，
为人生奋斗而读书，
更可以是为读书而读书，
为父母而读书，
……
总之只要你愿意想，答案会有很多种。我没法给你原文，这是因为“我为什么读书”，是你的作文，却不是我的作文，只提供个思路，希望对你有帮助
书，是你的朋友也是你的老师。一本好书就是良师益友。在寂寞时，书会给我们以安慰；有疑难时，它会给我们解答；遇到挫折时，它会给我们鼓舞和力量；迷失方向时，它会指引我们向光明的前程迈进。
有许多名人都把书比喻成了一样生活中必不可少的一样东西，而我把书比喻成是人类的灵魂。我之所以把书比喻成灵魂是因为人类没有灵魂就活不下去，而人类没有书活得是毫无意义的，就相当于失去了灵魂。
“书籍是人类进步的阶梯”这句话是高尔基先生说的，没错，没有书籍人类就没有创新的思想，没有创新的思想就没有大胆的尝试，也就不会有伟大的杰作，这样人类就不会跨越时代也不会进步了。
读书有三到谓心到、眼到、口到。一个人如果在读书时做到了三到就可以把书读到脑子里，我就是一个事例：在一个星期六里，我写完作业发现还有半小时看书，我马上拿了一本书看了起来，我看了半小时后发现差不多把书看完了。这时我觉得奇怪？为什么这本书我以前看了一天才看完，今天只看了半小时就看了十分之九呢？这时我想起了一句话： 读书有三到谓心到、眼到、口到。这时我才明白这个道理。
读书，这个行为是一个简单的行为，但是也不简单，因为很多人只是去读书中的字，并没有理解书中的深层意思，所以读书对他们来说是无意义的。而有人只是把读书当作自己的任务一样，我奉劝一句：“世上没有人会逼另一人去读书！”所以不要把读书当作是痛苦的差事！
书是新鲜的，你总能从一本书中不断发现新东西，不管你读过多少次！读书可以使人拥有更加丰富的想象力，也可以使人更加有感情。一本你喜欢的书就是你的朋友，也是一处你随时随地都可以去的故地！

问题五：小学生为什么要多读书？ 读书有什么好？很多人说“读书是天下第一等好事”，你信不？（“数百年旧家无非积德 第一等好事还是读书”，这个名联有人说是“中国出版第一人” 张元济的，不过我在别的地方也见过，可能是旧时一个常用对联，张元济也是拿来 一用。）读书真的不错，不过这好啊，只有读了才知道! 我读了几十年书，想想起码有这么几个好:

首先，可以“多识鸟兽草木名”。人的知识是点点滴滴累积起来的，没有这基础累积，后面的一切无从谈起。书读得多，上知天文，下知地理，知识面广。时至今日，这种知识积累的意义似乎越来越小了。十几年前，我在电台工作时，有个喜欢写文章的领导，常常会大喊一声“不为浮云遮望眼，下半句是什么？”之类的，我会脱口而出“只缘身在最高层”什么的。当时自我感觉特好，我书读得多，古诗名句背得多啊！现在，如果这位领导还有这样的问题，再也不用大喊一声了，只要悄悄点击一下鼠标，全有了。不过，尽管如此，以读书为手段积累知识还是没有完全过时。

读书，为了识字，更为了知世、识人。读书帮助我们认识自我，明白“我是谁”，这是读书的第二个好。有人说“人知有我”而动物“不知有我”，动物是不是真不知有我，我不知道，但起码动物不会用文字来分“你我”。“人知有我”，读书的人不仅“知有我”，还知我是多面的我、立体的我、社会的我。这种知我的深度，不读书不可能有。有个名人说，读书可以活三世：前世、今世、来世。这话很有道理。我还得加上一句：读书可以走进各种社会角色的内心，活出百态人生。这话展开来就长了。读友们，自己想一下，也许一下就豁然开朗了。

说读书“识我”、“活三世”什么的，似乎有点累。其实一般人读书，更多的是消闲、娱乐。“书中自有什么什么”，只要你相信，真的什么都有。一卷在握，你可以和古圣先贤谈谈心，孔子、孟子、庄子，随他什么子，你哪怕是深夜一点、两点，只要有意去拜访他们，他们没一个会拒绝你；你可以循着时光隧道，走进历史，看金戈铁马的厮杀，听楚霸王帐前灯下叹“虞兮虞兮奈若何”；你可以随久木、淳子走进樱花缤纷的温泉旅馆，体验他们复杂的情感世界；你可以随着格列佛走进大人国、小人国；你可以听李白“绣口一吐就是半个盛唐”；你可以随余秋雨游敦煌、上名山，作“文化苦旅”；你可以上九天去月宫喝桂花酒、下五洋到龙宫看孙猴撒野；你可以思接万里、神游八极……在铅字垒起的世界里，快乐会得到诗意的表达、痛苦会酿成美酒不断醇化、心灵会跨越时空灵犀相通。人在顺风顺水时也许不太在意。但如果是在乱世中、落魄时，书能给你遮风挡雨的一片天。这样铺排着说，没完没了了，不说了，爱书是缘，各自随缘吧!

读书最大的意义，或者说最大的好处还是在于：书读到一定份上，不仅可以织起自己独立的知识网，还会形成自已的批判性思维和综合判断能力，进而改变自己的文化基因和行为方式。这是一个创造创新的过程。说“知识改变命运”，除了“文凭改变命运”，更主要的是读书读到“出新”的份上，有了新观念、新思路、新创意、新作为，才会产生改变命运的作用。

有人一辈子读书，读成了“两脚书橱”、读成了“书呆书蠹”，毛病就可能出在食而不化、没有创新链接、没有新元素注入上。

问题六：小学四年级作文《为什么而读书》 我为什么读书?前段时间在报纸上看到这样一则消息：湖南的一位政治课老师在给学生做报告时，问学生为什么而读书？学生做出了各种各样的回答，但这位老师对学生的回答都不满意，最后他提出，学生读书的目的并不复杂，大家之所以认为不好回答，是因为学生在现有的教育体制下，把问题想的太复杂了。他说，读书什么也不为，就为自己将来能挣大钱，娶美女。这个回答令在场的学生十分不解，被媒体报道出来以后，也引起了社会各界的广泛关注和热烈讨论。
提及这样一个话题，我们似乎很难回答。我们都在努力地读书，可是我们真有些不知为什么读书？真的是为了挣大钱，娶美女？
我想不然，如果真是为了这样一个功利性的目的，那么真是如清人黄景仁所说：“百无一用是书生”。我们身边不是还有许多没有读过什么书的老板、老总吗？这样功利性的目的也许不是我们读书的真正理由。
也许在我们内心有这样的想法：爸爸妈妈让我读书的，读书是为了今后能找到一份体面的工作，有一份可观的收入。正所谓“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，“十年寒窗无人问，一举成名天下知”，“功成名就，封妻荫子”，千百年来，这是多少寒窗贫儒为之终身奋斗的理想，既有相对稳定的工作，也断断不是为了这些。
“大江歌罢掉头东，遂灭群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。”这是少年周恩来负笈扶桑时一番话，为中华之崛起而读书，也许我们还没有那般豪气干云。正如一位哲人说的，“不为无为之事，何以遣有涯？”这是一种超脱，一种境界，也许我们目前还达不到的。
记得刚读小学一年级的第二天，我就打算不再去上学了。因为在学校要做作业，上课要发言，表现不好丢掉面子，表现差点受批评，规矩很多，管理严格，哪像在家轻松自在，无忧无虑。就这样在家“呆”了一天，没小伙伴陪我玩，下午小伙伴放学后还津津乐道地谈论起学校里发生的事情。这下我可有点急了，想想自己可能有很多有趣的事没听到，有很多知识没学到，别人比自己知道得多了，他们的快乐让我羡慕。另外一下午没人陪我玩，爸爸妈妈还责备我，我真像个傻瓜，真是有些后悔莫及。我可怎么办？第三天，我在父母的鼓励下上学去了，在我读书的十一年中，从未请过假。那么是什么激励我认真读书的呢？我为什么读书呢？
我为好奇而读书。为什么小朋友们都读书呢？为什么读书能有那么多我从未听说的人与事呢？为什么读书的人说的话与我们不一样呢？为什么读书人特别会讲故事呢？为什么读了书还能干很多没读过书的人的很多事情呢？为什么那么多的花草树木没读书大都不认识呢？为什么读书了就会写字呢？……一切的问题引起我的好奇，我真想有这十八般武艺，能做很多事，能懂很多道理，能干大事业。
我为读书而读书。不读书就不能读书，要读书才能多读书。大字不识的爷爷看不懂书，戴着老花镜的奶奶会问我书上写了什么。而读书好比我们多了双眼睛，小的可以放大，糊涂的可以看得清楚，远的可以变近。我会经常为我多认识一个字而感到骄傲，我还可以与爸爸比比谁认识的字多，谁知道得事情多。我还可背出、拼出我国的地图，我还知道地球原来是圆的，我还知道为什么太阳会落山……一切都太奇妙了，在读书中慢慢长大，我看懂了很多的书，而这一切都得感谢我读书了。
我为信仰而读书。读书久了，知道得多了，自己的感受多了，想法也多了。我知道我们个人的力量很微薄，但是我们通过读书，一次次的感悟，一次次的铭记，一次次的厚积薄发，一次次的品格完善，我们能为社会做很多事，做我们未曾想到会做的事，我们也真的可以为历史的纪录留下些什么，这人类的幸福做点什么。 虽然我们也许不能像范仲淹一样“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，但我们可以在我们有生之年为此做些自己......>>

问题七：为什么，小学生不喜欢读书 不喜欢读书的原因很多的
我认为要先找出孩子不喜欢读书的原因是什么
然后加以解决
比如是因为基础不好，就要补习基础
如果是因为动力不够，我们就要人为的增加孩子的学习动力
如果是学习的能力不够，就要通过训练来达到

问题八：不适合小学生阅读的是书籍为什么 涉及色情暴力等情节，对小学生身心发展不利

问题九：小学二年级为什么读书，读书的梦想是什么 读书是通往梦想的一个途径，读一本好书，让我们得以明净如水，开阔视野，丰富阅历，益于人生。人一生就是一条路，在这条路上的跋涉痕迹成为我们每个人一生唯一的轨迹，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我们所见的风景是有限的。书籍就是望远镜，书籍就是一盏明灯，让我们看得更远、更清晰。同时也让我们知道谁与我同行，又有谁看到了怎样的风景，我们又该如何进行自我的追求与调整。在和他人所见的比较中，选择自己的路，也不错过他人遇到的、我们就不仅局限于视野所能领略的画面，古人就有“博百家所长，为我所用”的读书情怀。