南充市二0 0九年高中阶段学校招生统一考试
语文试卷
(满分l00分，考试时问120分钟)
题号 一 二 三 总分 总分人
(一) (二) (三) (四)
得分
一、积累与运用(共20分)
1．汶川，一个美丽富饶的地方，却在顷刻间山崩地裂。残垣断壁和鲜血淋漓，猝然刺痛我们的神经。但是，中华民族是一个伟大的民族，十三亿人民心手相连，抗震救灾．重建家园。
请给下面加点字注音．并将词语规范、工整地抄写在“田”字格内。(2分)
残垣断壁 ( ) 猝然刺痛 ( )
2．名句积累(6分)
(1)我是你河边上破旧的老水车， 。(舒婷 《祖国啊，我亲爱的祖国))
(2)予独爱莲之 ，濯清涟而不妖。
(3) ，悠然见南山。
(4)而那过去了的，就会 。(普希金《假如生活欺骗了你》)
(5)古代送别诗中，有很多表现依依不舍惜别之情的句子，如：岑参《白雪歌送武判官归京》中的“ ， ”李白《送友人》中的“浮云游子意，落日故人情， ， ”。
(6)什么样的人才算得上大丈夫呢?当他面对个人得失时，要有范仲淹所推崇的“ ， ”的开阔胸襟，当他面对死亡威胁时，要有文天样那样的“ ， ”的英雄气概。
3．名著填空(2分)
书 名 作者 内 容 印象最深的人物
《骆驼祥子》 祥子
高尔基 写“我”三岁到十岁这一时期的童年生活．再现十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
4．语言运用(2分)
上课了。语文老师还未到。这时，班长对你说：“语文老师生病了，他叫你去告诉班主任．请班主任老师来代上这节课。”于是你来到班主任办公室，对班主任说：“
。”
5．阅读下面材料，回答问题(2分)
材料l：截至5月12日，全球甲型HlNl流感确诊病例累计曲线图。
材料2：甲型HlNl流感与其他流感病病死率对照表(摘自专家分析)
流感病 甲型Hl Nl流感 高致病性禽流感 SARS 普通季节性流感
病死率 1％一l．5％(目前) 30％到70％ 7％到l4％ 1％一l．5％
阅读材料l、2的信息，写出你得出的结论：
答：
6．下面是2008年一些热点新闻中的关键词：(2分)
华南虎 汶川 限塑令 奥运 山西矿难 神七 三聚氰胺
请任选一个，以“ ，最让我 (如感动、欣慰、愤怒、遗憾等)的词语”开头，对此作出简要评价。
示例：神七，最让我振奋的词语。人类的智慧使我们朝着未知世界又前进了一步，我们的探索永不停息。
答： ，最让我 的词语。 。
7．诗词鉴赏(4分)
江城子 密州出猎 苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘．千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？套挽雕弓如满月。西北望，射天狼。
(1)本词上阕描写了 的宏大壮观的场面；下阕抒写了作者 的雄心壮志。(2分)
(2)“持节云中，何日遣冯唐?”一句蕴含了什么意思?有什么表达效果?(2分)
二、阅读理解(共40分)
(一)阅读下面文章，完成8—14题(共14分)
生活如蓟(jì)
①有一种植物叫蓟，它有着惊人的再生力量，让你感受到它的顽强和乐观，一如人类的生活态度。
②入冬，农人们的犁铧翻耕了土地．这是来年播种必有的程序。但是，对于一切经过犁铧切割的植物而言，无异于是天降的灾难——它们被齐根切断。一些依靠种子繁殖的植物，只有期待来年秋后种子的播撒。蓟却不。春天，在翻耕过的土地上，只有蓟，旺盛地生长．很快便铺展、占领了那一片看上去有些单调的土地。
③蓟鲜嫩、肥硕的叶子，是春天野蔬里最独特的一味，它鲜，却苦。扯开它的叶子，如同扯断根，会有白色的液体流出，那是它的血。当犁铧突然切断蓟的根部时，蓟用旺盛的血流表达它切肤的疼痛。可是，蓟的每一个断面都会迅速 A (凝结 凝聚)成痂。你可以想象到，那时蓟无声的呼号、呻吟和战栗。这是一切生命在遭遇灾难时，都会有的反应。
④蓟的自我“治疗”，让人吃惊。别的断根的植物都死去了，蓟的“复苏”却如同传奇。蓟的每一处断面，都有新芽萌生。它在一端生根，在另一端挺立，以新鲜、乐观的姿态，冒出地面。作为早春的象征，它向太阳伸出双臂，展开绿色的旗帜。于是，先前大地上的一朵一朵的蓟．如夸变成了一簇一簇。
⑤五月，蓟舍伸长自己的茎，开出一朵一朵紫缸色的花，多么自尊而顽强的植物啊!蓟的根简直就是植物里可再生的蚯蚓。蓟的白色的血是苦涩的，绿色的叶是苦涩的，生长的历程也充满了苦难．所以人们叫蓟“苦苦菜”。
⑥人类的生活不正如这“蓟”吗!
⑦一年前，当地震突然降临时，人类的脆弱，不会比蓟被犁辞切断时强多少。一瞬间，房倒屋塌，平静的生活被打破，鲜活的生命消失了、残损了。哭号,呻吟，战果，人们的惊恐、哀伤,远远超过了蓟。
⑧当人们从废墟中站起来，抖掉身上的灰尘时，生活就重新开始了。瞬间的断裂，不是生活的死灭。掩埋逝者，医治伤者；垒石立木，重造屋舍；新的爱情，重新萌发；新的生命，如期诞生。生活，如同能分泌出奇异胶质的植物，断裂处被悄悄地 B 。(弥合 愈合)。
⑨这是巨大的创伤，当然不会像蓟那样迅速“复苏”。但人类的自我治疗能力、繁衍能力．也不是蓟所能比拟的。否则，人类在千万年的进化过程中，就不会跨越冰、火、震、洪，延续至今。
⑩仅仅一年，还只是一年，我看见，人们在尚未清除的废墟边建起的华屋粉墙上，涂画出对美好生活的向往；在刚清扫过的广场上．唱着古老的羌族爱情歌谣；在正在翻耕的庄稼地里，播撒着希望的种子。曾经因痛苦而变得呆滞了的脸庞上，重现笑容；道路上，沉重的脚步已渐渐变得轻松。
⑾生活在继续。好像一个人猛然跌倒了，爬起来，会有短时间的喘息；然后，是慢步，快步，如果可能，还会跑步。
8．结合文意，在文中A、B两处选择恰当的词语填空。(2分)
A( ) B( )
9．完成下面蓟的生长过程示意图。(2分)
入冬，齐根切断后，断面 →早春 →五月 。
文章采用 顺序叙写蓟的生长过程。
10．蓟为什么又叫“苦苦菜”?(2分)
答：
11．选文第⑥段在文中有何作用?其中引号有何作用?(2分)
答：
12．第⑩段划线句运用了什么修辞手法?(2分)
答：
13、文章标题为“生活如蓟”，然而选文后面部分却说“远远超过蓟”，“不是蓟所能比拟的”，这是否与标题不符，为什么?(2分)
答：
14、品味选文，谈谈你对人生有何感悟。(2分)
答：
(二)阅读下面文章，完成l5一l9题(共8分)
①细菌和病毒都是可以致病的微生物，但它们的特征区别很大。细菌虽然小，要在光学显微镜下才能看得见，但它除了拥有生命的基本单位核酸之外，还有一大套赖以生存的配套设施。包括作为居住“公馆”的细胞壁，储存营养物质的“仓库”，以及进行新陈代谢的“化工车间”。依靠这些．细茵能够摄取外界的物质并加工成需要的能量。
②而病毒就更小了，也可怜得多，且不奢谈“库房”和“车间”，就连作为保护外壳的“茅草房”也没有。实际上它只有一个分子大小，用电子显微镜才能看得见。整个家当也只是一条表示生命的核酸而已。如果拿人来做比喻，细菌最起码也有条裤子，有只讨饭碗，有根打狗棒。所以细菌虽然必须在人体内部的良好环境中才能繁殖，但处在恶劣环境中仍能生存较长的一段时间。而病毒则像个刚出生的婴儿，除了它的生命和一张吃奶的嘴外便一无所有，毫无独立生存的能力。因而病毒只能寄生在人或动物的细胞内部，靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存。一旦被排出体外，病毒就活不了几个小时。
③大部分抗生素对细菌起作用，是因为抗生素可以抑制细胞繁殖，干扰它们形成新的遗传结构或者细胞壁。而正因为病毒只能寄生在别人的细胞内，自己不能完成这些生化反应．所以抗生素对病毒全无作用。
④病毒的生存能力既然这么弱，为什么还会那样猖獗呢?例如埃博拉的感染力极强，病死率可达80％。实际上大多数病毒远没有那么可怕．有的也不会使人得病。冠状病毒本来致病的能力并不强，问题在于“变种”上。变异的病毒和原来的不同了，它可能是无害的，但也可能变成“杀伤力”更大的病毒。然而我们不必担心它会因反复变异而使杀伤力次第增大。因为就杀伤力而言，变异就像赌博，总是有输有赢，不断地赢下去的机率是微乎其微的。至少有史以来还没有过这样的记录。如果有过，可能现在就没有我们的存在了。
⑤必须指出的是杀伤力的大小不仅取决于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。变种冠状病毒之所以为患甚大，很重要的一个因素是人类还没有接触过这样变种后的新病毒。当人群有足够多的人产生了抗体之后，这种病毒对人类的威胁也就小得多了。
15．本文的说明对象是什么?(1分)
答：说明对象是
16．仔细阅读全文．归纳病毒的主要特征。(2分)
（1） (2) (3)
17、选文第②段划线部分用了什么说明方法，有什么作用?(2分)
答：
18、选文第④段“实际上大多数病毒远没有那么可怕，有的也不会使人得病”中加点词能否去掉，为什么？(2分)
答：
19．本文的中心意思是什么?请简要回答。(1分)
答：
(三)阅读下面文章．完成20一23题。(共8分)
从积累说起
①宋代大诗人梅尧臣，满腥经纶，出口成诗。很多人对他横溢的才华感到惊讶，便留心观察他的“秘诀”。后来发现他无论走路，吃饭，还是游玩，手里常常拿着一支笔，时而在一张纸条上写几下，而后就把小纸条装进一个布口袋中。待到有人打开那个布口袋时，发现里面写的全是一联、半联的诗句，从这可以看出梅尧臣的秘诀就在于“积累”。
②古今中外，大多在事业上有建树的人，都善于积累。
③元末明初，陶宗仪在教学之暇将自己的教学心得刻于叶上，放于瓮中。久而久之，积少成多，他将叶上的文字摘抄整理，完成了长达三十卷的《辍耕录》。
④俄国著名作家果戈里为从事文艺创作，总是随身带笔记本将所接触的传说、故事、民歌、谚语及各地风土人情摘抄下来，使其底蕴丰厚。中国科学院研究员贾兰坡很注意收集资料。文革初期，他辛苦收集的资料却被毁弃一空。l969年，他又开始重新收集，善于积累使他攀上了科学的高峰。俄著名化学家门捷列夫将一生精力用于科学，他是在书桌上逝世的，临死时仍握笔摘抄，他以勤奋的一生实践了自己的诺言。何为天才?终生努力，便成天才。只有积累者迈着坚定不移的脚步，才能沭浴到胜利的光辉。
⑤俗话说，冰冻三尺，非一日之寒；骐骥千里,非一跃之功。要著书立说．就必须研究、积累，就必须研究古人和现代人的思想、学说、观点、经验。总之，要成就事业，就必须注重平时的积累。
⑥鲁迅说过，无论什么人，如果不断地积累材料，积上十年，终可成一学者。但积累不是来者不拒的眉毛胡子一把抓，也不是吹毛求疵到鸡蛋里去挑骨头，积累需要眼光，需要判断，然后才能投沙拣金，去粗取精．从而真正学会积累。
⑦积累靠勤，靠恒。积累能够补拙救愚，能够抑傲挫躁，只有学富五车，满腹经纶了，你才会领悟到积累的真谛。一呜惊人的人，肯定是默默无闻了相当长的时间；豁然开朗的境界。必须经过一段昏暗狭窄的路程，这之间，最重要的就是积累。积累的昨天叫立足，积累的今天叫进取，积累的明天叫成功。
⑧让我们懂得积累吧!要知道滔滔大海来源于雪山的一滴滴水珠，茫茫林海出自一根根小苗，高高大厦起点于一块块砖瓦，生活因积累而精彩。
20．本文的中心论点是什么?(2分)
答：
21．第⑥段划线的句子能否删去，为什么?(2分)
答：
22．第⑧段运用了什么论证方法?(2分)
答：
23．积累是一条行之有效的学习方法，你尝到过积累的甜头吗?请结合亲身经历谈谈。(2分)
答：
(四)文言文比较阅读，完成24—28题(共10分)
[甲]既加冠，益幕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室。未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。(选自《送东阳马生序》)
[乙]宋濂尝与客饮，帝①密使人侦视。翌日，问宋濂昨饮酒否?坐客为谁?馔何物?濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕②欺。”间问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。(选自《明史》)
注：①帝：指明太祖朱元璋。 ②朕(zhèn)：皇帝自称。
24．给加点字注音(2分)
叱咄( ) 翌日( ）
25．解释下面句中加点词的意思。(2分)
(1)又患无硕师名人与游 患：
(2)色愈恭，礼愈至 至：
(3)濂具以实对 具：
(4)间问群臣臧否 臧否：
26．下面含有词类活用的一句是( )(2分)
A．帝密使人侦视 B．坐客为谁?
C．卒获有所闻 D．善者与臣友
27．翻译下面句子。(2分)
诚然，卿不朕欺。
28．宋濂是明初著名的文学家。[甲]文表现宋濂 的品质；[乙]文表现宋濂 的品质。(2分)
三、作文(共40分)
29．下面两题任选一题按要求作文。
(1)微芜是夏日的清风，微笑是冬日的暖阳。父母的微笑包客了你的任性，老师的微芝缓解了你的紧张，同学的微笑化解了你的怨恨。陌生人的微筻消除了你的尴尬……。请以“微笑”为话题作文。
要求：①白拟题目，内容紧扣话题。
②除诗歌外，文体不限，不少于600字。
③文章中不得出现真实的地名、校名、人名．否则扣分。
(2)请以“中考后．我最想 ”为题目，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整。立意正确，思想健康。
②除诗歌外，文体不限，不少于600字。
③文章中不得出现真实的地名、校名、人名，否则扣分。
南充市二0 0九年高中阶段学校招生统一考试
语文试卷参考答案
一、积累与运用(共20分)
1、yuán cù
2、（1）、数百年来纺着疲惫的歌
（2）、出淤泥而不染
（3）、采菊东篱下
（4）、成为亲切的怀恋
（5）、山回路转不见君，雪上空留马行处。 挥手自兹去，萧萧班马鸣
（6）、不以物喜，不以己悲 人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青。
3、
书 名 作者 内 容 印象最深的人物
《骆驼祥子》 老舍 这部小说以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动人民的压迫。 祥子
《童年》 高尔基 写“我”三岁到十岁这一时期的童年生活．再现十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。 阿廖沙
4、不设统一答案。要求要有称呼，语言要得体。
5、甲型HlNl流感发病呈上升趋势，但甲型HlNl流感和其它流感病比较起来，病死率是最低的。
6、不设统一答案。如三聚氰胺 愤怒 不法商人把它加进牛奶里，害得一个又一个的孩子患上结石。
7、（1） 出猎 渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业
（2）希望朝廷能派遣冯唐一样的使臣，前来召自己回朝，得到朝廷的信任和重用，表达了自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。
二、阅读理解(共40分)
8、A 凝结 B 弥合
9、凝结成痂 新芽萌生 长茎开花 时间
10、蓟的白色的血是苦涩的，绿色的叶是苦涩的，生长的历程也充满了苦难．所以人们叫蓟“苦苦菜”。
11、承上启下的过渡作用。 突出强调。
12、排比
13、是与标题相符的，人的生活如蓟，但人类所要承受的巨大的创伤，人类的自我治疗能力、繁衍能力却远远超过蓟。
14、人的一生，痛苦和灾难是不可避免的，我们要像蓟一样，顽强、乐观地面对生活。
15、病毒
16、病毒结构简单,只有一条表示生命的核酸
只能寄生在人或动物的细胞内部靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存
自己不能完成生化反应．抗生素对病毒全无作用
17、打比方 生动形象地说明了病毒毫无独立生存的能力。
18、不能去掉。“大多数”和“有的”只是指部分而不是全部，如果去掉，就成了全部了，就和实际情况不符了。这正体现了说明文语言的准确性。
19、本文介绍了病毒的结构及生理特性，告诉人们病毒可以防治，并不可怕。
20、要成就事业，就必须注重平时的积累
21、不能删去。介绍了如何积累。
22、比喻论证。生动地说明了积累的重要。
23、不设统一答案。结合自已的经历谈积累即可。
24、duō yì
25、(1)动词，担忧、忧虑的意思
(2)周到、到位
(3)同“俱”，都，完全
(4)好坏优劣
26、D
27、确实如此，你没有欺骗我
28、勤奋好学,尊敬老师 实事求是，荐人唯贤
29、作文评分标准（略）
说明：试题为扫描后精心校对无误，答案是自己编拟的答案，非南充官方答案，仅作参考。
南充市二0 0九年高中阶段学校招生统一考试
语文试卷参考答案
一、积累与运用(共20分)
1、yuán cù
2、（1）、数百年来纺着疲惫的歌
（2）、出淤泥而不染
（3）、采菊东篱下
（4）、成为亲切的怀恋
（5）、山回路转不见君，雪上空留马行处。 挥手自兹去，萧萧班马鸣
（6）、不以物喜，不以己悲 人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青。
3、
书 名 作者 内 容 印象最深的人物
《骆驼祥子》 老舍 这部小说以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动人民的压迫。 祥子
《童年》 高尔基 写“我”三岁到十岁这一时期的童年生活．再现十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。 阿廖沙
4.不设统一答案。要求要有称呼，语言要得体。
5.甲型HlNl流感发病呈上升趋势，但甲型HlNl流感和其它流感病比较起来，病死率是最低的。
6.不设统一答案。如三聚氰胺 愤怒 不法商人把它加进牛奶里，害得一个又一个的孩子患上结石。
7.（1） 出猎 渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业
（2）希望朝廷能派遣冯唐一样的使臣，前来召自己回朝，得到朝廷的信任和重用，表达了自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。
11.阅读理解(共40分)
8、A 凝结 B 弥合
9、凝结成痂 新芽萌生 长茎开花 时间
10、蓟的白色的血是苦涩的，绿色的叶是苦涩的，生长的历程也充满了苦难．所以人们叫蓟“苦苦菜”。
11、承上启下的过渡作用。 突出强调。
12、排比
13、是与标题相符的，人的生活如蓟，但人类所要承受的巨大的创伤，人类的自我治疗能力、繁衍能力却远远超过蓟。
14、人的一生，痛苦和灾难是不可避免的，我们要像蓟一样，顽强、乐观地面对生活。
15、病毒
16、病毒结构简单,只有一条表示生命的核酸
只能寄生在人或动物的细胞内部靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存
自己不能完成生化反应．抗生素对病毒全无作用
17、打比方 生动形象地说明了病毒毫无独立生存的能力。
18、不能去掉。“大多数”和“有的”只是指部分而不是全部，如果去掉，就成了全部了，就和实际情况不符了。这正体现了说明文语言的准确性。
19、本文介绍了病毒的结构及生理特性，告诉人们病毒可以防治，并不可怕。
20、要成就事业，就必须注重平时的积累
21、不能删去。介绍了如何积累。
22、比喻论证。生动地说明了积累的重要。
23、不设统一答案。结合自已的经历谈积累即可。
24、duō yì
25、(1)动词，担忧、忧虑的意思
(2)周到、到位
(3)同“俱”，都，完全
(4)好坏优劣
26、D
27、确实如此，你没有欺骗我
28、勤奋好学,尊敬老师 实事求是，荐人唯贤
29、作文评分标准（略）
说明：答案是自己编拟的答案，非南充官方答案，仅作参考。
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