书画在线 什么才是真正的好书法

用我之前写的一点文章来回答一下，嫌长看不完可以只看最后傅山那首诗：
“作字先作人，人奇字自古。纲常叛周孔，笔墨不可补。诚悬有至论，笔力不专主。一臂加五指，乾卦六爻睹。谁为用九者，心与孥是取。永兴逆羲文，不易柳公语。未习鲁公书，先观鲁公诂。平原气在中，毛颖足吞虏。”

一个前提是，不要写错字

许慎在《说文解字·叙》中说：“书者，如也。”刘熙载《艺概》对这四个字给出了具体的解释：“书者，如也。如其学,如其才,如其志,总之曰如其人而已。”书法学习愈是深入，就越是能体会到“字如其人”，也就是说，书法的根本，不是作为形式的线条，而在凳纳于人本身。子曰：“道不远人。”则书法作为一种“道”，虽为小道，却也不能离开人而存在。《易传·系辞下》：“有天枣者没道焉，有人道焉，有地道焉。”《道德经》曰：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”是故书法之道与天地的大道不同，它是一种“人道”，人道相比那种“不因尧存，不以桀亡”的天地之道，更强调的是通过对人自身的体察嫌档去感悟大道。所以我们在论及书画时常常讲造化为师。造化即自然，人本身也正是“造化”的一部分，今于书画评论常见“造化为师”“师古人不如师造化”等字眼，然观其作品，往往让人如坠五里雾中，看不出与“造化”有什么联系。作者曾有幸（这种幸运再也不想有）看到一位在全国颇有名气（当然不知是好名恶名）的书家（姑且这样称呼）创作的视频，写字时鬼吼鬼叫，如同妖魔附体，其作品完全看不出写的是什么，旁边还有叫好之声，大概是我愚钝不懂得欣赏，实在看不出好在哪里。“师造化”必定是要以人为本的，而以人为本就必须去学习古人，古人佳作自存造化之机，古意不存，造化焉附？所以“师造化”乃是“师古人”的升华，今天有些人古人的作品都没怎么学到位，就迫不及待地“出名”，我愿意相信他们是有真本事的人，但还是将信将疑。
子曰：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。”又曰：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”书法作为一种艺术形式乃是“文”，离其形求其“质”则归于人，现在有很多人纯粹以西方美术理论解构书法，虽有所成就，仅能得到“书法”，却不能得到“书道”，是文胜质之象，文胜质则野，如果我们用一个字来评价时下主流的书风，大概也找不到比“野”更合适的字了。书法之道，在乎形质兼备相应，以人为基，以道为本，书者之修养学识皆可见于纸上。故欲求书艺精进，非求诸形质不可，于外炼形，于内养质。书法者，抒发也，胸中之意气情感，得之于心而应之于手，心手相应而灌诸毫端，因墨就纸而跃然成章，心之所适，手之所至也。心手通达，意与古会，则臻于“吐辞为经，举足为法”之境，此与天地冥合，方为造化之境。
因此，书法的学习一方面是写字，一方面是修养。写字总的说来不是一件很难的事情，难的在于修养。这种修养不只是拿起笔端坐在案前优美的姿态，或许在很多人看来，写书法是一件雅事，但是我觉得这实在是一件不能再俗的事情，所以我本能地排斥一切对书法的浪漫描写。修养不可能是一种姿态，而应当是一种常态，书法只有走下“雅”的神坛，变成一种世俗的东西，才能更好的延续，也能把一部分滥竽充数者从“书法家”的团队中踢出去。修养主要是体现在纸面上的，有人书风雄浑，有人书风儒雅，当然一幅作品的风格除了书者本人的修养之外，还与其书写时的状态有关。傅山评赵孟頫曰：“贫道二十岁左右，于先世所传晋唐楷书法，无所不临，而不能略肖，偶得赵子昂、董香光墨迹，爱其圆转流丽，遂临之，不数过而遂欲乱真。此无他，即如人学正人君子，只觉觚凌难近，降而与匪人游，神情不觉其日亲日密，而无尔我者然也。行大薄其为人，痛恶其书，浅俗如徐偃王之无骨。”我觉得这倒不是傅山对赵孟頫的字真的有什么意见，“予极不喜赵子昂，薄其人遂恶其书。近细视之，亦未可厚非，熟媚绰约，自是贱态，润秀圆转，尚属正脉。盖自兰亭内稍变而至此，与时高下，亦由气运，不独文章然也。”傅山对赵孟頫的批评实际上是对整个明代书坛流媚书风的批评，很多人没有董、赵的修养而去附会董赵，其水平自然高不到哪里去。
当今社会上很多书法培训班，只求速成（其实也未必能速成），一味地强调笔画和结构，最后写字慢慢吞吞，全无自然之态，更不必说修养了。其中固有主办方商业之考虑，但亦不乏学书者世俗之诉求。书道之传，难于书艺之传，虽道不远人，而人求道又岂是易事？弘一大师静坐禅修是一道，米芾狂颠醉酒亦是一道，二者看似矛盾，其实各人有各人之道。故修书道者，修己而已，书艺大致相通，而道各有不同，是故欧颜柳赵之分也。
最后以傅山的一首诗作结尾，“作字先作人，人奇字自古。纲常叛周孔，笔墨不可补。诚悬有至论，笔力不专主。一臂加五指，乾卦六爻睹。谁为用九者，心与孥是取。永兴逆羲文，不易柳公语。未习鲁公书，先观鲁公诂。平原气在中，毛颖足吞虏。”

好的书法学习一定是循序渐进的，谁也不能一口吃个胖子，入门字体最好选择规范标准的字体。像我家孩子跟着优墨书法学的国标楷体，我感觉就很适合5~15岁这个阶段刚接触写字的孩子，它的每个笔画的起笔、收笔还有连接的地方都是很精准的，孩子看辩态着视频学就能知道这个字的标准是棚灶森什么了，相同结构的字也能够举一反三，效率也比之前提高链亩不少，老师已经好几次在我们家长群里对他的字提出表扬了，我也跟着脸上有光，哈哈

二王苏黄米蔡这样的就是真正的好书法。