人教版《哪座房子最漂亮》教学设计 两课时

人教版《哪座房子最漂亮》教学设计

教学目标：
　　1．知识目标：认识12个生字，会写4个字。认识“横撇、弯钩”两个笔画和“广、穴”两个偏旁。
　　2．技能目标：正确、流利地朗读，背诵课文。
　 3．情感目标：了解课文内容，体验到在自己学校上学的自豪感。
教学重点：认识12个生字，会写4个字；能朗读、背诵课文；
教学难点：通过观图运用叠词练习说话。
教学准备：课件、生字卡片
教学课时：2课时　
教学过程：

第一课时

一、创设情境，揭示题目
1.同学们，今天的天气不错，我们一起去新农村小学参观，怎么样？请同学们上车，我们一年（2）班旅游团出发咯！（播放图片）新农村小学到了，请同学们睁开你们雪亮的小眼睛观察一下，你看到了什么？引导学生说出画面上的景物。问：这么多房子，哪座房子最漂亮呢？（板书课题，让学生跟着拼读和书空）
2.板书课题，指一名学生读，读准（“座、子、最”平舌音，“子、亮”读轻声。）
二、初读课文
1.究竟哪座房子最漂亮呢？请你们打开语文书66页，听老师读读吧。
2.你们也想知道哪座房子最漂亮吗？就自己试着读课文吧，遇到不会读的字可以请拼音宝宝出来帮忙！
三、识字
刚才新农村小学的校长，听到我们柯木塱小学的小朋友读得这么认真，他想考考你们认字谁厉害呢，你们敢挑战吗？
（一）准备阶段
1.我们先来做热身运动，准备闯关。打开书本67页，同桌一齐指着生字表拼读3次，并说说你们是怎么记住这些生字的？
2.刚才有拼读的同学请举手，我挑选一些同学做小导游带着大家读。
3.生齐读，问学生你最会记哪个字？或者是你觉得最难记是哪些字？你有什么好的办法记住它？（突出以学生识字为主）
如：“哪”、“座”（学习新偏旁广字头）、“房”“门”与“们”（认识单人旁）、“窗”（猜一猜这个字的偏旁是什么？认识新偏旁穴宝盖）
（二）冲关阶段
第一关：全班出动（去拼音打乱顺序齐读）
第二关：火车比快（开火车打乱顺序读）
第三关：点兵点将（打乱顺序读）
第四关：找朋友（巩固本节课的难点二会字）

（在巩固孩子识字的时候，利用白板拖拉功能、遮盖功能增强孩子的趣味性，要关注“座”平舌音、“窗、墙”后鼻音，“哪”鼻音、“们”轻声等）
三、读准字音、读通全文
1.刚才汉字宝宝你们已经认识了，现在我们把汉字宝宝放回课文里，看看你们是否也读得这么棒？你们先自己读。
2.请一位读得好的学生范读，其他学生跟读。
3.比比看谁读得最棒（全班齐读）并且思考：在新农村小学的小朋友心中，哪座房子最漂亮？
4.谈话：他们为什么认为小学堂是最漂亮的呢？（学生说原因）你们看，新农村小学的小朋友是如此地喜欢自己的学校，并且写了这篇文章说明自己喜欢学校什么？那你们喜欢自己的学校吗？喜欢学校哪些方面？
小结：看来大家很喜欢柯木塱小学，那你们要关爱我们的校园哦，要爱护公物，当有同学想摘花的时候要提醒他不能摘。当你看到地面上有垃圾了，就把它捡起来扔到垃圾桶。我们还能为学校做些什么呢？（生思考）……只有这样我们的校园才能一直保持美丽哦！我们要用行动去喜欢我们的学校。
四、指导书写
过渡：新农村小学的校长想看看我们一年（2）班的小朋友书写的情况怎么样的。这节课我们先来学“了、子”两个字吧！
1.出示“了、子”。 观察田字格中这两个字，哪些地方是相同的？哪些地方不同？（引导学习两个新笔画“横撇、弯钩”，让学生书空）
2.我们应该怎么才能把它写得漂亮？（同桌讨论：“弯钩”写在竖中线上，“子”字的“横”写在横中线上，稍微向上倾斜。）
3.教师范写，引导学生仔细观察这两个新笔画的写法。
4.学生练习书写，老师巡视。
5.展示写得好的学生的作品，引导学生正确评价它人的作品。
五、课堂小结
这节课我们学习了12个生字，认识“横撇”“弯钩”两个笔画和“广字头”“穴宝盖”两个偏旁。
六、布置作业
回家的时候，告诉爸爸妈妈，你是怎么认得这12个生字的告诉爸爸、妈妈。

第二课时

一、复习导入

　　同学们，上节课我们学习了生字词，初读了课文，现在我们来玩个游戏，看看大家生字记得怎么样。
大家看！天色已经很晚了，小猴子着急地想回家，可它不认识这些生字宝宝，想请小朋友们帮忙把它送回家，你们愿意吗？来，我们一起来开火车读读这些生字词。（开火车读词语）小猴子想更快一点回家，小朋友们的火车能再开快点吗？我们再来开一列火车。（开火车读词语）
在大家的帮助下小猴子高兴高兴地回家了，它用掌声谢谢大家，你们也用掌声表扬一下你们自己吧。（掌声）
二、课文教学
1.通过上节课的学习，我们知道了小学堂是最漂亮的房子， 现在我们就一起去看看农村漂亮的新房子，读读儿歌的第一句第二句。
出示：（课文插图）一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。
请大家自由地读一读第一句。谁来读读这一句（评：你读得字音很准确），谁还想读一读（评：你读得很流利），你能邀请你同桌的小伙伴跟你一起读一读吗？（评：你们俩数房子数得真开心，能邀请你们组的小伙伴跟你们一起数一数吗？）现在我请全班的同学一起来数一数读一读。师引读：什么样的瓦？（青青的瓦）；什么样的墙？（白白的墙）；什么样的门？（宽宽的门）；什么样的窗？（大大的窗）
谁能把这几个短语贴到这座房子上。（请生上台贴）他贴对了吗？给他掌声。“窗”还是我们今天的会认字呢，你们知道“窗”是什么偏旁吗？你真聪明/不知道没关系，这是我们今天要学习的新偏旁“穴宝盖”，跟老师读“穴宝盖”，穴宝盖大都与房屋有关，你们知道“窗”字怎么来的吗？中国的汉字可神奇了，我们一起来看看图片，在古代把房屋上面凿个洞就叫窗，所以窗字和我们看到的窗户很像，你们记住它了吗？
现在我们回到课文里，出示：青青的白白的 宽宽的 大大的。我们先一起来读一读这些词语，这些描写房子的词语有什么特点呢？（生说）像这样的词语你还会说吗？（生说）陈老师今天也给大家带来了很多漂亮的图片，想请小朋友们给它们取个好听的名字。
出示图片，这是什么样的天空？（蓝蓝的天空），这是什么样的小路（弯弯的小路）；这是什么样的楼房（高高的楼房），这是什么样的苹果（红红的苹果），苹果吃起来的味道是（甜甜的），所以我们还可以说（甜甜的苹果），苹果闻起来是（香香的），所以还可以说是（香香的苹果）。说得大家口水都快流出来了，你们知道吗？在新农村的学校里就栽满了果树，到了秋天，瓜果飘香，漂亮极了！想不想一起去看看？
2.出示：三座房，四座房，房前花果香， 屋后树成行。
请大家把这一句读给同桌听一听，并想一想，你读懂了什么？（生说）现在我想请个小朋友把“花果香”贴在房前，把“树成行”贴在屋后。（师评：他找对位置了吗？我们一起看图来读一读）“房”和“屋”还是我们今天的会认字呢？出示字卡，你发现它们有什么不一样？（生说，师评：你观察的真仔细），谁能给“房”和“屋”组个词（生组词）。通过组词我们记住了生字,现在谁想跟同桌的小伙伴把这句话读给大家听一听（你们读得又整齐又流利）。现在我想请坐在教室前面三排的同学读一读，现在我想请坐在教室后面三排的同学读一读。
3.出示：哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。农村的房子这么漂亮，但最漂亮的是还要数（我们的小学堂）。你们喜欢这座小学堂吗？（喜欢）那我们一起带着自豪的语气来读一读吧。（生读）
4.出示全文配图。现在请想读的同学站起来，我们一起带上动作读一读这首小儿歌。（配乐表演读）
5.同学们读得可真棒，现在陈老师要告诉大家一个好消息：农村小学在招聘小导游啦！老师想在我们班选个小导游，看图用课文的小儿歌介绍这所农村小学。先自己试着看图背背小儿歌。
生上台表演背诵。师评：你介绍的可真棒，我们把最热烈的掌声送给小导游。
三、布置作业
今天的课文就上到这里，请小朋友们回家后把这首小儿歌背给爸爸妈妈听一听，也可以给爸爸妈妈介绍一下我们的小学。