现在幼儿园的艺术教育，音乐欣赏教育是比较薄弱的环节。原因是幼儿对音乐的理解能力有限，只能对形象生动、节奏鲜明的乐曲有一定的反应和感受，并不能够完全理解乐曲的内容与情感。这就需要教师运用多种策略，以理解为前提，以对过程的关注为重点，以情境的创设为主线引导幼儿感知音乐的内在魅力，在享受的同时去分析、理解和表现音乐。
