作文：孩子的世界。怎么写？急需！急需！

想象作文
想象作文给了学生更为广阔的思维空间,是学生比较感兴趣的作文形式.在他们看来,想象作文好写.的确,完成一篇想象作文不难；但是,要写好想象作文,却有一定的难度.针对学生作文的现状,怎样指导学生写好想象作文呢?
【一】、生活是想象作文的基础
学生在作文时,往往觉得没有合适的素材可写,或是不知从何想象.其实呢,不是生活中没有作文素材,而是学生缺少善于捕捉作文素材的能力.连素材都有限,自然就很难展开想象了.因此,培养学生的观察生活的能力,养成留心观察周围事物的习惯显得十分重要.
怎样指导学生观察呢?
1．观察周围事物,捕捉典型材料.学生的视线往往局限于一个小圈子,觉得一些司空见惯的小事没什么可写的.其实,平常的小事也可写出新意来.老师要选择最佳的观察对象,安排合理的观察顺序,指导学生认真观察.
2．动用多种感官,丰富写作素材.心理学认为,观察是思维的知觉,没有思维的观察是肤浅的,不是真正的观察.观察不仅仅是看,要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断,获得真实、全面、深刻的印象,为作文提供丰厚的材料.
3．填写观察记录,养成观察习惯.观察不应只是一次作文之前的例行公事.作为语文教师,除了指导观察的顺序、教给观察的方法外,还应指导学生填写观察记录.较好的办法是每周交流一次,评选班级“最佳观察员”,以提高学生的观察兴趣,养成留心观察的习惯.
【二】、想象要合理、丰富
以《卖火柴的小女孩》为例,小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象.这些想象奇特而大胆,而读者仍然觉得合情合理.为什么呢?因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇,深深地理解他们的内心需求.在文章中,想象与现实有着相似的地方,那就是穷孩子对幸福生活的渴望.作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树,慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走,就显得自然而合理了.
那么,怎样指导学生做到想象合理、丰富呢?
1．再现.侧重于写景状物或叙事的想象作文,可以搜寻脑海中对相关事物的印象,加以再现.
2．移植.有时候,想象可以进行嫁接、移植,把优美的景色移为一处,或把有趣的现象归为一物,或把美好的品质浓缩在一人之身.即,学生可以按自己的意愿中的特定形象,结合生活实际,进行移植想象.只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来,巧妙地设计人物之间的关系,才能使文章生动有趣.
3．幻想.幻想是更为大胆的想象.十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话,充满幻想.在他的笔下花鸟虫鱼,家具、玩具乃至墙壁都有生命,都赋予了人的感情.小学生对于未知的世界、未来的世界充满了幻想.教师要鼓励学生幻想.对于未知的世界、未来的世界,学生的想象可以天马行空,任意驰骋,因为,任何限制都显得多余.
一句话,想象源于生活.学生想怎么写,就放手让他们怎么写.这也符合“新大纲”的要求.
【三】、想象要创新
文贵于新.想象作文也要求想象新颖.想象是创造性的思维活动,即使是再现想象,学生也不可能百分之百地照搬生活,改动、取舍是肯定有的.改动、取舍就是学生的创造.教师应努力指导学生在合理想象的基础上,尽量让其想象呈现多样化趋势.
作为教师,应努力拓宽学生的思维空间,激发学生进行创造活动的欲望,让学生的思维活起来,展开想象的翅膀.但要注意,对不同层次的学生,要求应有所不同.只要想象是合理的,可以新奇,亦可以平实.如小语第十册“基础训练6”的作文,要求围绕一件新衬衣进行想象作文.命题就有文章可做,或以《衬衣风波》为题,或以《新衬衣蒙难记》为题,都可以很好地激发学生的想象.特别是后一个题目,是一个拟人化的命题,更能唤起学生想象的兴趣.
学生的年龄不同,性别不同,都可以导致想象的多样化.在想象衬衣蒙难时,男生的想象往往是：打球时新衬衣丢了或被人误换了,后又失而复得；或是玩火时,不小心把新衬衣烧了一个洞.女生呢,则想象新衬衣染上了污迹,无法洗净；或是不小心挂破了,于是在污迹处或破损处绣上一朵小花,缝上一个装饰口袋.很明显,男生与女生在想象上表现出较大的差异,都很有创造性.
想象的多样性,符合生活的客观现实,便于学生真实地表达自己的内心感受,培养学生的创新能力.教师应多指导,少限制,坚持用孩子的眼光去审视作文. 一天,我正在用圆号吹莫扎特写的圆号第一协奏曲第一乐章时,忽然,我发现我已经坐在了一片云上,云开始急速上升,把我吓得魂都快没了.不过又过了一会,云又开始缓慢上升了,直到上升到一大片云上才停下来.我下了这片云,向前走去,突然我听见后面有人叫我,我回头一看,是一个头戴金冠的国王,原来是他变成云来接我的!他带我来到一个城市里,眼前的一幕让我惊呆了!
原来眼前的一切都是用圆号做的!国王把我带到了一个最大的圆号前,他念了一句：“圆号圆号快开门!”嘭!啪!咣!,大圆号从中间断了两半,我和国王走了进去,国王告诉我这座城市叫“圆号城”,并且告诉我这是他的宫殿,里面全是圆号做的.的确,里面的电视机的骨架是圆号的外形,沙发也是圆号做的,不过不像真的圆号一样硬,而是既柔软又舒服,盘子也是圆号的喇叭口做的,里面有圆号式样的糖：有硬糖和软糖,是用来舔的,国王告诉我这种糖舔完了还可以吹泡泡,我觉得很有意思.参观完毕,国王带我上了二楼,他拿出了一个精致的大盒子,这个大盒子里有一个彩虹颜色的跟圆号差不多的一个乐器,不过除了圆号原有的四个键之外,还有两个不知道的键,国王告诉我第一个键是为了让你欣赏音乐的,第二个键是如果你生病了,只要按一下这个键再吹一下病就好了.知道了功能后,国王准备把这件神奇的乐器送给我,我高兴极了!国王为我送行之后,我边走边说：“太棒了!”“什么太棒了?你小子又白日做梦了吧!”我听见妈妈的声音,当我清醒过来的时候,我发现原来做了一个梦.
我真希望未来的世界会有这么一件神奇的乐器
（二）
一天,我正在用圆号吹莫扎特写的圆号第一协奏曲第一乐章时,忽然,我发现我已经坐在了一片云上,云开始急速上升,把我吓得魂都快没了.不过又过了一会,云又开始缓慢上升了,直到上升到一大片云上才停下来.我下了这片云,向前走去,突然我听见后面有人叫我,我回头一看,是一个头戴金冠的国王,原来是他变成云来接我的!他带我来到一个城市里,眼前的一幕让我惊呆了! 我看见所有的房子都是圆号
国王把我带到了一个最大的圆号前,他念了一句：“圆号圆号快开门!”嘭!啪!咣!,大圆号从中间断了两半,我和国王走了进去,国王告诉我这座城市叫“圆号城”,并且告诉我这是他的宫殿,里面全是圆号做的.的确,里面的电视机的骨架是圆号的外形,沙发也是圆号做的,不过不像真的圆号一样硬,而是既柔软又舒服,盘子也是圆号的喇叭口做的,里面有圆号式样的糖：有硬糖和软糖,是用来舔的,国王告诉我这种糖舔完了还可以吹泡泡,我觉得很有意思.参观完毕,国王带我上了二楼,他拿出了一个精致的大盒子,这个大盒子里有一个彩虹颜色的跟圆号差不多的一个乐器,不过除了圆号原有的四个键之外,还有两个不知道的键,国王告诉我第一个键是为了让你欣赏音乐的,第二个键是如果你生病了,只要按一下这个键再吹一下病就好了.知道了功能后,国王准备把这件神奇的乐器送给我,我高兴极了!国王为我送行之后,我边走边说：“太棒了!”回去之后我用它帮助了许多人,我成了神医.希望所有的人都有这么一件神奇的乐器!希望所有的人都不生病! 有位作家曾经说过：“一个会回忆,会联想,会想像的人,才是会构思的人.”因此,写好想像作文,会提高同学们的想像能力,为同学们在未来进行创造性劳动打下基础,而且对提高写作能力也是大有益处的.
想像就是在头脑中勾画新事物.《西游记》就是作者吴承恩依据唐朝玄奘取经的故事想像出来的.他在书中塑造了孙悟空、猪八戒、沙僧、唐僧这四个人物形象,还有惊险、怪异的“八十一难”.那么,怎样才能写好想像作文?
一、要大胆想像
写想像作文,一定要展开想像的翅膀,大胆想像.比如：《神笔马良》一文,作者就大胆想像出马良要穷人画画,感动了神仙.因而他得到了神笔,画什么就有什么.他用这支神笔为穷人谋幸福,并惩罚了贪官.作为一名小学生,我们也要敢于想像,用我们纯真的童心,用手中的笔去畅想未来,去描绘灿烂的明天.
二、想像要合理
想像是以生活为基础的,因此我们写想像作文,一定要从实际生活出发,展开合理的想像.那种脱离实际的胡思乱想是不可取的.比如：《神笔马良》的作者根据当时贪官横行,百姓受苦的黑暗现实,展开了合理的想像,让神仙帮助马良惩罚了贪官,使百姓过上幸福安定的日子.他的想像尽管神奇但却符合当时那个社会的现实,表达了善良的人们的共同愿望.
其次,想像要有所节制,要有一定的中心.人的想像是无穷无尽的,但我们不能胡思乱想,想像应该围绕所要表达的思想展开,为表现文章的中心思想服务.无论我们把未来社会写得多么奇妙,都是为了向人们展示一种理想,表达某种强烈愿望.
三、想像的办容要具体
想像作文要做到内容具体,切忌说空话.你想像未来是什么样子的,就要把你头脑中勾画的那个新事物具体描绘出来；你想像未来你在做什么,就要具体描写你的言行.总之,要言之有物,让事实说话.
四、要表达自己的真情实感
想像作文是自己对未来的幻想,饱含着自己对美好生活的热爱和向往.因此,我们在写想像作文时也应该在描写未来的同时表达自己的真情实感.
想象作文可分为两类：一是写自己的设想、追求、愿望、梦境的习作,这类习作往往和科幻结合在一起.另一类是童话,运用“拟人”手法,把各种动植物、物品想象成“人”,通过有趣的故事,告诉读者某个道理.
写好想象文,要做到以下几点：
一、观察生活,表现生活.想象不是胡编乱想,要符合生活实际.只有熟悉生活,详细地观察生活,才能有想象的原材料.
二、明确中心,展开想象.动笔写一篇童话想象文之前先要明确中心,即写作目的.比如要说明骄傲自满的害处,正是要说明互相帮助的好处等.然后就要观察有关表现中心的种种现象,观察有关动、植物的习性、生存环境、固有的特点等,在这个基础上展开丰富的想象编写故事.你能够把这几个数字鞋得如此惟妙惟肖,肯定在这方面花了不少功夫吧.
三、想象美好,立意深刻.想象文必须要有一个“美好”的中心思想.如果只是瞎编一个热闹离奇的故事,就失去了想象的意义.写想象文可以激发小学生的想象力,开动脑筋.
登临月球
湖北省公安县章庄中学初二（7）班 马晓红
又到了好友相聚的时刻,于是我来到我们那不见不散的老地方——林草园.林草园其实就是一块长满了鲜花野草的杂树林,面积并不大,但在我们这难得看见几棵树的地方就格外幽深寂静,所以成了孩子们“探险”的乐园.
过了很久,伙伴们一个也没有来.怎么回事?我准备去找她们,可刚一转身,她们竟然“不找而出”,“刘梅,你们怎么才来?”我大声问道.但她们像没听见似的和我擦身而过.我更奇怪了,难道……忽听耳边一个声音说：“不要怕,我们是外星人,想请你陪我们到月球一游.”我吓了一跳,四面看时却不见半个人影.那声音又说：“你是看不见我们的——不过你若抬头的话,倒可以看见我们的飞船.”我抬头一看,只见一个散发着桔黄色光芒的大圆盘正向我的头顶罩来……
“救命呀——”,就在我吓得差点喊出来的时候,那奇怪的声音又在我耳边响起：“我们已经到了月球.现在每人有二十分钟的自由活动时间.”我试着往前迈出一大步,一下子竟跨出了四米多远；我又尽力向上一跳,身子便像武侠电视里的大侠一样飘起五六米高,在空中荡呀荡.我这才记起：月球上的引力只有地球的六分之一,难怪我这时走路如行云流水；对了,赶紧看看那漂亮的环形山吧.但仔细看时,只看见了一些错杂的脚印,还有不少的垃圾.“很奇怪是吗?”熟悉的声音再次响起,“一百年前,月球还是一个纯洁美丽的星球；但是现在——你看,脚步践踏,垃圾污染……你们地球人不仅毁了自己的家园,还把灾害带到太空,波及月球?”
“您说的很对.但是,”我忍不住说,“也不是每一个地球人都像您所说的那样.在我国,就有很多有识之士提出了要治理污染……”“所以,这就是我们要请你来月球的原因.”外星人说,“请你们记住：环境过度污染,就等于慢性集体自杀.好啦,时间到了,你回去罢!”
我还想说点什么,忽然眼前一亮,咦,这不是刘梅她们正向我走来吗?“你刚才哪去了.害得我们找了半天?”刘梅问我.我苦笑了,说：“刘梅,你去过月球吗?”
“没有——难道你去过?”她拍拍我的肩膀.
“那么,你知道人类的污染已经牵涉到月球了吗?”我又问.
“知道!你别那么杞人忧天了,走,玩去吧!”刘梅说.
望着伙伴们散开的背影,想想刚才发生的一切,我不觉苦笑了——我这是杞人忧天吗?
[简评]这是一篇典范的科幻小说,从离地登月到返回地球,都弥漫着浓郁的科幻气息,但登月之所见所闻,又无不涉及现实生活中一个严峻的话题.保护环境,治理污染,确实已经不再是杞人忧天了.
三、在小学阶段,中高年级会接触到的想象作文类型.
1)发挥想象,运用童趣,编写童话. 例如,运用小学生喜爱动物的天性,把自己当成动物来表达它们心中的喜怒哀乐.或者是赞美某一种情操或美德,比如对勤劳、诚实、助人为乐等优良品质的赞美；相反也可以就懒惰、贪婪、说谎等不良品质加以批评.有了素材后,自己再用巧妙的情节相联系,配以精彩生动的语句,就可以写出一篇不错的童话故事.
当然,也可以把人物安排成其他事物,同时赋予它思想、语言、行为.例如《小鼹鼠的皮鞋车》一文有以下这样的片段：小鼹鼠吱吱在家觉得没意思,又没有精彩的电视节目,小吱吱就到山上去玩.它在山上看到一只被人扔掉的破皮鞋.它脑子一动,心想：“我把它改成一辆老爷车,一定很棒!”……（略）一辆漂亮的老爷车改好了!汽车开了,嘟嘟嘟……小青蛙正在池边伤心地哭,它看见了皮鞋车,就对吱吱说：“吱吱,我的腿摔坏了,可我今天要去参加森林音乐唱歌比赛,你能送我去吗?”吱吱说：“好的,青蛙先生,请上车吧!”吱吱把小青蛙扶上了车.以上小片段生动地向我们展示了,小鼹鼠助人为乐的精神,还栩栩如生地表现出小青蛙受伤时的着急、痛苦.
2)用充足的科学知识,及丰富的科学兴趣,写好科幻作文. 这类作文写起来比较困难,因为它需要小作者有充分的科学知识,同时还要对某一方面的科学现象感兴趣,再加入自己的想象来写,这样会使文章较好地体现未来世界的高科技水平.例如可以选取这样的题目《月球上的新居民》、《火星探险记》、《太空遨游》、《奇遇飞碟》等.但是这样的文章切忌不能凭空胡想,光有想法,没有素材,这样不但写不好还会偏离主题.
3)结合现实生活,配以自己的想象,写好未来现实生活的想象作文. 这类想象作文是目前五、六年级经常会遇到的,也是比较好写的一类想象作文,这类作文主要有现实的素材可以参考,所以写起来比较容易.例如《二十年后的相会》,就可以参考目前学习生活的环境去想象未来的校园,也可以通过观察身边的同学老师去想象二十年后的他们是什么样的,甚至可以想象一下现在的自己在二十年后又是什么样的?之后再设计一个理想的故事情节,使不同的人在一个约定的日子里走到了一起.在这一天里,同学和老师有了怎样的变化?也是文中应该体现的.这类作文的要求是大胆想象、合乎情理、实实在在、要有立意. 例如以下题目均属于以现实为基础来加以想象：《月球上甲A联赛》、《20年后的我》、《2030年的同学聚会》、《未来的音乐家》、《克隆爸爸》、《老师变年轻了》、《同龄的祖孙俩》、《梦幻宾馆》等等.

孩子的世界里，有欢乐，也有烦恼；孩子的世界，有好奇，也有想象；孩子的世界里，有探索，也有思考。的确，孩子做到事总是真实的，梦总是幼稚的，想的和做的总都是一致的。

初春，孩子们总是把积雪融化当作小溪，或用小手在积雪与泥土中挖着所谓的渠道，然后举着脏脏的小手看泥水从“渠”中流过，竟兴奋地跳起来。

盛夏，孩子们总是像猫一样，白天睡觉，晚上出动。那时，院里无论年龄不相上下，也都一起去爬墙或爬树。心里便惦记着谁家小花开了，谁家的小狗出来了，谁家的小果子熟了。

深秋，孩子们总会低着头走路，为什么？他们在地上寻觅亲眼哪一片落叶的柄又粗又长。因为那是一个很好的玩的游戏――拔根。两个小孩把各自的“精兵”拿出来进行拔根。看谁根先断，谁就输。因此，总会传来孩子们那朗朗的笑声。

隆冬，孩子们最忙了。堆雪人，打雪仗便是男孩子和女孩子的天下了。尤其是打雪仗。孩子们会分成两组，其中一方还要分清谁在前线作战，谁在后方作支源工作。虽然奋力出击也难免会在脸上、屁股上“挂彩”。回到家后，发誓决不再玩，而没有过几天，被那纯洁的雪花，又给诱惑走了。

唉，难怪有人说，孩子的梦是纯真的，难怪安徒生在写《皇帝的新装》时，特意突出了孩子的真与美。

孩子的世界里，有这一幅颇有情趣的画，有这一片融入的真情，到处都是跳跃的音符，到处都是朗朗的笑声。