灰尘的旅行这本书里面有哪些好的汉字和词语？

高士奇《灰尘的旅行》这篇文章中，好的汉字和词语有很多，列举一些常见的字词有:
永不疲倦、无孔不入、晴朗、漂流、行踪、飘舞、凝结、威胁、危害、抵抗、严重。
满意请采纳。

细菌是地球上永不疲倦的旅行者，它随着空气的动荡而飘流。我们周围的空气，从室内到室外，从城市到郊野，从平地到高山，从沙漠到海洋，几乎处处都有它的行踪。

今天，让我们一起来听听细菌的故事，了解生活中普通的细菌藏着怎样的秘密。为什么良好的卫生习惯很重要呢？细菌都是从什么地方来的呢？细菌和我们的生活有什么关系？

翻开书，一起来寻找答案吧！

关于《灰尘的旅行》

《细菌的旅行》中的文章大多选自20世纪30年代至60年代的科普文章。整体书包括三部分的内容：一是科学童话，包括《我的名称》《我的籍贯》《我的家庭生活》《水国纪游》等；二是科学小品文，包括《人生七期》《细菌的衣食住行》《细菌学的第一课》等；三是平实性说明文，包括《谈眼镜》《温度和温度计》等。

书中每一篇科普小童话都生动形象、别具一格，让我们在阅读中感到无比轻松愉悦。文章的文笔活泼生动，善用拟人、比喻等修辞手法，将不易理解的问题具体化、形象化，将原本高深难懂的科学道理变得通俗易懂、妙趣横生。也正是这些板块共同构建着一篇篇文字背后的纵深世界，引领我们走上阅读经典的奇妙旅程。

关于作者

高士其，我国著名的微生物学家、科普作家、诗人、教育家、社会活动家。高士其的一生可谓“传奇”，20岁毕业于清华大学，同年（1925年）入美国威斯康星大学化学系。1928年，在做实验时受甲型脑炎病毒感染，留下后遗症。在这样极端困苦的情况下，他毅然回国，为祖国的医疗事业四处奔波，并且创作了大量的科普文章，《灰尘的旅行》就是其中之一。高士其的一生都致力于科学普及和少年儿童读物的创作，其代表作有《菌儿自传》《鼠疫来了》《病的面面观》等，带领读者轻松进入科学世界，为我们揭开了科学的神秘面纱。

：一、对联1、二猿断木深山中，小猴子也敢对锯（句） 一马陷足污泥内，老畜生怎能出题（蹄）——解 缙 2、因荷而得藕，（因何而得偶） 有杏不须梅，（有...自我增值的同时，学习仍是自己现在的主业，我也明白只有精通自己的业务，才能不断提升自己的人生价值，为社会创造更多的社会价值。为此我刻苦努力地学习自己的专业，对知识对本专业一丝不苟，取得的成绩都得到老师同学的肯定，获得了学院年度奖学金的二等奖。
在日常生活中，我十分重视锻炼身体，具有良好的心理和身体素质，体育成绩优秀，体锻达标。我兴趣广泛，热爱生活，尤其喜欢唱歌和绘画，曾在年段书法比赛和手抄报比赛中获奖。
由于我性格开朗，能够与不同的人接触；平易近人，容易与同学或老师和谐相处；为人忠厚老实，凡事言出必行；乐于助人，能为别人分担一些工作或生活上的忧愁；行事谨慎，凡事三思而后行；做事全力以赴，不会轻易中途而废；遇事临危不惧，能镇定地处理突发事件。
暑假，我以熟练的口语自我推荐，应聘到广之旅国际旅行社股份有限公司国内游总部任导游岗位实习，工作的过程中也得到公司与客人的好评。我懂得利用课余时间掌握更多的知识与经验，通过工作和活动的锻炼，我的综合能力得到了很明显的增强。
有付出就一定有回报，我坚信：我拥有人生最宝贵的年轻和知识，我会用自己的热情、活力、自信和学识，来应付以后生活和工作中所有可能遇见的困难，创造自己有价值的人生！

提供给学生学的方法，犹如交给学生打开知识大门的钥匙。学生掌握了方法，才能真正把握学习的主动权，真正属于学习主体位置。学生的创新意识，只有在自主探索问题与解决问题的过程中才能得到培养。因此，教学时应从学生的年龄特点和认知特点出发，留给学生足够的探索空间，让学生通过预习、质疑等具体活动提高创新能力。
1.指导预习。自主学习的预习，贵在独立性，是学生独立获取基本知识的重要一环。指导预习按“扶——放”原则，起先可设置“导学提纲”以设计一系列问题的形式，在“学什么”“怎样学”两方面加以引导。如教学“除数是整数的小数除法”我设计以下导学提纲：①“除数是整数的小数除法”与“整数除法”有什么异同点 ②“除数是整数的小数除法”商的小数怎样确定 ③除到被除数末尾仍有余数怎么办？这样坚持训练并将预习要求，读书方法适时渗透，当学生对如何预习有一定的实践后，提纲逐步精简，最终让学生丢掉“导学提纲”的拐杖，走上自学的道路。
2.鼓励学生独立思考，勇于质疑问难。有的学生由于受知识年龄等限制；有的胆小不敢质疑问难；有的满足于一知半解，不愿质疑问难，所以我们要创设条件，努力营造氛围激发学生质疑问难，教师要善于灵活地向学生提出探索性问题。