如何帮助小学生养成某种良好的学习习惯

习惯是长时间养成的，一时不容易改变的倾向和行为方式。良好的习惯可以有利于促进智力因素和非智力因素的有机结合。它对于提高学生的道德水平，情感和态度等人格水平、学习能力、创新能力、智力水平、健康水平、生活能力都具有至关重要的作用。是学生全面发展的催化剂。 　　小学生的良好学习习惯的养成要从低年级抓起，只有从入学起养成了良好的学习习惯，才能为以后的学习奠定基础。因此入学的一、二周的教育非常的关键，我觉得这一阶段学习并不是主要的，而养成良好的学习习惯才是最主要的。要让孩子知道怎样去听课，怎么去学习。 　　习惯是一种看不见的力量，是在不知不觉当中养成的，良好的习惯是决定一个学生未来成功的基础和保障。良好的学习习惯的养成不是一朝一夕的，在日常学习中从小事做起，从细节做起。 1 端正坐姿 　　小学生正处在身体发育成长的年龄段。坐姿端正与否，不仅影响到学习，而且将影响到学生身体的正常发育。要让学生保持良好坐姿并不费事，只须我们在恰当的时机予以提示。比如按照约定呼叫：“一、二、三！”学生回答：“坐端正！”或是教师以某种动作手势予以个别提示，比如老师手背后，身体站直，学生看到老师后也会自觉坐直。既达到了目的，也不会影响教学的进行。 2 认真听课 　　小学生最大的一个弱点就是当别人发表意见时，不懂得如何认真倾听。有的一心想表现自己，边举手边不停地喊“我来、我来”，有的随心所欲地看书，如果任其自由散漫，课堂的学习效率将大打折扣，而且会滋长某些不良习惯的蔓延。当这种情况出现时，我们要有意识地提醒与评价，逐渐养成认真倾听教师和同学发言的好习惯。 3 集中注意力 　　小学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说，真的很难！针对这些特点，我们更应想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的好习惯。 　　首先，教师在课堂语言上要力求儿童化和趣味性。如数学课上，结合直观形象的图片、教具或用具体的范例来鼓励他们学习，激发学生认真听讲的兴奋点，引导学生参加班上的共同学习活动。其次，让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。对于特别认真积极的小朋友要及时鼓励。 4 认真作业 　　培养学生认真作业的习惯，不仅是教育培养学生优良道德品质的需要，也是帮助学生依靠自己的劳动获取知识、掌握能力的关键措施，对学生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意义。 　　首先，要训练学生正确的写字姿势，时刻关注、提醒，形成习惯。其次，要培养学生认真写字的习惯。这时要充分发挥教师范写的作用。如在抄写作业，教师常常进行范写，教师工整的书写也能在学生的头脑中留下深刻的印象，起到潜移默化的作用。最后，还要注重作业的评价，采用激励机制。激发学生的学习积极性。 5 认真思考 　　在课堂上，先让学生自己动脑筋思考，或以小组的形式合作讨论，然后交流时让每一位同学都说说自己对同一个问题的看法，要求学生用普通话大声表达自己的想法，语言表达要完整，让别人能听明白。允许学生保留有不同的意见。并给予学生足够的时间独立思考、相互交流、补充、评价。对于有独特的、表达精彩的学生，教师及时给予鼓励，让学生感受到成功的喜悦。在一次次的培养中，学生的独立思考和表达自己想法的好习惯就慢慢养成了。 注意事项 “冰冻三尺，非一日之寒”，良好学习习惯的培养是一个循序渐进的过程。 “严”有尺度，“教”有方法，要求一致，就可使学生从小养成良好的学习行为习惯

如何帮助高中生养成某种良好的学习习惯
在教学实践中，有相当部分的中学生时常遇到这样的问题，做事情总是三天打鱼两天晒网。每次制订新学期计划时，刚开始几天，还觉得效率很高，但一般不超过一星期就一切恢复如初。很多学生也知道应该培养良好的学习习惯，书上也介绍过一些方法，比如课前预习、及时复习，认真完成作业等等，也确实按照书中说的那样做了，可是学习成绩并没有明显提高，也不知道错在哪里?那么，作为高中生应该怎样培养良好的学习习惯呢?在谈及如何培养学习习惯之前，我想应该首先明白什么是习惯?习惯，是指某一动作和行为通过多次重复而确定下来的过程。用通俗的话来讲，就是指用一百次的动作去重复做一件事，久而久之，便养成了下意识的动作行为。其中，学习习惯又是习惯的重要内容之一。良好的学习习惯会相伴一个人从幼儿园直到小学、中学、大学乃至一生的过程。孔子说:“学而时习之，不亦说乎?”我国教育家陈鹤琴先生说过:“习惯养得好，终生受其益;习惯养不好，终生受其累。”有的人学习很辛苦，可成绩却总上不去;有的人学得很轻松，成绩却名列前茅。究其原因，良好的学习习惯是关键。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性;有利于形成学习策略，提高学习效率;有利于培养自主学习能力;有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。因此，习惯可以成就你，也可以毁灭你。那么，针对高中阶段的学习，如何养成良好的习惯?首先，调整生物钟。生物钟有提示时间、提示事件、维持状态等功能。在一定的时间必须做某事，到了这个时间，你就自动会想起这件事。比如你想明天早上6点起床，时间一到你就会自动起来。另外，当你遇到某事时，生物钟可以自动提示另外一个事件的出现。比如有人拜托你将一件东西给甲，当你遇到甲时，生物钟这一功能就会自动起作用，使你马上想到这个托付的东西。还有，在做某一件事情的时候，生物钟能够使人有一直做下去的力量。而作为学生，要听完一堂课，就必须用生物钟的维持状态功能，否则课堂上就会瞌睡不已，甚至逃课。因此，学生应该调整生物钟，通过条件反射自动提醒，自觉地去做应该做的事情。其次，制定计划。 “凡事预则立，不预则废”。 学生应该从自己的实际出发，作好时间管理，按月、周、天制定学习计划。长期的可以定纲要;短期如周和天的计划就要订得具体可行。计划中要有明确的学习要求和具体的时间安排，便于督促、反思计划落实情况。同时，安排上要突出基础学科，在抓住重点学科的同时，应该把自己学习中薄弱的学科和某学科中掌握不够牢靠的部分作为特别对象加以重视。计划里还要安排锻炼身体，身体是革命的本钱，一定要在开始的时候就加以重视。同时需要注意，制订的计划要有弹性，便于根据学习的进展情况适时调整修订学习计划。再次，具体教学过程中，要引导学生认识学习规律，按规律办事。从预习、听课、复习、做作业基本环节入手，慢慢养成习惯。课前预习的习惯。通过精读、细读，尽量弄清教材中的基本概念及其含义，掌握新课的基础内容，找出新教材的重点和难点，明确学习新课需要集中力量解决的主要问题，并把自己预习中遇到的疑问写下来或者在教材上做好标记，以便于上课时更好地把握听课重点 ，争取把问题解决解决。另外，学生要有意识地运用旧知识来解决新问题，建立新旧知识之间的联系。专心听课的习惯。课堂上要积极思考，勤于发问，争取当堂理解和消化新知识。同时，认真做好课堂笔记，结合板书，将课堂讲的重点内容、典型事例、疑难分析、思维方法及解决问题的方法精华要记下，并尽可能条理化。另外，要注意将自己自学的心得和老师对新教材的理解加以对照比较，更正自己的认识，不断提高自己的自学能力。及时复习的习惯。在复习新课时，要下功夫对一些必须记住的基础知识和基本事实加以记忆理解。抓住教材的重难点，对照课本和听课笔记，把所学的新知识与相关的旧知识联系起来，使所学的知识条理化，进一步加深巩固对新教材的理解。时间安排上，必须抢在遗忘之前及时复习，当天复习效果最好，而且要特别重视提高初次复习的效果。单元结束后要及时进行系统复习，尤其要注重中间部分的知识即最容易忘记部分知识的复习巩固。独立完成作业的习惯。在充分理解基础知识的基础上灵活运用新知识分析问题、解决问题。其中，作业应该独立完成，养成独立思考、自主学习的良好习惯。对于习题，应该选一些有代表性的习题(可以请教师指导)达到举一反三的目的，提高运用新知识解决实际问题的能力。对于做错了的作业，着重分析自己做错的原因，还可再选做一些同类型的题目，以便加深对新知识的理解。最后，总结归纳反思的习惯。人的才干增长依赖于实践和学习，但并不是在实践和学习中自然而然地增长的，必须加上不断地认真总结反思经验教训。因为每个人的习惯都不一样，要提高学习成效，关键要找到适合自己的学习方法，这样才能更好地建立信心，做得更好。所以，在学习的各个阶段都要注意总结，反思自己的学习方法、计划、落实的情况等等，以便于及时调整，及时改进。 “实践是认识的来源、目的和归宿”。很多关于学习的理论，学生也熟悉，然而，很大的问题是没能够坚持实践，没能够结合自己的实际去坚持、去落实。所以，特别强调，要提高，必须踏踏实实、坚持、实践!