如何培养学生的学习兴趣？

对于学生学习的积极性，既要激发，又要引导。激发是指积极性的调动和产生，而引导是指将调动起来的积极性指向学习中最重要的方面。首先作为家长一定要言传不如身教。父母热爱学习是对孩子的最大鼓励。在学习气氛浓厚的环境中长大的孩子，往往对学习有浓厚的兴趣。其次家长和孩子一同学习。初入学的孩子自我约束力差，家长可陪读一段，乱兆多关心孩坦陪伍子的学习，了解孩子的作业情况，并及时帮助改正错误。再有带孩子去科让或技馆或博物馆。可以激发孩子的好奇心和求知欲，增强孩子的学习兴趣。

这些年来，很多孩子，甚至是幼儿园儿童，参加课外补习班、特长班的热潮一浪高过一浪，少的参加1~2个班，多的甚至达4~5个班，学生几乎没有休息和娱乐的时间，睡眠严重不足，降低了课堂上学习的效率，严重影响了青少年的身心健康和正常发育。

现在厌学的学生比例非常大，这大都与繁杂的作业和家长的教育方法不当有直接关系。学生被各式各样的学习压迫得没有了学习兴趣，长期这样下去，就是把学生埋在书里也不可能真正学到知识，即使是暂时考好了，也不会长久，因为知识没有转化成自己的东西，最后也许只是个高分低能的书呆子。

有些孩子在完成繁重的作业后，家长仍然层层加码，目的是提高孩子的学习成绩，可是冷静地想一想，长此以往能不能真正提高弯陆晌成绩，是一个值得思考的问题。一个孩子特别是小孩子，没必要给他灌输大量的知识，因为他根本消化不了，在这一阶段只要培养浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯就足够了。学习是一个比较漫长的过程，需要耐力、需要韧性。

有很多家长反映，孩子学习的时候不踏实、坐不住，一会儿喝水、一会儿上厕所，反正总是有事，这背后的根本原因就是没有培养出浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。法国著名启蒙思想家、教育家卢梭曾说：“要启发儿童的学习兴趣，当这种学习兴趣成熟的时候，再教给他以学习的方法。”

要想孩子学习好，首要的事情，就是要让孩子对学习产生兴趣，这才抓住了教育孩子的根本。学习应该是一件快乐的事情，可是传统的教育体制和落后陈腐的教育观念，打击了孩子学习的积极性，使学习变得痛苦不堪，令孩子望而生畏、不时原地踏步。

实际上，让孩子快乐学习也不是一件难事，家长只要懂得如何引导、有耐心，是可以做到的。例如，学习的时候，单次学习时间不宜过长，并且告诉他写完作业后可以干他喜欢干的事，如到户外活动、看电视、玩游戏等，这样慢慢地可以提高学习的速度和效率。应该坚持这样一个理念，就是宁可要1分钟有效率的学习，也不要1小时无效的学习，在孩子不够专心时，不如干脆先让孩子玩。平时，有一点成绩和进步就给予肯定和表扬；遇到困难埋锋时，给予鼓励、引导，最忌讽刺和挖苦。

至于培养良好的学习习惯，就是让孩子学习时安心、踏实、善于动脑，这需要家长的经常指点，可以教孩子一些学习方法。如背语文课文时，通常孩子没有经验，急于求成，恨不得马上背下来，往往悉简欲速则不达，结果耽误了很多宝贵的时间，更严重的是容易挫伤孩子的学习积极性，错误地认为自己比别人笨，不是学习的材料，以后对要求背诵的东西非常畏惧。家长可以指导孩子先将课文、段落划分层次，按照层层意思熟读，因为要求背诵的课文都是经典作品，层次清晰、语言优美，这样会大大缩短时间，也慢慢树立起了孩子学习的信心。因为语言环境的原因，学习英语普遍感到困难，而一旦落后，以后的学习就很难赶上，陷入了恶性循环，小孩子初学英语，主要任务是背记单词，可采用联想记忆的方法。

真正意义上的好孩子是有浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯的，绝不是眼前的考多少分，得多少名的孩子。“望子成龙”的家长们要明白这一点。

1．明确学习的重要性心理学研究表明。需要一动机一目标是构成人的积极性行为心理动埋袭力的主要因素。有了需要才能树立动机，有了动机才能确立目标。一个人只有清晰地意识到自己的学习活动所要达到的目标与意义，并以此来推动自己的学习行为时，这种学习行为才可进发而成一种有利的学习动机。在教学过程中，教师应反复向学生强调知识的重要性．因此．我们必须掌握知识．以便在我国的现代化建设和国际事务中作出更大的贡献。
2．精心营造良好的师生关系中学生因其所处特殊的年龄阶段，逆反心理相当严重，假册裂若教师一味以严厉的姿态出现，凡事批评当先，往往会使教育效果适得其反。久之，学生对任课教师的畏惧也引发到所教课程的厌恶，更不要说有学习兴趣了。因此，要使学生学好知识，必须关心爱护学生，与学生建立良好的、和谐的师生关系。古人云：“亲其师而信其道。”可以说，师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低。教师应当公正地对待每个学生，尤其是后进生，绝不能“戴有色眼镜”看人。教师应了解学生，尊重学生，做学生的贴心人。教师应及时了解学生的难处，掌握其心理，对有困难的学生给予热情帮助。一个能尊重学生、体贴学生的教师，学生同样也会尊重他、喜欢他，这样才能形成良性的师生关系，也是教好知识的基础。3．根据实际适当运用讨论教学通过平等坦率的讨论，由学生自己得出结论．与教材内容进行对照，融会贯通，既实现了弯姿兄学习知识的目的，又可以让学生充分发表自己的意见，不受约束，并保持学生的热情，同时也保持了课堂纪律良好。