比较福禄贝尔和蒙台梭利的学前教育理论与实践的异同

福禄贝尔与蒙台梭利幼儿教育理论与实践比较

摘

要：福禄培尔和蒙台梭利是世界级的两大幼儿教育家，他们在幼儿教育方
面都留下了丰富的理论与实践的果实，
对幼儿教育产生了巨大而深远的影响，
两
者不约而同，都反对传统教育，但在教育思想与实践上又各有特色。

关键词：福禄培尔

蒙台梭利

幼儿教育

理论与实践

比较

生平简介

1
、福禄培尔（
1782
～
1852
）

德国著名的幼儿教育家，他创办了世界上第一所幼儿园，是近代学前教育理
论的奠基人，代表作有《人的教育》
，被誉为“幼儿教育之父”
。福禄贝尔发现游
戏对于幼儿的教育价值，
提倡幼儿积极主动学习。
他建立了一套幼儿园教育体系，
并组织幼儿园教师的训练，大力倡导幼儿园运动，在教育史上开创了新的纪元。
他所提出的幼儿教育理论，
以及进行的一系列幼儿教育实践，
特别是为幼儿设计
和制作的

“恩物”
，对后世幼儿教育的发展有着广泛的影响。

2
、蒙台梭利（
1870
～
1952
年）

意大利人，她是世界教育史上与福禄培尔齐名的一位杰出的幼儿教育家。蒙
台梭利是意大利的第一位女医学博士，
早年，
蒙台梭利主要致力于为智力缺陷幼
儿的治疗，呼吁社会：
“
幼儿的智力缺陷主要是教育问题，而不是医学问题，为
智力缺陷幼儿应当与正常幼儿一样享有同等受教育的权利。
”

蒙台梭利相信，自己为智力缺陷幼儿设计的教育方法同样适用于正常幼儿，
于是，在
1907
年，她于罗马贫民区建立“幼儿之家”
，运用自己独创的方法进
行教学，结果非常成功：那些“普通的、贫寒的”幼儿，被培养成了“一个个聪
明自信、有教养的、生机勃勃的少年英才”
。蒙台梭利的教育实践在欧洲引起巨
大轰动，其教育理念也影响着世界幼儿教育。

教育理论与实践

1
、教学理念

福禄贝尔和蒙台梭利都提倡新的幼儿观。
他们认为幼儿有着个发育着的机体
和发展着的心灵，幼儿是生来就善的、是有能力的，因而，他们反对对幼儿进行
压迫和束缚，
主张幼儿的教育应以幼儿为本位，
研究幼儿的身心特点和教育需求，
遵循自然规律，以达到真正的教育。

福禄贝尔出身于牧师之家，受到宗教影响，因此他的幼儿观也充满了从神秘
主义色彩和或神学色彩。