关于如何面对老师在课堂上的错误的作文

一段优美的音乐响起，我们的课堂开始了。原本嘈杂的教室骤然安静了，老师说：“我们今天要上的是鲁迅的《风筝》。鲁迅是他的笔名，有谁知道鲁迅的原名？”老师刚说完，课堂就活跃了起来，许多同学都举起了手，甚至还有一个同学直接说出了鲁迅的原名。这时，老师示意我们静下来，说：“那么谁知道鲁迅的生平？”老师一问出这个问题，课堂又安静了下去，同学们努力地在脑海翻找答案，一个同学忽然想到了，连忙举起了手。老师叫起了他，那位同学站起来侃侃而谈：“鲁迅原来在日本……”我们认真的听着，了解了鲁迅的不少事情。同学讲完了之后，老师让我们讨论一个问题——文章开头为什么要写北京的冬天。老师说完，前桌同学立刻转过来，和我们讨论这个问题。这时，教室沸腾了，同学们都在讨论问题，我们也不甘示弱，开始了，激烈的讨论。“我觉得开头写这个是要和故乡的春天对比。”我的同桌说。可我不同意他的观点，反驳道：“可是后面并没有写故乡的冬天。我觉得是为了引出下面的风筝。”“对诶，应该是引出下文。”“好，停一下。”老师叫我们停下来。我们都闭了嘴听老师说。“来，tongxue，来发表一下你的看法。”于是，她流畅的说出了她想的答案，和我的不谋而合。我连忙摘抄在书上。咦，外面怎么这么吵。哦，原来是下课了。我又默读了一遍课文，期待着下一次有趣的语文课。