求一篇结题报告，关于篮球运动的利于弊的

篮球运动给中学生学习带来的利与弊

引言：

我们研究的课题是《高中生打篮球的利于弊》，研究这个课题的很大一部分原因是我们这5个男生都很喜欢打篮球。正所谓兴趣是最好 的老师嘛。所以我们一致通过了，决定就研究这个课题。不过在刚开始时也遇到了一些小问题，其他同学都认为我们研究的这个课题和我们所在的小组——化学组没什么关系。其实，化学是无处不在！不过在起先我们也尝试过研究别的了，但是没过多久就因为没兴趣而放弃了。几经周折我们还是决定研究先前订下的那个课题。说真的效果还真的比其他都好，因为这时我们的兴趣嘛！有兴趣才有动力啊，所以，我们一直坚持到现在，现在也是见到效果的时候了。我们相信这一定是一个很棒的课题，我们也相信我们一定可以把它完成的很精彩，因为我们是在研究我们的兴趣，也更因为我们这帮人对篮球的执着。我相信你们一定不会后悔参与到我们这个研究的课题上来的········

关键字：篮球 中学生 学习

内容摘要

我们的课题是通过对中学生日常课余生活的调查，找出适合中学生身体成长的运动项目篮球，及如何正确树立兴趣爱好与学习的关系等。我们重点对本校温14中的高一学生，和温州中学的学生进行问卷调查。从中找出他们现状的优势和劣势，提出我们的建议。我们的问卷大都调查同学们日常的篮球活动情况。并提出了一系列的可行性建议。相信我们的研究能对中学生的身心发展起到一定作用！！

研究方法：

1． 设计问卷调查。因为我们的研究对象重点是在校的中学生，所以我们没有采取逐个进行访问的方式。而且从我们的课题研究反映，中学生特别是男生，对我们的课题表示了极大的兴趣，纷纷积极配合我们的调查。

2． 上网查找资料。因该说我们此次的课题重点是在调查方面，所以我们上网需要的资料并不多，但是我们仍然需要一些科学性的资料，来证实我们的课题研究也是具有一定科学性的。

3． 小组讨论。我们此次课题的提出完全是处于我们这个小组的成员都非常热衷与篮球。所以我们彼此志气相投，讨论起来当然也十分地顺利。我们彼此交换打篮球的心得，讨论应该怎么处理打篮球跟读书两者的矛盾。从中我们也得出了许多的结论。

4． 分析问卷。问卷是我们资料的重要来源，所以分析问卷也成了我们重要的工作，从中我们就归纳出了我们此次研究的结论。

5． 成果汇总

课题分析

1． 进入高中后，我们发现这是一个繁忙的阶段。随着学习任务的加重，同学们的课余时间也随着逐渐减少。很多同学酷爱篮球运动，几乎可以在每个学校的操场看到同学们打球的身影。但谁又知道，因为老师家长们的望子成龙，认为打篮球会给孩子的学习带来不良影响。所以学生在篮球方面与家长老师产生了不小的矛盾。为了缓和这种矛盾，正确处理篮球与学习的矛盾，篮球带给们的学习的利弊如何，所我们对此进行了分析。

2． 当前的中学生，忙与学习与应付考试。对与自身的身心发展，并不怎么重视。对于打篮球，更是没有正确处理好。有的同学忙与读书，无暇分身去参加打球。有的同学痴迷与篮球，而耽搁了学习。读书固然重要，但是培养自己的兴趣爱好和锻炼身体同样重要。有些老师曾谈到，学生连学习都难以顾及了，还玩什么篮球呢？某些同学曾谈起：“都快要毕业了，为了自己的前途，还是不要玩了，学习要紧。”上述现象发生的并不少见。反映了中学生对于处理矛盾的能力并不过关。

3． 师生的关系，一直是我们中学生关注的一个问题。随着年龄的增长，我们的思想也逐渐成熟起来了，对于老师的教导，彼此也存在着一定的间隔。所以我们的研究从一定程度上也缓解了师生之间的矛盾，对于中学生的学习生活，有一定的引导作用。

以上是我们通过调查所发现的问题。

问卷调查

1． 你的家长同意你经常打篮球吗？

A．支持 B.不支持 C.一般

2． 你认为经常打球会对你的学习造成影响吗？

A . 有 B.没有 C.一般

3． 平时打篮球一般打多久？

A.一个小时以下 B. 一到二小时 C.两个小时以上

4． 你打球如果老师反对，你会持什么态度？

A..反对 B.听从 C.无所谓

5．周末是否有打球？

A.有 B. 没有 C. 偶尔

6.打球时间能合理安排吗？

A.能 B.不能 C.不知道

7．你的班主任对你打球的态度如何？

A．睁只眼闭只眼 B.坚决反对 C. 同意支持

8.你认为该如何打球才不会影响学习？

A.适度打打，锻炼身体 B.为了学习，放弃打球。 C.无所谓

9. 你认为毕业班的学生该不该去打球？

A.可以 B.不可以 C.不知道

10．平时你都上哪里打球？

A．学校 B.社区篮球场 C.其他场所

谢谢合作！！

我们的问卷共发出100份，收回95份。其中也不乏一些随意填写的问卷。这让我们的研究存在一定的差漏，敬请见谅！

A
B
C

第一题
30%
10%
60%

第二题
43%
32%
25%

第三题
31%
47%
22%

第四题
11%
40%
49%

第五题
34%
11%
55%

第六题
55%
9%
36%

第七题
65%
27%
8%

第八题
47%
22%
31%

第九题
17%
17%
66%

第十题
73%
19%
8%

调查结果：

根据数据显示，一般中学生的家长对自己儿女的锻炼情况，基本上是支持的。对于限制子女打球的也只是占10%的少数。可见，温州中学生的篮球普及率还是比较高的。

中学生打篮球对学习的影响，从数据上看，我们发现，一半以上的同学反映，打篮球对他们的学习的确造成过影响，那到底是利大与弊，还是弊大于利呢？这个就是我们此次研究的目的所在。

从第三题的数据分析上来看，我们不难得出，中学生对于把握篮球锻炼的时间有一定的能力。一般同学反映，他们打篮球的时间大都控制在1到2个小时之间。我们认为，适当的打篮球，是有利于学习的。

当打球受到老师的限制的时候，你会如何处理？百分之49的同学都表示，无所谓，依情况而定。百分之40的同学会选择听老师的话。只有极少数的同学会持反对意见。可见，老师的态度对于中学生的打篮球观念也具有很大影响。

中学生在休息时间打篮球的时间，从第五题的数据分析上来看。大部分同学周末有出去打球，运动。同学们对篮球的热爱程度也很高。

百分之55的同学认为，自己能控制打球的时间。正确安排打球的时间，对于学习和打篮球之间，可以让打球促进学习的动力。

班主任对于自己学生热衷打球的态度。同学认为，百分之65的认为老师并没有更多地介入，只是偶尔提醒一下。但是也有少数的班主任曾经限制自己的学生打球而耽搁学习。可见，老师们的正确引导，对于篮球带给我们的好处也有十分重要的意义。

中学生对于打篮球的看法，据我们分析，百分之47的同学观念还是正确的。符合我们的标准。百分之31的同学持无所谓的态度。可见，同学们对于打篮球的态度，是比较地合理的。

毕业班的同学，面临紧张的中考高考。他们是否需要经常性地打篮球呢？这里不了解情况的占了66%。我们认为面临紧张的考试，也应需要分配适度的时间去锻炼，劳逸结合，能发挥大脑的潜力。

对于打篮球， 篮球和场地当然缺一不可。大部分的同学进行篮球活动都是在学校。这个也从侧面反映了温州社区体育场所的缺乏。

建议：

通过以上一系列的分析。我们基本上已经得出了我们的结论。那就是中学生开展篮球运动，总体上利大与弊。适度地安排时间进行篮球运动，能培养中学生的竞争意识，强健体魄。对于学习，在繁忙的学习生活中，打篮球有助于大脑的放松，活跃思维，促进理性思考。在家长和老师方面，家长老师应支持中学生正确地开展篮球运动。并且要引导学生正确地处理篮球和学习的关系。篮球对于中学生德育，身心的发展，具有它独特的作用。同学们要活用其有利方面，克服其弊端。让我们在打篮球中快乐地成长吧！

资料来源；

www.baidu.com

www.sina.com

www.nbachina.com

www.souhu.com

部分活动日记

活动时间: 2003.9.17
第 1 次
活动地点:教室

参加活动成员: 王佳远，戴力，毛晓敏，胡信亮，戴嘉顺。

组内: 组外:

活动内容:

1) 目的:讨论课题

2) 形式:小组讨论

3) 过程:听取了各老师对课题活动的经验,并按照同学志愿进行了分组.对课题进行讨论.

4) 结果:得出了问题.进行了分组.讨论课题

活动时间:2003.9.24
第 2 次
活动地点:教室.电脑室

参加活动成员: 王佳远，戴力，毛晓敏，胡信亮，戴嘉顺。

组内: 组外:

活动内容:

1) 目的:确定课题.

2) 形式:小组讨论,查找资料.

3) 过程:小组讨论后得出课题,并确定,接着上网查找资料.

4) 结果:确定课题------<篮球运动给中学生学习带来的影响>

活动时间:2003.9.27
第 3 次
活动地点:教室,电脑室

参加活动成员: 王佳远，戴力，毛晓敏，胡信亮，戴嘉顺。

组内: 组外:

活动内容:

1) 目的: 初步确定课题的目的,意义,背景,可行性等.

2) 形式: 小组讨论,,查找资料.

3) 过程: 小组讨论,初步确定课题的题目,意义,背景.上网查找有关资料.

4) 结果:初步确定课题.

活动时间:2003.10.15
第 4 次
活动地点:教室

参加活动成员王佳远，戴力，毛晓敏，胡信亮，戴嘉顺。

组内: 组外:

活动内容:

1) 目的: 确定课题目的,意义,背景

2) 形式: 小组讨论

3) 过程: 学习查阅资料方法,确定课题题目,意义,背景

4) 结果: 确定了课题题目,意义,背景

活动时间:2003.11.12
第 6 次
活动地点:教室

参加活动成员: 王佳远，戴力，毛晓敏，胡信亮，戴嘉顺。

组内: 组外:

活动内容:

1) 目的;了解有关知识.

2) 形式:小组讨论.

3) 过程:.收看其他学校的开题报告录象.

4) 结果:通过老师对开题报告的讲解,了解了有关知识;收看录象,了解开题报告形式.

活动时间:2004.2.4
第 1 次
活动地点:多媒体教室

参加活动成员: 王佳远，戴力，毛晓敏，胡信亮，戴嘉顺。

组内: 组外:

活动内容:

2) 上网查找资料。

3) 小组讨论

4) 过程: 小组讨论课题内容，着手收集资料。.

5) 结果:了解了开题报告形式，找到了部分有关资料。