此前在田老师谈少儿美术教育的一篇文章中提到田地的例子。像田老师自己所说，田地就是他的一件社会性的雕塑作品，用自己的少儿美育理念与方法培养田地，现在回看这个探索是成功的，这对少儿美育领域来说也是很值得借鉴。田地5岁开始画画，但是田老师除了持续的鼓励与告诉他每张画都要改变之外，就不再做其他任何的干涉。五岁的田地就因此画了半年的牛，但不同的是他画的每一幅牛都不一样。在田老师看来，这就是大家忽视画面背后更深层次的东西——创造性思维和创造力。具备改变意识的田地，在此后的画画中，他创作的素材来源身边的一切事物以及想象，直到14岁前没有接触过任何以临摹、基础为主导美术课。而在5-14岁这段时间里面，田地创作了大量的优秀作品，有的参展，有的拍卖，让很多人大感惊叹，小小的孩子能做到具有如此高的创造力。田地在少儿美育是一个个案，是田老师实践自己少儿美术教育理念的首例，也是创作的自己第一件社会性的雕塑作品。现在的耳朵人，已经让这个例发展成了一个群体，影响到了更多的儿童绘画。
不错的少儿美术教育机构，第一次接触需要有一定的心理准备，因为与之前接触的画班有很大的不同，注重启发孩子的创造思维，注重让孩子自己去观察去改变去自由画画，另外觉得他们的艺术启蒙的环节，给孩子介绍艺术家设置很好，能够让孩子接触到不同的视角。
不建议六岁的孩子在网上学美术课，六岁的孩子是一个思维比较活跃，互动性非常强的一个年龄段，这个年龄段最好是再有一个分有氛围的课堂上学美术，老石同学，有非常好的互动，而且有些问题可以更直观的去表达，线上美术课有许多问题是无法直接表现的
还不错，有兴趣可以让他学
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