向大家求一游戏（不是电脑游戏），是很多同学一起玩的那种。

　　老游戏新玩法

　　一、改变规则，增进游戏的科学性与合理性

　　（一）游戏名称：新式“贴膏药”

　　（二）游戏目的：发展学生快速奔跑和变向跑的能力。

　　（三）游戏的改变方式

　　1．传统“贴膏药”

　　(1)游戏方法

　　小组学生围成一个圈，剩余两人在圈外，—人追逐，—人被追逐。被追逐者可以随时变成“膏药”贴在圈子中的任何一人，然后交换角色，由被贴的学生作为被追逐者，继续躲避追逐者的追赶，被迫上，则就地交换角色，两人稍微分开后继续进行。

　　(2)弊端

　　被追逐者可以自由交换，而追逐者不能够交换，一旦较长时间追不上，追逐者就会因长久奔跑而造成体力下降，更追不上。这样，游戏会陷人“死局”。

　　2．新式“贴膏药”

　　(1)游戏方法

　　基本方法相同，不同的是追逐者也可以随时将自己变成“膏药”贴在圈子中的任何—人，然后交换角色，由被贴的学生作为追逐者，继续追逐。

　　(2)优点

　　有效地避免追逐者因长时间的奔跑造成体力下降而导致游戏陷入“死局”的情况，可以让“贴膏药”游戏变得更加健康与科学。

　　二、逆向思维，改变游戏的思想和内涵

　　（一）游戏名称：共渡难关

　　（二）游戏目的：培养学生互相帮助、共渡难关的良好思想品质；发展学生快速反应能力。

　　（三）游戏场地 略！

　　（四）游戏设计

　　这是一个根据“抢垫子"的游戏而改变的游戏。

　　1．游戏方法

　　(1)布置场地

　　如图2左侧“开始”一图，教师可以根据参与游戏人数的多少调整圈的大小，以学生在圈外可以成一路纵队慢跑不拥挤为宜。圈内体操垫的数量在一开始应该是游戏人数的l／2左右，保证在第一次游戏时每两人可以有一块体操垫。

　　(2)营造情境

　　在游戏开始之前，可以营造一个情境～“遭遇大水，我们需要及时撤离，每个人都要上船，不可以抛弃一个人。”

　　(3)开始游戏

　　学生在岸上撤离时(在圈外慢跑)，听到哨声，快速“登船”(上体操垫)；登上“船”后，告诉学生前面有险情，要求学生先离开“小船”回到岸上撤离(慢跑)，接着教师减少“小船”的数量(合上体操垫)，而后再次提醒学生人人上船，如此反复地游戏。游戏过程中，每次可以减少3块～4块体操垫，一直到每块体操垫上站8人左右结束游戏。

　　2．游戏规则

　　(1)必须是共渡难关，保证人人“上船”，不可以拒绝其他想“上船”的人。

　　(2)听到哨声才能够“上船”，不能够提前“登船”。

　　(3)不以登上“小船”为胜，而以不落下一个人为赢。

好多啊，我只说一种，单词俄罗斯方块，具体是什么自己查