邓稼先课文每部分的之间存在什么关系

第一部分是全文的“小引”引出邓稼先，中间用四个部分具体介绍，第六部分进行总结。

六个部分的内容如下：

• 从“任人宰割”到“站起来了”（第一部分）：概述中国近代一百多年的历史，点明邓稼先是为民族转变作出巨大的贡献的科学家。

• “两弹”元勋（第二部分）：简单介绍邓稼先的平生经历和贡献。

• 邓稼先与奥本海默（第三部分）：将邓稼先与奥本海默进行对比，突出邓稼先的品格特征。

• 民族感情？友情？( 第四部分）：作者向邓稼先证实中国的原子弹工程有没有外国人参与后，作者感情震荡。

• “我不能走”（第五部分）：邓稼先那是种战斗在艰苦卓绝的的第一线———戈壁沙滩，为了中华民族和作出了巨大的贡献。

• 永恒的骄傲(第六部分）：引用电报与书信中的话，赞扬邓稼先崇高的精神品质。

希望可以帮助到大家   (๑╹◡╹)ﾉ"""

1、第一部分是全文的“引子”.第六部分是全文的总结.第二部分简单介绍了邓稼先的生平简历和贡献.第三部分是第二部分的补充延伸和扩展,通过同奥本海默的对比,突出股表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神.第四部分从另一角度写出邓稼先贡献之大,这一部分也是第二部分的扩展.第五部分则重点写了邓稼先深厚博大的贡献文化背景,超凡的创造才能,坚强的意志,坚定的信念,甘为祖国献身的崇高精神,这一部分是第二部分的具体化.
2.邓稼先是一位才华出众,信念坚定,意志坚强,敬业爱国,人格纯正的科学家.
3.相同点；都是两国原子弹设计和领导人,对比写更能突出、衬托出邓稼先朴实的气质,说明了只有中国的传统文化才能孕育出这样的品德高尚的人物,也只有邓稼先才适应中国社会的需要,为民族发展作出巨大贡献.
4.作者不仅要通过这篇文章来歌颂邓稼先,同时也想流露出对老朋友的思念之情.同时突出他的人格魅力,所以往往淡化了细节.
5.1.作者为邓稼先成功领导中国原子弹,自力更生,取得成功而自豪2.增强文章的表达效果.

一段为引子2段介绍345概括6总结

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