第一单元生物和生物圈复习
所有生物共同生活在生物圈中，
生物的生存和发展都与生物圈息息相关，
生物圈
是所有生物共同的家园；
当今社会，
由于人类活动对生物圈的影响越来越大，
生
物圈的变化也极大地影响着人类的生活，
因此，
关注人类与自然的和谐发展，
关
注人类社会的可持续发展，
都需要了解生物圈。
实现佤自然而然的和谐发展，
地
球上每一个人都有一份责任。
一、学习生物学首先要知道什么是生物学：
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。生物学与我们的生活息息相关。生物学是农学、医学、林学、环境
科学等学科的基础，张丽珠教授是我国大陆第一个试管婴儿的“缔造者”，袁隆平运用生物科学技术培育出举世闻名的杂交稻。
二、学习生物学不仅要学习生物学知识，
还要学习科学探究的方法，培养科学探究能力。观察、调查和实验以及收集和分析资料等，都是科学探究活动。其中观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具。调查首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析。收集和资料的途径有多种，你可以查阅书刊报纸，也可以去访问有关人士,也可以上网搜索.资料的形式包括文字、图片、图表以及音像资料等。对获得的资料要进行整理和分析。通过探究生物与环境的相互关系，能体验科学探究的一般过程：提出问题――作出假设――制定计划――实施计划――得出结论――表达和交流
.
三、在通过实验进行探究的过程中，控制变量和设置对照都是十分重要的。
1、对照实验的概念：在研究一种条件对探究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
2、实验变量：也叫控制变量，简称变量，即对照实验中不同的条件。两组对照实验中只能设计一个控制变量。简单地说，就是要做到两组对照装置中，只有一个条件不同。变量的设计是对照实验的关键。
3、实验变量的设计：要紧紧围绕提出的问题和做出的假设，要具有可对比性，除了变量以外，其他实验条件都应该相同。
4、对照实验的过程中要尽量避免偶然因素的发生，一般要采取多个个体参与实验，结果取平均值。
四、通过本单元的学习要在以下几个方面加深对生物学的理解。
1、生物具有区别于非生物的特征。
（1）生物的生活需要营养
2）生物能进行呼吸
（3）生物能排除体内产生的废物。
（4）生物能对外界刺激作出反应。
（5）生物能生长和繁殖。
（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2、生物都生存在生物圈中。
（1）生物圈：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。
（2）生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、营养物质、适宜的温度和一定的生存空间。
3、生物的生存依赖于一定的环境。
影响生物生存的环境因素有生物因素（捕食关系、竞争关系、合作关系等）和非生物因素（阳光、温度、水、空气等）
4、生物以各种方式适应环境，同时也影响和改变着环境。
如：骆驼、骆驼刺、海豹、旗形树，蚯蚓疏松土壤，在沙地上栽种植物防风固沙等。
5、在一定的地域内，生物与环境构成的统一整体就是生态系统。
植物
——————
生产者
生物部分
动物
———————
消费者
生态系统组成
细菌、真菌
————
分解者
非生物部分
——————————
阳光、空气和水等
6、在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能够沿着食物链积累。
食物链：在生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。
7、在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。当人为的或自然因素的干扰超过这种限度时，生态系统就会遭到严重破坏。
8、在生物圈中有着多种多样的生态系统。有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。这些生态系统不是独立的，而是相互联系的，而生物圈就是它们的统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。人类活动对环境的影响有许多是全球性
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