如何在小学数学课堂中提高地段学生的注意力课题实验阶段总结

一、唤起学生的无意注意，提高学习的自觉性：
学习是一种很紧张、很枯燥的活动。为了使学生能有效地学习，教师必须唤起学生的无意注意，提高学生学习的自觉性和主动性。
1、明确学习目的任务：
这是唤起和维持无意注意的一个重要条件。教师应对学生加强学习目的性教育，提出明确的学习任务和要求，这样才能唤起学生的无意注意，提高学习的自觉性。
2、采取灵活多样的教学方法：
也是唤起学生无意注意的一个重要途径。采用单一的教学方法，会削弱学习兴趣，容易分散学生的注意，因此教学中应采取多种教学方法，提高学生学习兴趣，激发学生的求知欲，维持学生的有意注意。如采用启发式教学，创设问题的情境。使学生在这种情境中产主矛盾，通过自己的思考，来解决问题、获取知识。
3、严格上课常规：
正确组织教学，一贯严格要求学生，也可唤起学生的有意注意。严格要求有利于使学生养成无意注意的习惯，也有利于意志薄弱的学生借助外因的影响集中注意力。因此教学中应向学生提出明确的要求，建立正常的课堂常规，对注意力分散的学生，及时提醒，使学生严格遵守课堂纪律，有助于唤起无意注意。
4、提高课堂教学的艺术：
讲授的内容要有系统性，条理清楚，重点突出；语言要科学、精练、准确、生动，富于启发性，说话快慢适中，音调抑扬顿挫，以手势助说话，坚持用普通话教学；严格按教育教学规律组织教学；教学中加强教学的双边活动。
5、培养“闹中求静”的本领：
意志坚强的人才能成为驾驭无意注意的主人，因此要加强学生注意力培养，使学生养成良好的注意品质。
6、养成严肃认真的学习态度：
只有端正学习态度，才能提高学习自觉性，充分唤起无意注意
二、保持学生的注意力，稳步提高学生的兴趣
唤起学生的注意并不难，难的是保持学生的注意稳定于整个教学过程之中。因此，设法保持学生的注意在教学中显得更为重要。
1、正确组织教学：
通过检查提问唤起学生的随意注意，使学生的心理活动指向传授的新知识；教学中通过生动形象的实例和灵活多样的教学方法，引起无意注意；讲授的内容逐渐被学生理解，自然而然转为随意后注意。
2、教学方式和学习活动的多样化：
单调刺激易使人疲劳、分散注意。因此教学中要把听、看、读、写结合起来，交替进行，有利于学生注意的保持。
3、教学速度适宜：
是使学生保持注意的重要条件之一。教学速度过快或过慢都会使学生失去学习兴趣。
4、教学活动要连贯：
教学活动不宜中断，否则不利于注意力的稳定、维持。因此在教学中一个问题没有弄清楚，不要讲新内容；如果这个问题已弄明白，就不应停留或中断，即保持教学活动的紧凑、连贯、一环扣一环地进行下去。
5、教学内容要难易适度：过难或过易的内容，都会使学生失去兴趣，削弱注意。

总之，教师要通过多种手段和形式提高学生的注意力，在课堂上，教师 方面通过课堂教学内容和活动来吸引学生注意力；另方面对注意力集中困难的学生多些关注，通过适时的提醒帮助学生维持注意力；教师还应该结合课堂学习内容组织些专门的训练注意力的活动，促进学生注意品质的提高。