现在中学生心理健康问题越来越多，学校增设心理教育课有必要吗？

10月13日凌晨，江苏省泰兴市一高二学生朱健跳河身亡。是什么原因让一个17岁的孩子走上了绝路？

在跳河之前数小时，朱健曾将写下的遗书拍照发给自己的班主任焦某和女朋友吴某。在遗书中，他说班主任焦某总是骂其“死不要脸，脸皮厚”，“逼着吴某不理我，一次又一次”，“您亲手毁掉了我的白月光，毁掉了我的救赎”。

媒体类似这样的报道举不胜举，已经麻痹了人们的神经。

立德树人是教育的根本任务。首先教育出来的人要身心 健康 。而现在由于种种原因，出现心理有问题的人越来越多，尤其青少年的心理问题令人堪忧，已经引起党国 社会 的广泛高度关注，出台了一系列政策文件。

2012年教育部出台了《中小学生心理 健康 教育指导纲要》，明确规定要在中小学开设心理 健康 教育课（简称“心育课”）。并规定了各个学段心育的具体目标和内容任务。极大推进了我国学校心理 健康 教育的发展。

但是由于观念认识、师资条件、应试教育等原因，真正落实开设心育课的地区和学校还很有限。

笔者所在的皖北县级高中只有一两所学校开设了心育课。小学和初中还没有一所学校开设心育课。

课堂是教育的主阵地和基本形式，也是实现教育目标和完成教育任务的根本保证。成才先成人，成人先 健康 。失去了 健康 就失去了教育的基础，也失去了教育的意义。

我国每年青少年自杀事件居高不下，抑郁症、焦虑症等心理疾病正出现爆发态势。而应试教育的火越烧越旺。这是时代发展的阶段性特征，也是亟待解决的矛盾。

笔者所在的高中，明显感觉到心理问题日益严重。需要转介到精神医院接受医疗药物心理治疗的学生一年比一年多。

所以心理 健康 教育课，不仅要广泛开设，而且要投入更多的人力物力和财力。这方面供应和需求的矛盾很尖锐，任重而道远。希望家庭、政府、学校和 社会 齐抓共管，为孩子的 健康 成长创造条件。孩子的 健康 是家庭幸福的保证，也是国家富强的保证。

很有必要开设心理 健康 课。

心理问题普遍存在，很多问题发生了，人们才意识到此前干预得不够，尤其是一些悲剧的发生，留下很多遗憾和教训。

但是，问题发生后，很多人还是更多的指向于学生个性方面的原因，过后，各方面包括学校就不再从课程的高度，从学生全面发展的角度去审视这个问题。

目前，还有一个问题是学校的课程实施能力不足，心理 健康 方面的专任教师缺乏，教师这方面的培训不够，心理 健康 指导和教育落实不到位，即便开设这样的课程，空洞的说教和共性的泛泛而谈作用不大。

还有，学校的评价制度，对教师尤其是这样的课程的老师普遍重视不足，投入较少，加上，有的学校还是片面追求升学率，这样的课程在这些学校只能是停留在课程表上，停留在档案里，停留在总结中。

重视心理 健康 教育，使学生 健康 成长，关乎青少年身心发展，关系祖国的未来，教育应该做出自己力所能及的贡献。

必要性不言而喻。教育的目标就是要培养全面发展的人，而人的发展既包括生理的、身体的发展，也包括心理的发展。心理素质在人的发展中占有重要地位。现在中学生心理问题频发，心理 健康 教育刻不容缓。中学阶段是容易滋生心理异常的温床期，也是不 健康 行为的孕育期，中学生容易焦虑，会遭遇到学业和生活各方面的挫折，容易产生心理障碍。若暂时性的心理障碍得不到及时排除，便会产生不良的反应，很可能影响以后心理的 健康 发展，甚至产生严重后果。

心理课目前已经在大中小学开设，学校也配备了有资质的心理咨询师开展学生心理咨询工作。但是学校的心理课并不能完全替代家庭教育，家长需要多参与到孩子的教育中，关心孩子的成长，生活，以及内心世界。

首先，心理老师不能唯心理学专业论，更不能盲目崇拜西式心理学研究方式！
社会 上的有工作经验、有 社会 阅历、有劳动实践的先进、模范、英雄、义士……等才是学校学生最好的心理老师。

有

有，小学5年级就该有一节了

有必要，非常有必要！