心理学中有没有关于注意啊，聚焦度啊之类的理论？

2024-11-26 18:20:09

推荐回答（2个）

回答1：

这是我的笔记
包括注意的品质和注意的理论

注意的品质
1、注意的广度（注意的范围）：一个人在同一时间内所能清晰把握的注意对象的数量。
视觉注意广度可以用速示器测定，视觉注意的广度大约是“7±2”个单元或组块（向黑色背景的白盘子撒黑豆实验）。
影响因素：①知觉对象的特点：被注意的对象越集中，排列得越有规律，注意的广度也越大。②个人的活动任务和知识经验。
注意广度的扩大，有助于个体在同样时间内输入更多的信息，提高工作效率。
2、注意的稳定性（持续性注意）：注意在一定时间内保持在某个认识客体或活动上，如学生上课的45分钟内，必须使自己的注意保持在与教学活动有关的对象上；外科医生做手术；雷达观测员检测信号。孟昭兰版：注意稳定性是注意在时间上的特征。
注意的稳定性包括狭义的稳定性（注意保持在某一事物上的时间，比如认真看书）和广义的稳定性（注意保持在某一活动上的时间，比如学生听课，一会儿听老师讲一会儿记笔记一会儿思考问题）。
注意稳定性是衡量注意品质的重要指标，通常用警戒作业来测量（要求被试在一段时间内持续完成某项工作，用工作绩效的变化做指标）。
影响因素：主体状态（精神状态、意志水平）和刺激物的特点（强度、作用时间、复杂程度）。
注意动摇（注意的起伏）：注意力时高时低的周期性变化（棱台框架实验）。
注意的起伏是有机体自身的特点，人很难控制。如果注意不离开当前活动的总任务，这种起伏就没有消极作用。但在要求对信号作出迅速反应的日常生活和实验作业中，要考虑注意的起伏。
对注意动摇的两种解释a感觉器官的局部适应，对物体的感受性交替而短暂地下降b机体的节律性活动。
与注意的稳定性相对的是注意的分散（分心）。
3、注意分配（分配性注意）：个体在同一时间内对两种或两种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不同的活动中（学生一边听讲课一边记笔记；司机一边驾车一边注意路标）。
注意分配是完成复杂工作任务的重要条件，是实际生活和工作的需要。研究注意分配最常用的方法是双作业操作，在实验室中还可以用双手协调器来演示和测定。
影响因素：①同时进行的几种活动的熟练程度或自动化程度：如果对几种活动比较熟悉，有的活动接近于自动地进行，注意的分配较好。②同时进行的活动的性质：把注意力同时分配在几种动作技能上比分配在几种智力活动上容易；在不同感觉通道间分配注意比两种任务要求同一类心理操作更容易；已经形成反应系统的集中活动容易分配注意，如自弹自唱。
4、注意转移：根据新任务的需要，主动及时地将注意从一个对象转到另一个对象。注意转移的质量与速度依赖于前后活动的性质、对原来注意的紧张程度和人对前后活动的态度（如果后面的活动很有趣就容易转移）。
注意的转移与分心不同，分心是被动的。注意的分散（分心）：由无关刺激的干扰使注意偏离了当前活动的要求（不符合任务要求），是注意的一种障碍或缺陷。

注意的认知理论
1、注意选择的认知理论
注意选择的认知理论都假设注意是一个容量有限的通道，需要进行选择，注意的选择过程发生在信息加工的某个特定阶段上。
过滤器理论和衰减理论认为选择发生在对信息的充分加工之前，后期选择理论认为选择发生在加工后期的反应阶段。多阶段选择理论则认为选择过程在不同的加工阶段上都有可能发生。
过滤器和衰减理论都是知觉选择模型，后期选择理论是反应选择模型。三者都是认知系统的加工能力或资源有限性作为出发点的，三者都是承认注意的选择功能的，只不过注意可以是知觉选择也可以是反应选择。
（1）过滤器理论（瓶颈理论、单通道理论、早期选择模型）：布罗德本特根据双耳分听实验提出。神经系统在加工信息的容量方面是有限的，不可能对所有刺激进行加工。当信息通过各种感觉通道进入神经系统时，先经过一个过滤器。只选择部分信息接受进一步加工，其他信息被阻断在外而完全丧失。过滤器按照“全或无”的原则工作，即接通一个通道的同时，关闭所有其它通道。（Gary的双耳分听实验反驳了这一理论，发现未通过过滤机制的信息仍然受到了加工）。
孟昭兰版：鸡尾酒会效应：在同一时刻，只注意多个信息输入通道中一个通道的信息的现象。
（2）衰减器理论（中期选择模型）：特瑞斯曼提出。这一理论承认存在过滤器，但并不按照“全或无”的原则工作，当信息通过过滤装置时，不被注意或非追随的信息只是在强度上减弱了，而不是完全消失。
如果非追随耳的信息对人有重要意义，其激活阈限很低，虽然通过过滤装置衰减了，仍然容易被人们接受，并对此进行进一步的加工。
鸡尾酒会现象：当人的听觉注意集中于某一事物时，意识将一些无关声音刺激排除在外，而无意识却监察外界的刺激，一旦一些特殊的刺激与己有关，就能立即引起注意的现象。因常见于酒会上而得名。在鸡尾酒会上，当某人的注意集中于欣赏音乐或别人的谈话，尽管周围噪声很大，但两人耳中听到的是对方的说话声，而对周围的嘈杂声音充耳不闻；若在另一处有人提到他的名字，他会立即有所反应。
￥￥￥过滤器理论和衰减器理论的比较：
共同点：①出发点相同，都主张人的信息加工系统的容量有限，需要过滤或衰减装置加以调节②过滤器位置相同，选择发生在对信息的充分加工之前。
区别：衰减器理论将原本过滤器单通道“全或无”的工作方式改为衰减方式，允许信息由多通道通过，认为未受到注意的信息不是完全丧失而是只是减弱了。
（3）后期选择模型（完善加工理论、反应选择理论、记忆选择理论）：多伊奇提出，诺尔曼完善。所有输入信息在进入过滤装置或衰减装置之前都已受到充分的分析，然后才进入过滤或衰减装置，对信息的选择发生在加工后期的反应阶段。信息加工的瓶颈位于知觉（分析）和工作记忆之间，过滤器（即注意）不在于选择知觉刺激，而在于选择对刺激的反应。在反应阶段，依据刺激对人的重要性来进行有选择的反应。
￥￥￥后期选择模型与过滤器理论、衰减器理论的主要不同点：对注意选择机制在信息加工系统中所处的位置不同。前两个理论认为过滤器位于觉察和识别之间，不是所有输入的信息都能进入高级分析而被识别。反应选择模型则认为，过滤器位于识别和反应之间，凡进入输入通道的信息都可以加以识别，但只有一部分信息才能引起反应。
（4）多阶段选择理论：约翰逊等人提出，认为选择过程在不同的加工阶段都有可能发生。两个假设：①在进行选择之前的加工阶段越多，所需要的认知加工资源就越多②选择发生的阶段依赖于当前的任务要求，若当前任务要求是基于感觉信息的，那么选择发生在信息加工的早期阶段，若任务要求是基于语义信息，选择发生在信息加工的后期阶段。
多阶段理论看来更具有弹性，避免了过于绝对化的假设带来的难题。
2、注意分配的认知理论
注意的认知理论讨论注意如何协调不同的认知任务。
（1）认知资源理论：人的认知资源是有限的，对刺激的识别需要占有认知资源，刺激越复杂，所需要占有的认知资源也越多，当认知资源完全被占有时，新的信息将得不到加工（未被注意）。
输入的刺激本身不会自动占有认知资源，在认知系统内存在一个受控制的资源分配机制，把认知资源分配到重要的刺激上。
（2）双加工理论：在认知资源理论的基础上，谢夫林等人进一步提出了双加工理论。认为人的信息加工分为自动化加工和受意识控制的加工。受意识控制的加工需要注意参与的，受认知资源限制的，随环境变化而调整，在大量的练习之后可以转变成自动化加工；自动化加工不受认知资源的限制，不需要注意参与，一旦形成就难以改变，加工是快速的，以平行方式进行，但缺少弹性。双加工理论可以解释人们能同时做好几件事的现象。

回答2：

拓扑性质

最新问答

影驰gtx960大将4g能跑多少分

崖柏求鉴别川料还是太行料。珠子怎么样。大概价值

怎样把微信从应用市场移到桌面？

求部落冲突八本强阵容要有图片

联想Y470 屏幕出现黑点是否保修

国内哪里有卖安瞳的美瞳啊？才回来，用不习惯其他品牌的产品。

北京正鑫泰机电设备有限公司怎么样？

农历1987年5月10日早上八多生辰八字

翡翠买卖里的术语小五小六是多少

有什么成语中有“航”和“钰”两个字，或者是同音字？