孩子不爱主动和别人说话，怎么办？

每一次与孩子进行沟通的机会都是宝贵的，你的回应是对自己在孩子心目中的形象的塑造，也是对孩子内心的塑造。

澳大利亚的一位心理学家将人与人之间的互动回应分为四个类型：主动破坏性的回应、被动破坏性的回应、被动建设性的回应和主动建设性的回应。

第一种：主动破坏性的回应。当孩子回到家，激动地和你分享：“妈妈，我今天英语考试在班级里进步了三名。”你却说：“进步了三名你也好意思说，你看看你的同桌，他英语每次都是全班第一。”这种就是主动破坏性的回应。尽管你主动回应了孩子的话语，但是，你的回应包含着消极的信息，忽视了孩子的感受和情绪，在“泼冷水”。孩子感受不到与你沟通的快乐。

第二种：被动破坏性的回应。当你的孩子回到家，兴奋地告诉你：“妈妈，我们班在运动会上获得了团体第一。”你冷不丁地回了一句：“你作业做好了吗？”你不关心孩子的感受，直接转移了话题。你的回应让孩子认为你根本不在乎他的事情。这种被动破坏性的回应使得孩子感受不到沟通的意义，孩子从此对你关上了心门。

第三种：被动建设性的回应。当孩子回到家，高兴地告诉你：“妈妈，我今天被老师表扬了。”你却一边忙着手头的事情，一边头也没有抬地说：“哦。真棒。”尽管你的回应中包含着你对孩子的鼓励，但这种心不在焉的回应，使得孩子失去了与你主动沟通的兴趣。

第四种：主动建设性的回应。当孩子回家说：“妈妈，我今天被老师表扬了。”你停下手头的事情，耐心地询问：“是吗？太棒了。是哪个老师表扬你了？是因为什么表扬你了？”当你用这种认真的态度、关心的话语和真诚地询问引导他谈论更多的细节，并用心地倾听，积极地鼓励他，帮助他建立自信的时候，孩子才会感受到与你沟通的乐趣和意义。这种主动建设性的回应，才是孩子需要的回应。

也许，在亲子关系中，你欠孩子的就是这样一个回应。所以，请记得：给你的孩子一个主动建设性的回应。这种回应，才能换来你与孩子间健康而真诚的沟通。

1.了解孩子的个性，不施加压力
不少家长看到别人家的孩子落落大方，不怕生人，也希望自家的孩子能开朗活泼点，但每个孩子的气质类型性格是不太一样的，有些孩子可以“自来熟”，有些就是慢热型。慢热型的孩子会用自己的眼睛去观察这个世界和身边的人，也是一种学习和认知的表现。所以，家长无需急于给孩子施加压力让他们主动点，不要一个劲地让孩子在别人面前表现自己，这样反而会让他更不敢接触外界。家长应该给孩子一些时间来适应新环境，当他感觉这种社交场合是安全、轻松时，就会很乐意地表现自己。
2.让孩子走出家庭封闭式的“小天地”，扩大孩子的交往范围
家长在养育孩子的过程中，要让孩子多跟人接触。家里有客人来访时，可以让孩子出来一起招待客人，平时多带孩子出去拜访，让他多和同龄的小朋友玩，这样可以慢慢扩大孩子的社交范围。孩子见多识广了，自然就不会怯生了。
3.多鼓励孩子，不要给他“贴标签”
有些家长看到自己的孩子在生人面前很害羞，就会当着客人的面说：“这孩子在生人面前就是这样，很害羞。”其实这种做法是不好的，给了孩子一种消极的暗示，让他觉得自己就是这样的，会更不喜欢在生人面前说话了，所以这种乱“贴标签”的做法不可取。家长可以多给予鼓励，让孩子勇敢点、主动点跟人打招呼。只要看到孩子在生人面前表现得比之前好了，就要马上表扬他，让孩子的自信心慢慢增强。
4.父母以身作则，给孩子树立一个好的社交榜样
家长是孩子学习的榜样，很多时候孩子的做事风格和父母很像。父母应该为孩子建立一个良好社交的榜样。自己为人处事要大方和主动，孩子就会慢慢受到这种积极的感染，变得大方出众了。
家长在教育孩子方面不要着急，主动鼓励孩子，多让孩子和其他小朋友相处，这样可以让孩子慢慢地变得开朗起来。

您的孩子会出现这些行为，可能是因为：1.对自己不自信。2.缺乏人际交往的概念。3. 缺乏沟通技巧，不知道怎么开口。我建议您，多与孩子建立良好沟通，和孩子做朋友，用积极的语言去激励孩子。或者多与同龄的孩子沟通，可以报个泡泡少儿教育的班级，互动性的学习，会让孩子参与的更多，更愿意去表达。了解孩子内心的想法，才能对症下药。

一个人有一个人的性格，没有关系，只要不是自闭症之类的就好，沉默是金，并不能要求每个孩子都是活泼开朗爱与人打交道的。

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