上自习课或其它副课时，总是有人违反纪律，我班用过好多办法，但效果不好，如贴星、加分减分等，该怎么办

　　在很多教育网站上，经常有一些老师就自习课纪律提出自己的困惑。例如：“新教育再线”的“班主任论坛”上就有网名为风雨同舟的老师的“自习课纪律不好，咋办呀，请各位提提建议”和“木兰”老师的“如何维持自习课纪律？”两个主题帖，在“成长论坛”的“为师感恩”版块里，“雨心”老师在“您是怎样管理班级纪律的？”的帖子里说道：“我时常为班级纪律而苦恼。当我在班里的时候，教室里一片安静。当我一离开教室，不超过二分钟，教室里就乱作一团。我总是认为他们不是小孩子了，因为他们都十五、十六岁了，懂事了，有自制力了，没必要当场让他们下不来台，使他们没面子。我总是找出不遵守纪律的人，到教室外进行和风细雨的教育。但是，按下葫芦浮起瓢。有时，我也在班里发火，但一次只管一天。第二天，旧病复发。我疲于应付，心身劳累。各路高手，请您发表高见。”

　　作为班主任，针对自习课纪律乱的问题应该做那些工作呢？

　　一、明确自习课的性质和目的

　　在自习课纪律乱的班级，班主任可以用开班会的方式来和学生一起讨论自习课的性质和目的。注意在这里千万不要说教，而应通过民主交流的方式来让学生自己弄明白自习课到底是什么。下面就是一位老师召开的关于这方面内容的班会记录：

　　班主任：同学们，我们开学已经有一段时间了，大家都看到我们班的课程表了吧？

　　学生们：看到了。

　　班主任：那我问问大家，我们班星期一上午的第一节是什么课呀？

　　学生们：语文课。

　　班主任：大家的记忆力真好！那么语文课是干什么的呢？

　　学生们：（笑）当然是上语文的哦。

　　班主任：（笑）看我这个问题问的多傻！语文课当然是上语文的，上数学那就是数学课了。（学生们笑）

　　班主任：（稍等）那么，大家能记得我们班星期二下午第二节是什么课吗？

　　学生们：（大声）自习课。

　　班主任：（紧接着）自习课是干什么的？

　　学生甲：上自习的。（众生笑）

　　学生乙：自己学习的。

　　学生丙：复习旧课，预习新课的。

　　班主任：大家说的都很对，那么，自习课重要吗？

　　学生丁：当然重要了，自习课上我们可以做作业，消化巩固学过的知识和预习下几节课要上的内容。

　　班主任：哦，自习课是自己学习的，而且自习课还这么重要啊！那么，我们自习课上应该干什么呢？（学生们沉默了好一会，一个男生站了起来）：老师，我们知道了，以后自习课我们一定好好上，再也不说话吃东西了。

　　学生们都赞同地鼓起掌来，老师也笑着鼓起掌来。

　　这位老师通过循循善诱的方式，让学生自己说出了自习课应该干什么和不应该干什么的关键问题。也只有学生明白了这一道理，自习课的纪律才有可能安静下来。

　　二、培养学生自觉学习的良好习惯

　　教育，从动力来源可分为：他教和自教。学生上自习课主要是如何自教的问题。现代教育家叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，养成良好的习惯。”那么，怎样才能让学生养成良好习惯，让他们懂得自教、学会学习呢？

　　苏霍姆林斯基说：“每个人都有一颗成为好人的心。”作为班主任一定要坚信每个学生，无论多么地调皮甚至捣蛋，他都有成为一颗好人的心，都是可塑之才。有些同学在自习课上“胡作非为”，很大一部分原因是他们不知道该干什么，而不是他们不想干。有的同学认为把上节课的作业做完就没有事了。更有甚者，他们认为作业可以回家做，书可以回家看。抱有这样思想的学生，他们在自习课上必然是很“轻松”的。当他们在自习课上无事可干的时候，当然会不安分起来。所以，作为班主任一定要用一段时间来养成学生上自习课的良好习惯，教会他们自教和学会学习。开始的时候，班主任可以根据当时上课情况，把自习课分为几个部分，每一部分里规定好学习的内容。比如，复习课文、做作业、预习新课和课外阅读等。当然，这些安排应照顾到每个学生的不同学习状况，根据他们的不同情况，或侧重课内，或侧重课外。总之，都要让他们有事可做，而且不能挫伤他们的学习积极性。经过一段时间的培养之后，在没有老师指点的情况下，学生们也一定知道自习课究竟该怎样学习了。

　　三、加强纪律，严管“出头鸟”

　　俗话说：没有规矩，不成方圆。任何好的秩序皆出于对纪律的维护。校规、班纪不能仅仅是墙上的装饰品，而要渗透到日常管理中去，严格执行。只有这样，规矩才能形成，才能在自习课上有效地约束学生的行为。当然，在执行纪律时也是要讲方法，其中严管“出头鸟”就是一个很好的方法。有则故事是这样说的：一个剧院里，观众起先都坐着看戏。后来某人站起来了，但没被制止。最后全体观众都站了起来。在这个故事里，由于第一个站起来的人没有被及时制止，进而导致了秩序大乱。制止一个和制止全体，哪一个更容易是显而易见的。当自习课上有人首先违反了纪律，老师应该及时严肃地制止。对于那些屡犯的同学，可以让他们写反思材料，通过反思进行自我教育。如果再犯就让他们把反思的材料带回家去，经家长签字后再交到班主任处保存或者贴到后面黑板上，时时警醒他。如果这样还不行，就把他叫到办公室去自习。办公室里有老师在，有时有很多老师，甚至还有其他班的老师，不管多调皮的学生，在那样的环境里上自习一定都会如坐针毡的。经过办公室的自习的洗礼，他们一定能管好自己的口、手和腿的。

　　总之，对自习课的管理不能简单粗暴，而应动之以情，晓之以理，并用严格的纪律为之保驾护航。也只有这样，自习课这个港湾才能真正地平静下来。

好办，你让那8个人当班干部，并且时不常的表扬一下，肯定好了

软的不行来硬的，你要是男生的话，能不能学，不能学滚出去~