什么样的教育才算是快乐教育，为什么？

许多学生对学习不感兴趣，感到学习枯燥乏味。教师不仅要传授知识，更要让学生对学习有浓厚兴趣，千方百计地帮助学生不断获得数学学习上的成功，体会成功的快乐，变苦学为乐学，那么，究竟什么样的教育才算快乐教育？

快乐教育理念要求教学“以学生为中心，活动为中心，实践为中心”，倡导自主教育、快乐教育、成功教育、研究性学习等创新活泼的主体性教育模式。从而点燃学生的学习热情，培养学生的学习兴趣和习惯，提高学生的学习能力，使学生积极主动地学习，生动活泼地发展、”。

创造快乐的环境，让学生轻松学习。良好的课堂气氛可以让老师和学生感到快乐和和谐，老师可以愉快地教学，学生可以轻松地学习。如何处理好这一点，才能营造良好的课堂氛围和和谐的师生关系？老师乐观的态度和母爱是快乐课堂的导火线。教师幽默语言、。幽默的谈话是快乐局面的催化剂。展示美丽的图片、，有趣的场景使快乐的情况出现。老师真诚的表扬让学生感到快乐，委婉的批评让学生乐于接受。

把“说”改为“做”，把课堂还给学生，这样学生就可以提高他们对“做数学”的兴趣。在数学教学中，教师将教材与学生的实际设计活动相结合，让学生动手动脑，积极探索。他们是“展示精彩节目”的主要明星。教师组织、指示、拨打、进行鼓励，并且是指导者。用生活实例引入学习内容，以鲜活事实增强数学的趣味性。初中数学教材中大量实例正是这样设计的，教师在教学中要进一步加工，就地取材，选用符合学生生活经验的事例，使学习内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。 

我觉得应该是让孩子感觉到舒服，而且但他们放松的教育才是快乐教育，能够让孩子学得更好

我觉得快乐的教育是要孩子愿意学习，老师愿意受教，并且是感到非常愉悦的；不怕遇到困难而是勇敢解决困难。

乐在其中的教育。因为只有有趣想学才能真正地去吸收知识，爱上学习。

“快乐教育”的提出者——英国著名哲学家、社会学家和教育理论家赫·斯宾塞，在19世纪便以“快乐”二字作为教育的中心思想。
他提出：要知道如何教育孩子，先要知道孩子在什么样的状态下教育最有效。经过他数年的教育实践和大量的心理学研究证明：孩子在快乐的状态下的学习最有效。
但学生如何才能在快乐的状态下学习呢？
斯宾塞认为：首先要培养学生要对自己所学习内容的兴趣，要让学生在学习过程中取得强烈的成就感，帮学生养成好的学习习惯、形成强烈的自我学习动力……
包括我们伊莎伯格女王学院在内的大部分英国私立学校都比较提倡快乐教育，老师有足够的时间和精力关注每一个学生的学习和成长，挖掘学生兴趣、引导学生发挥自己所长。