五岁儿童轻中度自闭症有社交障碍，该怎样去引导？

边缘性自闭症吗？这还好啦。不像高功能自闭症和阿斯伯格症那样多动，还对表情和眼神没有直觉。您这孩子，因为不会伴随智力障碍，随着成长和电视剧的观看次数增多，会自己通过模仿，解决的。

可以尝试编写“社交故事”的方法，帮助孩子改善社交问题。“社交故事”是一种利用社会故事描述了不同的社交障碍，当中包括了相关的社交线索及适当的反应。故事能提供清楚的社交信息，从而协助孩子了解不同社交情景的内容及应有的反应。
编写社交故事之前，需要先观察孩子在社交所面临的困难并且记录下来，比如说孩子在各方面有什么限制或者是对情景的转换成面临什么样的理解障碍等等。在编写社交故事时应该注意社交故事的内容组成是有特定的结构的，主要由四种句子组成。
①描述句：描述具体及客观的事情发生时，周围环境的情况及其相关人物的行为等。比如天冷了有些人会穿羽绒服。
②透视性句子：透视性句子是关于他人对特定事情的想法与观点等，解释给孩子知道。比如：很多人觉得天气冷的时候不穿羽绒服不但会感冒且不会感觉到温暖。
③肯定性句子：肯定性句子是表达大多数人对特定情境的意见。比如：天气冷的时候就该穿上羽绒服、天气冷时不穿羽绒服容易感冒。
④指示性句子：指示性句子是指示、引导孩子做出适当的行为。比如：天气冷时应该要穿上保暖衣物。
注意句子的比例问题，当出现0-1句指示性句子时就必须附有2-5句描述、透视、肯定的句子。

以下是一个“社交故事”的案例
标题：
为什么要排队
故事设计：
很多时候都需要排队，因为排队是素养与文明的表现
妈妈在超市买东西的时候，付钱会排队
爸爸在车站买票的时候，也会排队买票
当老师要我们交作业的时候，小朋友们也会排队交作业
如果我也排队等着交作业，老师会称赞我做的很好

可以参考以上案例及其所对应的“社交故事”中需要注意的事项，来给您的孩子编写一个“社交故事”，注意编写时应该要符合自己孩子的自身能力，进行个性化编写，用简单易懂的句子配上适当的图片帮助孩子理解。