6.第一人称。
7.因为女大学生的分配通知到了,所以要离开了,但因为孩子们对知识的渴望和纯真而无奈的挽留所以又留了下来。
8.第一次的目的:为了挽留老师;
第二次的目的:怀恋已去世的老师。
9.加上外貌描写,神态描写和动作描写就可以了
他们跪在山坡上,第一次是对老师的尊敬。第二次是因为老师走了,他们很伤心。
那个场面是这样的:“几百个学生,跪在山坡上。村民们没有见过如此伤心的孩子,村民们没有劝告孩子。因为村民知道师生之间的感情。村民们也是默默流泪。
野火烧不尽那生机勃勃的草,来年春风一吹就有生长起来了
1、主要讲述了一个偏远贫穷的小山村始终没有教师肯留下,一位代课的女大学生为了小山村的孩子们奉献了自己的一生,成了永远的第十一位。
2、“因为各方面条件差,一年内已经陆续走了七八位教师”。开头写“走”与后文女教师的“留”形成强烈的对比,更突出女教师精神的可贵。
3、二十几个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡上,背诵女教师第一节课教他们的古诗,以此来挽留女教师。
4、有谁能受得起那天地为之动容的一跪呢?
5、孩子们对知识的渴望和纯真而无奈的挽留,以及身为教师的神圣使命感使代课教师脚步停住了。她选择了留下,并且一留就是二十年。
6、说明女教师为小山村的孩子们奉献了一切,而自己却一贫如洗,连一张照片都没有。
7、新生开学第一课,在小山坡上学生们背诵白居易的“离离原上草”作为开学典礼,以示对女教师的纪念。
8、“第十一位”浓缩了这个感人故事的精髓,具有更强烈的震撼力。同时,用数字为题,题目新颖,耐人寻味。