怎样提高幼儿的交往能力

一、为幼儿创造一切合作的机会
合作是人际交往能力中很重要的一项内容，学会合作对于提高幼儿的人际交往能力有很大的帮助。
1、组织幼儿进行一些合作的游戏。
比如让幼儿搭建积木时，有意识地引导两个或几个幼儿一起来造“公园”；让幼儿互相搭肩，将两人互靠的脚用布绑着，做“两人三脚走”的游戏。这样，幼儿在玩时候就不会自己一个人玩，而是需要两个人或几个人合作来完成一项任务，就可以把每个人的想法和意见都融合进去，大胆表达出来，这样就为幼儿提供了锻炼的机会。
2、把幼儿合作的培养贯穿于一日生活中
在平时的日常生活中，幼儿一起游戏、学习的机会是很多的，例如：唱歌、玩玩具、画画、做游戏等，都可以为幼儿提供合作的机会。作为教师，不要放过每一次让幼儿合作的机会，要有意识地为幼儿创造和提供合作的机会。晨间和课间是幼儿自由活动的时间，在吃中饭时，学生自己动手，会吃得非常高兴，上学、放学家长的接送等，只要我们有机会，就可以适当的引导，将它变成幼儿培养交往能力的机会。
二、帮助幼儿学会交往的技能
不仅家长在生活中要有意识地帮助幼儿，老师也要在日常教学过程中帮助幼儿学习交往的技能。我们首先要引导幼儿学会合适的表达方式。比如怎样与人商量、怎样拒绝别人、怎样让别人理解自己的想法等等。其次，要在教学过程中培养幼儿尊重别人、礼貌交往的意识与习惯。比如遇见老师要说老师好；借别人的东西不能不声不响，用完说谢谢；得到别人帮助，也要说谢谢；不小心犯了错，要学会说对不起。这些都是些日常用语的使用，但小语言有大作用，要使幼儿学会合理的使用文明用语。细节小事也在很大程度上影响幼儿的交往。
除了帮助幼儿学会用语言交流之外，还要培养幼儿的分享、轮流、谦让等意识，让独生子女的以自我为中心、自私等不好的思想慢慢改善，打消他们独占、“吃独食”的念头。
三、创造良好的交往氛围
幼儿园是幼儿在幼儿阶段待的时间最多的地方，幼儿园的氛围会很大程度影响幼儿的行为和思想。因此，在幼儿园中要创造一种平等和谐的交往氛围。和谐的氛围是促使孩子交往的催化剂。一些孩子在家是“小皇帝”、“小公主”，但是一到幼儿园就变成了胆小鬼，不敢与小伙伴们相处，会产生羞怯、恐惧的心理，甚至于不想上幼儿园。如果我们多与这些幼儿交谈，夸奖他们真聪明、真漂亮等；让其他孩子主动与其玩游戏，唱歌......这些就能打消他们消极的心理，从而让他们敢与伙伴交往。只有营造宽松、平等、和谐的氛围，才能使每个幼儿的交往潜能得到发展。
四、合理处理矛盾
我们要正确看待他们的交往纠纷，他们正是在今天吵明天好的过程中逐渐学会交往的，我们不能摆出“师道尊严”的面孔训斥幼儿，这会让矛盾激化，我们要了解事情的原委并帮助幼儿调适情绪，可以用转移注意力的办法，使幼儿缓解或消除纠纷带来得不愉快情绪，从而使幼儿在人际交往上保持一种积极开朗的心理状态。
实际上，不论是家长还是老师，在提高幼儿的人际交往的过程中，都要注意一件事情：使幼儿始终存在着良好的兴趣。兴趣是推动幼儿探索和学习的一种最实际的内部动力。教育学家乌申斯基也说：“没有兴趣地强制性学习将会扼杀幼儿探求真理的欲望。”珍视孩子的好奇心，让幼儿感觉到与人合作是一件有趣的事，激发幼儿想尝试与人合作的欲望。只要他们对人际交往存在着兴趣，幼儿自己也会努力的提高自己的能力。
总之，人际交往能力是幼儿未来发展、成长必不可少的一种能力，我们要提高幼儿的人际交往能力，但这不是一朝一夕就能完成的，也不是只凭说教就能达到目的的。只有家长和教师都保持一颗真诚热情的心，运用各种不同的手段和方法，坚持不懈地对幼儿进行培养，我们才会成功。

如何培养孩子的人际交往能力呢？