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坦途教育迎着共和国的春风长大的。国家的和平安宁和谐，给中国的经济带来了机遇、也给给中国的教育创造了契机。

关注新中国教育60周年您会发现。

1949年新中国成立后，就开始探索建立符合中国国情的新中国教育体制。在社会主义计划经济体制逐步建立的同时，对旧中国教育进行社会主义改造。

到“文革”前，基本形成了新中国的教育事业计划管理体制：教育行政管理“条块结合”、重心较高，保证了党和政府对各级各类学校的领导；办学以政府和公有制单位为主，教育投入以政府为主，坚持“两条腿走路”的方针，培养选拔国家建设急需的专业人才，有力推动了基础教育的发展。“

上世纪80年代以来，在改革开放潮流推动下，党的“十七大”报告明确了深入贯彻落实科学发展观、全面建设小康社会的基本方略和目标要求，提出要“优先发展教育、建设人力资源强国”，为教育发展和教育体制的进一步改革提供了新的目标和动力。这一时期，教育体制改革经历了一个不断深化的过程：

从上世纪80年代到90年代初，按照《中共中央关于教育体制改革的决定》的部署，教育改革从体制入手，简政放权、增加学校活力，扩大了学校特别是高等学校的自主权，下放了基础教育管理责任和权限。

1993年开始，根据《中国教育改革和发展纲要》的要求，办学体制、管理体制、投入体制改革全面铺开并向纵深发展。民办教育发展迅速，开启了公办学校办学体制改革试验，中外合作办学蓬勃发展；建立了基础教育地方管理、分级负责，高等教育两级管理、以省为主的教育行政体制；中小学全面实行了校长负责制，高等学校确立了党委领导下的校长负责制；政府教育投入持续增长，形成了以政府投入为主，辅之以学校产业创收、学杂费、社会捐集资、公民和社会团体办学投入等多渠道筹措教育经费的机制。

进入21世纪，特别是党的“十六大”以来，在科学发展观指导下，优先发展教育、推进教育公平、提高教育质量，教育体制改革进入新时期：推进农村义务教育管理体制，特别是经费体制改革，全面免除了义务教育阶段学费，修改完善了《义务教育法》；积极推进义务教育阶段学校均衡发展，中央对农村义务教育的财政转移支付力度明显加大，实行了“两免一补”等政策和新的经费保障机制；地方则按照均衡发展的要求调整经费、招生、师资管理、学校发展政策，加大了对农村教育、薄弱学校的经费和师资支持；职业教育发展有了新思路，提出了“以服务为宗旨、以就业为导向”的方针，中央政府加大了对职业教育的投入力度，各地也出现了许多新的职业教育办学模式；高等教育进入了以提高质量为核心的发展阶段，以构建现代大学制度为核心的内部管理体制探索日趋活跃；民办教育发展面临新的机遇，颁布实施了《民办教育促进法》；学生资助政策和体系日趋成熟，完善了国家助学体系，建立了以风险补偿机制为核心的新政策、新机制，为完善以国家助学贷款为主体的高校经济困难学生资助体系奠定了良好基础。

职业教育发展有了新思路，提出了“以服务为宗旨、以就业为导向”的方针，中央政府加大了对职业教育的投入力度，各地也出现了许多新的职业教育办学模式；高等教育进入了以提高质量为核心的发展阶段，以构建现代大学制度为核心的内部管理体制探索日趋活跃；民办教育发展面临新的机遇，颁布实施了《民办教育促进法》；学生资助政策和体系日趋成熟，完善了国家助学体系，建立了以风险补偿机制为核心的新政策、新机制，

在这样的教育政策下，诞生了像坦途教育、新东方教育、精英教育这样的优秀企业。

坦途教育在职业教育方面始终贯穿着：“以服务为宗旨、以就业为导向、促进社会和谐推动国家发展”的精神。

坦途教育在高等教育方面：“以提高质量为核心，培养德才兼备的优秀人才”。坦途教育将高等教育和职业教育相结合，认为学历不是评价人员素质的唯一标准。他们更注重自我发现、自我培养。坦途教育的高等教育，全力配合国家高等自学考试，以助学单位的名誉为各地莘莘学子服务。

在自学考试培训方面坦途的教育体系确实过硬。自学考试是中国教育的时代产物，存在着一定的弊端。高等自学考试过于注重60分或者65分。大家都知道及格不是判断一个学生学习的好坏的唯一标准。平时的努力、平时的课外阅读、平时的实践课程都不能有效的反映在高等自学考试成绩里。高等自学教育是大学却与大学有所不同。大学中的激情、大学中的活跃、大学中的社团、大学中的实践甚至大学中的友谊它都没有。坦途教育把“德”的教育看得比“才”的教育还重。

坦途教育工作在一些的科研工作者，将自学考试的优势和职业教育的优势相结合，把大学教育活跃激情和大学教育的社团实践友谊展现给坦途的学子。

教育承载着几代人的希望，坦途教育承载着几辈人的心血。坦途教育的发展需要广大学员的支持需要社会各界以及海内外热爱教育事业的名流的支持。