请教的作文怎么写？

我班人才辈出,但差生也不少,包炜强就是差生之一.包炜强的数学作业本上“╳╳”满书都是,班主任杨老师不能坐视不理,但他事太多,精力有限,便叫我指点指点他.作为班长就算老师不说,指导差生这样的事,也是我义不容辞的事儿.
一次,包炜强拿着作业本向我请教,我便慢条斯理地给他讲解起来.我教题目先是问数量之间的关系,让他把算式写出来,再让他自己解答.如果把答案一说,那有什么意义呢?既害了别人,又使自己今后多事,更辜负了老师的期望.
前几题很简单,我一讲解包炜强就开了窍.终于只剩下最后一题了,这题打了星号,比较难.我反复解释了几遍,可包炜强仍是一问三不知.不知是我说得不清楚,还是他脑子不灵活.“唉!这下我无能为力了!”我知难而退,决定放弃.于是,我便无奈地对他说：“请你另请高人吧!”我已经仁至义尽了.
包炜强向我道谢后,就去找楮利斌了.“楮利斌,这题怎么做?”楮利斌接过作业本看了看,就给他分析起来.包炜强听得糊里糊涂的.楮利斌不灰心,一而再,再而三地讲.我坐在旁边摇着头叹着气,说难听点,这可真是对牛弹琴,浪费时间呀!最终,包炜强还是一知半解.
想着想着,我不禁有了新的感触.我顿时觉得楮利斌真棒.他为包炜强讲解题目,明知他听不懂,但作为同学,作为朋友,抱着一丝希望,坚持到底.虽然最后未能成功,但他那乐于助人的精神是多么可贵啊!

一、审清题意，不偏题

只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于出现“下笔千言，离题万里”的错误。

1、如何审清题意

首先要审清题目蕴涵的主题。题目是一篇文章的名字，主题是一篇文章的中心思想。如：《有趣的x x x》《一件难忘的事》等等，我们从题目上明显可以看出要表达什么中心思想。

其次，审清要求写作的内容。审题时要弄清，记人写什么人，用几件事写人；写事写什么性质，有意义的、有趣的、还是内疚的……写什么限制条件下的事。

作文这样写妈妈，妈妈一定会很高兴 ，不信你就看看！

作文的写作方式其他是有方法的，方法掌握了，啥题材都好写，如果你还没掌握方法的话，建议你下一个夜神猎人，在里面找一个作文老师，系统的学习下，治标又治本。

在时间这个话题上，人们的定向思维是面对未来，挑战未来，而面对过去似乎还很少，但有的时候，我们不得不面对过去。

唐太宗李世明说过：“以史为鉴，可以知兴替。”以历史为借鉴，把它当成一面镜子，可清晓自己的不足之处，以后应该怎么做，从历史吸取经验，来完善今天你自己的言行。

历史是不能忘记的，用其激励自己，而达到自己的目标，是一种不错的方法：狼牙山五壮士豪情干云、气势磅礴的言行振奋人心；周恩来一句铿锵有力、坚而不拔的“为中华之崛起而读书”鼓舞着我们亿万中华儿女；谭嗣同就义前高呼：“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉，快哉。”实为悲哉，壮哉，英雄赴义前的难道不值得我们效仿吗？

唐后主的《一江春水》读过的人都知道是首绝命词，一代君王落孤后的凄惨，让人自然地感觉到一种凄凉、寒酸的场面，然而有没有想过君王下台的原因何在？是他治国无方？还是跟刘后主一样了？是贪图享乐？是陶醉于诗词之中而误了国事了还是另有他因了？读这些历史性的片段时，你有想过吗？

并不是所有的历史都应该效仿的，而是要让人思考的。1945年冈村宁次签了《波斯坦公约》并和他的军队撤出大陆，这才让中国老百姓解救出来但浓重的笔墨在历史的画卷上留下了深深的一笔。读起这段历史，你会想起先烈们浴血沙场的场景吗？杀戳与血腥交织在一起，那是人生活的场所吗？慈禧一句：“量中华之物力，结与国之欢心。”听了之后你不愤怒吗？就这样一个人，差点让中国毁了。再来说说闯王李自成，本可成就一番霸业，而一时的贪乐成就了他不可一世的惨败，若效仿这些人，实为庸乎，耻乎！

历史也有两面性，积极地方面放开手脚，大胆去学但也别忽视了它的负面影响，对一个明智的人来说，历史让他变得博学，精神风貌为之一新，在空暇之余会思考这些方面影响的原因何在？以后会很少犯诸如此类的错误，这样会使他的言行高与常人一等。

唉，说到底就是要正对历史。面对历史的丰碑，从它的正面看看写了些什么，再走到另一边去瞧瞧，这样的话你就会发现些你所不具备的东西！