地理课代表发言稿

众所周知，只要你活在世上，不可以不懂地理。不论你将来做什么，找什么工作，以什么方式谋生，都会用上地理。不懂地理，你便无法生存，更谈不上发展。 今天，我要竞选这个地理课代表的职务，一是希望坐上这个宝座，二是要锻炼一下我的演讲能力。 如果我是语文课代表，我一定会更加努力的学习地理，这样以便于解答同学们不会的问题。俗话说：“一花独放不是春，百花齐放春满园”。如果只有我成绩好，这个班也不能叫做优秀班级。所以，只要是我会的题，一定会丝毫不留的告诉同学们，与他们一起进步。 如果我是地理课代表，我一定会对的起这个名称，对的起同学们和老师对我的信任。每天，我会及时把作业上交给老师，记下没完成作业的同学们的名字，利利索索的干好老师交代给我的任务，帮助成绩不是很好的同学，让他们也跟上队伍。没有兴趣和情感，就学不好地理。我一定会尽我最大的努力，让他们对地理感兴趣，喜欢上地理~~~~~

教学目标：

(1) 知识与技能： 能运用地图说出汉语、英语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区；能说出世界有哪三大宗教及主要分布地区。

(2) 过程与方法： 由学生相互间的交流， 增进对世界文化的了解；举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化交流。

(6) 情感态度与价值观 ： 正确对待各种世界文化与文明。

创新训练 学会合作、学会交流

实践训练 说一说你所知道的语言

主要教法 分析法、比较法

学法指导 指导学生读图、分析、思考

板书设计

1、世界的语言：

主要语言：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语

汉语：使用人数最多的语言

英语：使用范围最广的语言

2、世界的宗教：

三大宗教：基督教、伊斯兰教、佛教

源地： 基督教：亚洲西部

伊斯兰教：阿拉伯半岛

佛教：古印度

分布地区：基督教 欧洲、美洲、大洋州

伊斯兰教 亚洲西部、东南部 非洲北部、东部

佛教 亚洲东部、东南部

教学内容

导入：我们日常生活中每天都使用语言，进行交流和沟通。语言是人类最重要的交通工具，一般说，各个民族都有自己的语言。今天我们来学习……

方法设计： 以谈话、聊天的方式，引入新课。

新授：

一、世界的语言

学生自由发言：说一说你们知道的语言有哪些？

指导学生阅读课文第一段，回答下列问题：

1、世界上的主要语言有哪几种？

2、哪种语言是世界上使用人数最多的语言？

3、国际上最通用的语言是什么？

朗读：“阅读材料”目的开拓视野，认识世界丰富的语言组成，体会人类文化的语言组成所带来的人类文明。

学生活动1：

启发学生说出平时所看过的电视剧中有哪些国家的电视剧直接使用汉语？

教师根据学生的回答引导学生说出：世界上华人所占比例较高的国家。（新加坡、马来西亚）

学生活动2：

（1）将全班分为六个小组。

（2）要求每个小组根据图4.13,各写出一种语言的分布地区。

（3）各组派代表交流.

（4）最后归纳,完成表格

语言
主要分布地区

汉语
中国、东南亚等地

英语
欧洲西部、北美洲、亚洲南部、大洋州、非洲南部、东部

俄语
俄罗斯

法语
法国、非洲中部、西部

西班牙语
西班牙、拉丁美洲的许多国家

阿拉伯语
亚洲西部、非洲北部的许多国家

方法设计：分组交流，代表发言，教师归纳。

承转：在古代，人们对许多自然现象和社会现象无法解释时，就说是：“神的意志”，并创造了许多宗教，一直流传到现在。

二、世界的宗教

说一说：你知道世界有哪些宗教？各个国家都信仰什么宗教呢？

学生活动1：设计如下：

1、将学生分为六个小组，

2、每组完成一个填空。

3、各组分别发言。

4、最后师生共同

5、归纳：

宗教
形成源地
主要分布地区

基督教
亚洲西部
欧洲、美洲、大洋州

伊斯兰教
阿拉伯半岛
亚洲西部、东南部、非洲北部 东部

佛教
古印度
亚洲东部、东南部

学生活动2：

看照片A、B、C，说出它们是哪种宗教的代表性建筑物？这些建筑各有什么特色？

学生活动3：

通过报刊、杂志、广播、电视、互联网等媒体，收集关于宗教的报导，与同学交流，了解宗教对人们生活的影响。

方法设计：小组讨论、交流，然后代表发言。

课堂练习：多媒体显示本节练习题目

小结：通过今天的学习，同学们应重点掌握世界上的主要语言，三大宗教的形成及分布。

其实竞选短一点就可以，我以前是地理课代表;是这么讲的，你看看。
我此次竞选地理课代表。依我看来，地理就是学习身边的那些事物，学习天文地理知识，我有信心把这个课代表做好，积极和老师沟通，做好作业的收发工作。
就可以了，关键在于简明扼要，不要长篇大论。