成长与成人作文

我只讲一个问题，成人与成才，一个学生能成人不一定能成才，成才了不一定能成人，如既能成人又能成才，就是我们日常所说的人才，这是最好结果，但真正的人才并不多，我们平时对“人才”一词理解有偏差，很多时候都把高学历的人叫作人才，但我认为，学历高并不一定是人才。一项对北京高校学生的调查表明，211名大学生想出国，想去美国的有166人，占四分之三，居二、三、四位的，分别是日本、加拿大和英国。历史资料显示，从1978年到1996年，中国共有133万名留学生去了美国，占出国留学生的一半，这些年，自费出国留学生是13。9万人，学成回国的仅有3000人，比例仅仅为2%，这是一个可悲的数字，这些留学生我们不能不认为他们有才，但我不认为他们是人才，国家花大把人力财力把他们培养成才，他们忘了本，丢了根，崇洋媚外，认为外国的月亮比国内圆，不知回报祖国培育之恩，很多人在出国前，信誓旦旦地表示，学成后报效祖国。待学成毕业，他们说：我搞的是尖端技术，回国了也用不上，科学不分国界，在哪里做还不是一样？大家说一说，一样不一样，肯定不一样，这是一例。另外在“6、28”事件中，有两个今年的高三毕业生，一个高考成绩五百九十多，一个六百多，参加了此次事件，能考这么多分，不得不说这二人有才，但此二人恩将仇报，和培养他们的政府作对，大家说此二人能叫人才吗？肯定不能。在高校的录取中，此二人丧失了资格，我认为这是英明之举，要是把这种人送到更高一级的学府深造，将成更大的祸害。在我们的教师队伍中，有的人业务能力很强，但爱搞小动作，心术不怎么正，这种人大家并不欣赏。只有那些业务能力强，又心地善良，能和同事搞好团结，乐于助人的同志，我们才会点头说，嗯是个人才。成人与成才，我认为成人比成才更重要，我们教师培养学生，首先要教会他们怎么做人，做人的根本都不知道，越有才越容易成害群之马，我们来看看“人才”二字，“人”在前，“才”在后，造这个词的人想来也是认为成人比成才重要。要教会学生做人，我们就要注重学生的思想品德教育，我们教师首先要严格要求自己，正人先正已，教师的榜样力量是巨大的。如果我们都说的是一套，做的是一套，哪个学生还听你的