大概是2000年
作为一门课程，除了应当以国家颁布的《中小学信息技术课程指导纲要》为标准外，还应当制订出每个年级、每个学期中学生应当达到的水平标准，并且可以根据年级标准设计每个学期中的知识点分布。
此外，随着课程整合的开展，学校的教育教学活动要求学生具有一定的信息技术水平。学生只有在信息技术课程中充分学会使用工具学习的方法、手段与策略，具有较高水平的信息素养才可能在各学科整合中达到满意的学习效果。在整合的初级阶段，往往是在上某学科的一两节整合课前，利用几节计算机课对学生进行信息技术与信息素养的补课。但是随着整合的深化，各学科与信息技术整合型课越来越多时，这种临时性的补课就不够了。解决这一矛盾的方法之一，就是将信息技术课的内容与学生应当在各年龄段达到的水平订好一个标准。
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