简述幼儿的有意注意发展的特点有哪些

幼儿注意发展的主要特征
　　注意可以分为无意注意和有意注意两种基本形式。其主要区别在于是否有目的和是否需要克服困难。幼儿注意发展的特征是无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展。
　　(一)幼儿的无意注意占优势
　　无意注意就是事先没有预定目的、也不需要意志努力的注意。3岁前儿童的注意基本上属于无意注意。其发展表现为：刺激物的物理特性仍然是引起无意注意的主要因素;与兴趣和需要关系密切的刺激物，逐渐成为引起无意注意的原因。
　　容易引起幼儿无意注意的诱因有两大类：首先是刺激比较强烈、对比鲜明、新异和变化多动的事物，比如，教师呈现的玩具、教师的语言及新异的环境等;其次是与幼儿兴趣、需要和生活经验有关系的事物，比如，符合幼儿兴趣的事物、与幼儿需要密切关联的事物。
　　(二)幼儿的有意注意初步发展
　　有意注意是指有预定目的、需要一定意志努力的注意。有意注意主要表现在幼儿能自己控制自己的注意，其特点是有目的和需要意志努力。但幼儿的有意注意还处于初步的发展之中，而且幼儿有意注意的目的性和自我控制力主要还依赖于成人的组织与提醒。幼儿有意注意的产生依赖于丰富多彩活动的开展和幼儿对活动目的、任务的理解程度等。

　　有意注意主要表现在幼儿能自己控制自己的注意，其特点是有目的和需要意志努力。‍

（1）幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限。幼儿期儿童的大脑发育不成熟，注意以无意注意为主，有意注意形成和发展与大脑的发育正相关。
（2）幼儿的有意注意是在外界环境,特别是成人的要求下发展的。比如环境中有幼儿感兴趣的物品，或者成人的呼唤，会逐步提升幼儿的注意力，促进有意注意的发展。
（3）幼儿逐渐学习一些注意方法。从有意注意形成开始，成人用颜色鲜艳或者有趣的玩具来吸引幼儿的注意力，帮助幼儿集中注意力，注意环境中特别的物体，以帮助有意注意的发展。
（4）幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的。在幼儿园等环境中，幼儿回参加一些游戏，在游戏中幼儿需要有目的的注意一些事情，由此幼儿的有意注意得到发展提升。