关于河南高中新课改的问题

2025-03-05 16:08:39

推荐回答（3个）

回答1：

据省教育厅远教办主任张怀君介绍，新课改要求，各普通高中学校要在保证学生达到共同基础的前提下，为学生开设丰富多彩的、高质量的选修课程。修好选修课也是未来高中生毕业需要达到的必备条件之一。

根据学生未来发展方向，选课方式可分两大类。普通高中毕业后准备直接就业的，应先完成各科目课程方案所规定的116个必修学分；再根据兴趣、爱好和就业志向，从各科目课程标准所设置的选修模块中选修一定数量的模块，至少获得22学分；还要从学校课程中选修一定数量的模块，至少获得6学分。学生在普通高中三年至少修满144学分才能达到毕业的基本要求。

希望普通高中毕业后进一步学习的，应先完成各科目课程方案所规定的116个必修学分；再按照《河南省普通高中课程设置方案（试行）》中有关人文方向或理工方向“建议选修内容”的不同要求，选修一定数量的模块，获得相应学分；还要从学校课程中选修一定数量的模块，至少获得6学分；鼓励学生根据个人的兴趣爱好和学习能力，从“自主选修内容”中选修一定数量的模块，获得更多的选修学分。

张怀君说，学校应为每个学生安排相对固定的选课指导教师，但选课要以学生为主体，尊重学生的学习意愿，老师不能包办代替，更不能把自己的意愿强加给学生。选课指导可多次进行。

高中生开始选课后，打破了原有行政班级管理体制。对此，省教育厅要求各学校应在选修课程的考勤、考核与重修，行政班与教学班管理，研究性学习、社区服务与社会实践等方面制定切实可行的管理制度。“也就是说，以往只有独立的行政班，现在是行政班与选修课的教学班并存，但是管理仍以行政班为主。”

据悉，我省高中从去年秋天进入新课改后，高一学生主要以必修课学习为主，进入高中二年级才开始选课，这样做不增加学生负担。

高中课改·实践篇综合实践课程占23个学分

每年去社区服务5天，3年内完成三项课题研究……昨日公布的《河南省普通高中综合实践活动课程实施指导意见（试行）》对高中新课改中的重头戏——综合实践活动课程的实施进行了详细勾勒。

省教育厅远教办主任张怀君说，该课程是普通高中新课程八大学习领域之一，属必修，包括研究性学习活动、社区服务和社会实践三个部分。有23个学分，占整个必修144个学分的近20％，语、数、外三门的学分才各10分，可见国家对开设这门课程的重视程度。

据了解，本次高中新课改从去年秋天起，已在全省高一年级开始推广综合实践活动课程，但是各地情况不同，目前该课程的开设情况是高低不平。此次省教育厅专门出台文件，就是力保这个新课程能系统地在全省高中开展下去。

“综合实践活动课程是课改后新设立的一门独立的课程，绝不是其他学科的附庸。”省基础教研室综合室主任岳宇巅说。

●高中三年要完成3个专题研究

据张怀君介绍，研究性学习共15个学分，内容有三大块，分别是：

人与自然：包括环境保护、生态建设、天文地理等方面的研究。

人与社会：包括城市规划、社区管理、乡土与民俗文化等方面的研究。

人与自我：包括中学生生理与心理问题、中学生行为方式等方面的研究。

其活动形式主要有三种：小组合作研究，个人独立研究，班级、年级或更大范围的合作研究。

我省要求，高中三学年学生所做专题研究或项目设计不少于3个，研究性学习活动时间不少于270课时。岳宇巅提醒说，不能用学科课程中的研究性学习替代研究性学习活动，防止重复计算学分的情况发生。

●低年级学生每年要去社区服务5天

岳宇巅说，社区服务是指学生在课外时间为学校或家庭所在社区提供公益性义务服务。比如进行与环保、卫生等有关的公益劳动，到社区开展法制、科技等宣传，参加社区民间传统文化活动，扶贫帮困、敬老助残等。

高中一、二年级社区服务时间每生每年必须达到各5个工作日（每个工作日不少于5小时），可获2个学分。学生可利用课余时间、节假日进行。

●每学年安排一周的社会实践

社会实践的内容分两大块：

一是社会各行业体验性活动。如学工、学商、学农、军训、科技文化活动、勤工俭学活动等。

二是参观、考察、调查活动。如对本地区自然景观、历史文化所进行的参观、考察活动等。

按照指导意见，高中三年，每学年安排一周（按5个工作日计算）社会实践，每次应有不同内容。社会实践每学年2学分，共6个学分，由学校根据学生参与时间、过程、态度和实践效果进行认定。

张怀君说，该课程的结果将记入学生的成长档案，纳入学生综合素质评价体系。从这个意义上说，该课程是未来每个高中生毕业和进入高一级学校的必备条件，因此，各高中必须要把该课程纳入教学工作整体计划之中。

高中课改·技术篇让通用技术课在高中“生根”

记者昨日从省教育厅获悉，我省力争在3年内按规定标准装备通用技术专用教室，让新课改中最大的亮点——通用技术课在全省高中生根开花。

据省教育厅远教办主任张怀君介绍，通用技术课程是国家规定的必修课程，其目的是提高学生的技术素养、促进学生全面而有个性的发展，它对促进学生终身发展具有重要意义。

但是，由于有些地方及高中校长对该课程认识不到位，使得这项课程的课时开设普遍不足。而师资队伍不稳定，专用教室建设力度不够等也都严重影响着该课程的教学质量。

对此，我省规定，今后高中必须指定一名校级领导具体负责落实该课程，建立好学生技术与设计活动档案。教育行政部门将把该课程实施情况纳入评估范围，其评估结果为学校考核的重要内容。

对于师资缺乏的现状，省教育厅支持学校招聘工科院校优秀毕业生担任专职教师；聘请高、中职学校的专业教师担任兼职教师；同时可选派本校理科、劳动技术等学科具备条件的教师担任该课程教学工作。

省基础教研室综合室主任岳宇巅说，通用技术课程的开设需教育、财政、人事等各个部门全力配合。比如，各地要落实专项经费，力争在3年内按规定标准装备通用技术专用教室。今后我省要在评优、评先及职务评聘中对通用技术教师给予倾斜，通用技术教师职称评定可参照信息技术或职业技术教育学科教师进行评审。高中还可充分利用现有的教育教学实践基地，注重发挥区域内高校、职业学校、科研院所、厂矿、企事业单位在设施、场所等方面的作用，实现资源共享。

“为何汽车、大飞机等产品的核心技术始终在别的国家手中，我们只能进行组装？说到底是我们在创新人才培养方面有所欠缺。通用技术课程的设置就是为了从小提高我们孩子的技术素养，此次针对通用技术的开设专门出台这些举措，也正是希望把这个课改的新亮点擦得更亮。”岳宇巅说。

好不容易so到的，采纳下拉，谢谢~

回答2：

你好多问题啊，我用的是手机上网不知能不能答详细. 1.高考制度变：原来是三(主科)十文/理综改为：文科：三主科十政十史十地十理综理科：三主科十理十化十生十文综 2.必修文理科都学，选修只文科或理科学1.23等指册数序号其它都是形式

回答3：

抱歉的说，我也扯几句废话。
没赶上好时光，没等到课改，今年就毕业了。啥好事都没摊上。
不过开学了自会知道的。

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