09年河北省高考分数排名

7月22日从河北省考试院获得最新消息，备受全省考生和家长关注的高考评卷、分数统计工作基本结束，高考各分数段总人数揭晓，23日下午将正式公布河北省高校招生各批次录取控制分数线。
据统计，今年，河北省高考理科700分以上1人，
650分以上共有552人，
600分以上共有7813人，
550分以上共有32254人，
500分以上共有70787人，
450分以上共有109241人，
400分以上共有139829人。
河北省高考文科660分以上1人，
600分以上总人数为247人，
550分以上共有3170人，
500分以上共有13760人，
450分以上共有30541人，
400分以上共有47857人，
350分以上共有61967人。
河北省普通高校招生文理科五分一档统计表
2009年河北省普通高校招生文理科五分一档统计表
文科（含优惠分） 理科（含优惠分）
分数档次 人数 累计 人数 累计
690以上 0 0 23 23
685 0 0 16 39
680 0 0 23 62
675 0 0 43 105
670 0 0 48 153
665 0 0 90 243
660 0 0 124 367
655 0 0 166 533
650 0 0 244 777
645 0 0 316 1093
640 0 0 404 1497
635 0 0 544 2041
630 0 0 663 2704
625 0 0 838 3542
620 0 0 1037 4579
615 0 0 1243 5822
610以上 20 20 1494 7316
605 27 47 1749 9065
600 33 80 2121 11186
595 65 145 2411 13597
590 91 236 2753 16350
585 129 365 3088 19438
580 186 551 3495 22933
575 241 792 3737 26670
570 378 1170 3947 30617
565 466 1636 4231 34848
560 627 2263 4426 39274
555 793 3056 4678 43952
550 951 4007 4787 48739
545 1208 5215 4891 53630
540 1437 6652 5050 58680
535 1595 8247 5231 63911
530 1787 10034 5152 69063
525 2107 12141 5321 74384
520 2164 14305 5299 79683
515 2386 16691 5196 84879
510 2551 19242 5118 89997
505 2645 21887 5193 95190
500 2686 24573 5213 100403
495 2848 27421 5243 105646
490 2846 30267 5168 110814
485 2905 33172 5162 115976
480 3033 36205 5033 121009
475 3084 39289 4974 125983
470 2980 42269 4948 130931
465 3096 45365 4901 135832
460 3145 48510 4768 140600
455 3126 51636 4820 145420
450 3133 54769 4844 150264
445 3139 57908 4806 155070
440 3189 61097 4725 159795
435 3240 64337 4524 164319
430 3116 67453 4555 168874
425 3095 70548 4608 173482
420 3241 73789 4505 177987
415 3274 77063 4394 182381
410 3214 80277 4373 186754
405 3250 83527 4272 191026
400 3308 86835 4108 195134
395 3426 90261 4142 199276
390 3425 93686 4191 203467
385 3426 97112 3920 207387
380 3518 100630 3940 211327
375 3355 103985 3935 215262
370 3449 107434 3801 219063
365 3510 110944 3735 222798
360 3525 114469 3768 226566
355 3559 118028 3608 230174
350 3401 121429 3536 233710
345 3485 124914 3517 237227
340 3532 128446 3541 240768
335 3569 132015 3400 244168
330 3415 135430 3207 247375
325 3485 138915 3237 250612
320 3352 142267 3080 253692
315 3374 145641 3049 256741
310 3278 148919 2959 259700
305 3166 152085 2863 262563
300 3163 155248 2779 265342
295 3088 158336 2624 267966
290 2962 161298 2593 270559
285 3012 164310 2464 273023
280 2831 167141 2381 275404
275 2824 169965 2210 277614
270 2677 172642 2231 279845
265 2605 175247 2072 281917
260 2496 177743 2004 283921
255 2381 180124 1958 285879
250 2256 182380 1757 287636
245 2153 184533 1736 289372
240 2011 186544 1660 291032
235 1856 188400 1541 292573
230 1714 190114 1437 294010
225 1610 191724 1367 295377
220 1487 193211 1257 296634
215 1339 194550 1170 297804
210 1230 195780 1074 298878
205 1156 196936 1011 299889
200 972 197908 941 300830
199及以下 9250 207158 9047 309877
2009河北平行志愿填报三大原则
2009河北平行志愿填报是考生和家长最为关心的问题，那么2009河北平行志愿如何填报呢，专家建议遵循以下三个原则：
平行志愿统筹搭配原则
填好平行志愿，必须做好各志愿间的搭配。第一批、第二批平行志愿4个学校志愿间大致可以有以下搭配方式：
A志愿——“冲”
B志愿——“稳”
C志愿——“守”
D志愿——“保”
A 志愿“冲”，指如果考试发挥得好，有一定希望被录取的学校。是否选择“冲”，取决于两方面因素：一是“冲”的风险，主要为投档而被退档的风险，如果求稳，应该放弃“冲”的打算；二是自己学习发展趋势，是逐步提高，还是保持平稳，或者下降，如果下降，应该放弃“冲”的打算。
B志愿“稳”，指如果正常发挥，有很大希望被录取的学校。当A志愿投档未进时，表明自己的考分离开自己的预期理想有一定差距，这时，B志愿应该追求稳，而不应该再选择“冲”。
C志愿“守”，指高考发挥不太理想，未能投档到A志愿、B志愿，希望能被下一平行志愿录取，守住自己高考的最低梦想。
D 志愿“保”，指在综合考虑高考发挥、其他考生走向因素情况下，选择一所自己在发挥最不理想，全面考虑其他考生走向之后，可以保底的学校，可保住自己被录取的机会。对于不同考生来说，保底的院校各有不同，有的考生则可能选择录取分数处于中下层次的高校作为自己的保底志愿；有的考生可能选择往年录取分数一直为一本线、二本线的学校作为第一批志愿和第二批志愿的保底志愿；还有的考生可以选择往年接受加分投档和降分录取的学校作为保底志愿。这也就是说，平行志愿填报一定要注意“冷热”搭配，志愿中允许出现十分热门(考生报考走向集中)的学校，但同时必须考虑一些冷门的学校，不要一味追逐热门，导致投档失败。
以上搭配方式，也就是通常所说，发挥很好被A学校录取，发挥正常被B学校录取，发挥再差应该被C学校录取，实在不行，应该有大学可上。对应于这样的搭配方式，我们会发现，如果某位考生把自己“最稳”能上的学校放在第D志愿，其实是不可取的，存在自己高考发挥不理想、其他考生走向过于集中所导致的报考失败隐患。
准确定位原则
因为平行志愿是按照考生的分数依次投档，因此考生预测自己在所有考生中的名次(位置)，对准确填报志愿十分重要。
具体定位的方法包括：
名次定位法。根据自己在区县模拟考试中的成绩，类推自己在整个考生中的位置。首先确定自己重点考虑填报的批次，其次考虑在这一批次中，自己能被哪些学校录取。
比例定位法。根据自己在所在中学的排名 (平时成绩+多次模拟考试成绩)，对照往年该校相同情况考生报考学校情况，决定自己所填报的志愿。虽然2009年与去年相比，考生数减少，但是，总体录取比例并没有多大变化，因此，各校被各批次录取的学生比例与往年大致相当，学校往年的各批次录取比例，对于确定今年的报考重点，同样具有参考价值。另外，往年与自己相同情况考生被录取的学校，也可以作为自己填报学校的参照。
比例定位过程如下：
根据自己在所在中学的位置，确定大致选择学校
你所在中学
你所在中学往年的升学情况：一本比例 本科比例
你的大致位置：列学校前 %
你重点考虑的批次
你所在中学往年同情况学生的走向
你可选择的学校志愿
在进行比例定位法时，要考虑有关政府加分因素。如果获得政府加分，也就意味着自己的高考原始分增加相应的加分值，在所有考生中的排名将大大提高。
另外，要对自己的成绩，进行分析，是处于上升，是保持稳定，还是逐渐下降，由此预估自己高考中可能取得的成绩。分析成绩趋势，可把高考前多次综合测试、模拟考试，在全年级中的名次(不能用绝对的分数，分数无法反映在考生中的名次情况)列出来，以每次考试为横坐标，名次为纵坐标，把各名次连线，即可得到成绩趋势。
考生在定位时，要注意以下问题：
首先，客观分析自己潜力空间。分析自己的成绩是逐渐上扬还是逐步下滑，有否保证持续上扬势头的能力，以及止住下滑势头的可能。实力定位偏差，往往是对自己分析不够所致。有不少考生——包括市重点中学考生、较好区重点中学考生、偶尔考试出现极好情况考生、听多了赞扬声和“好话”的考生——在分析自己时，具有“优势意识倾向”；而另一部分考生——包括普通中学考生、较一般区重点中学考生、偶尔一次考试极差考生、经常听到不利评价的考生，在分析自己时，则可能具有“劣势意识倾向”。考生应客观分析自己的实力，不要受外在环境过多的影响。
其次，准确分析加分对自身实力的影响，了解自己获得的加分，是“政府分”，还是“学校分”，是加在原始分数上，还是加上投档。有的同学由于不仔细分析政策，把学校加分理解为原始分加分，结果导致报考学校定位太高。甚至有一些家长，在录取开始时，才对加分政策的执行细节 “恍然大悟”，这时要求更改志愿，或者申诉说自己没搞清，都是无济于事的。值得引起考生注意的是，有一些考生获得加分之后，认为自己对于某所学校是十拿九稳，于是放弃了对自己严格的要求，结果导致考试失利。加分更应该成为心理“按摩器”，降低考生的心理紧张情绪，使自己保持平和的心理——有一名考生，高考第一门语文，就出现不该的失误，考完结束，他想：“我有10分的政府加分，这失误，就用那10分来填上吧”，由此调节好自己的心情，又信心百倍地投入下一门考试——而不能由此让自己误以为进了保险箱，这种想法是很危险的。
再次，投档加分不影响实力定位但减少报考风险。学校加分一般加上投档线上，由于今年实行105%投档，因此，学校的投档线与实际录取线相差不会太大，因此，学校加分不应成为考生考虑自身实力达到某校录取要求的重要因素。但是，由于有投档加分，基本确保了考生投档到该校之后不会被退档，因此，减少了报考该校的风险，即要么不被投档，要么投档即被录取 (除非投档考生获得该校加分者甚多以及本人的考分与加分在投档考生中最低并不服从专业志愿调剂)。
最后，辩证看待“超常”“失常”可能性。多年的高考实践表明，在高考中出现“超常”和“失常”均是极低概率事件，否则这一选拔人才的制度也就失去了合理存在的基础了。所以，考生不要过分担心考场会出现失常，也不要过多寄希望于出现奇迹。新书介绍
由著名高考咨询专家熊丙奇教授主编的 《高考头等事——上海高等院校报考指南2009》一书，近日由上海交大出版社出版。
本书将政策解读、往年信息充分结合，力图家长和考生简便操作。据熊丙奇介绍，在多年的上海高考咨询中，他发现，一些在专家看来极其简单的概念，家长们却要耗费很长的时间，而由于基本的概念理解错误，造成高考志愿填报失误。
将志愿填报与职业生涯规划紧密结合，是本书的又一特点。高考并非求学的终点，选择一所学校、一个专业，是为了更好地学习，更好地发展自己，脱离长远职业生涯规划的高考志愿填报，有可能在高考录取时，是成功的，但置于未来的长远发展中，却有可能是“失败的”。因此，本书站在求学角度、就业角度，来看高考志愿，引导考生分析的个性、兴趣，然后结合实力，定位自己理想的学校和专业，避免出现“郁闷”志愿。
发展兴趣原则
平行志愿填报给了考生选择同一层次院校的更多机会。在以前的志愿填报中，考生只能在复旦大学、上海交大、同济大学、华东师范大学、上海财经大学、上海外国语大学、华东理工大学、华东政法大学等高校中选择一所作为第一志愿填报在第一批志愿中，这些学校如果同时出现在志愿表上，将被认为是志愿填报失误。而如今的平行志愿填报，可以从这些学校中选择4所作为平行志愿，因此增加了学生的选择空间。
在过去的志愿填报中，考生经常出现的焦虑是选好学校还是好专业的问题，即在一所好学校的冷门专业和一所差一些学校的热门专业中作选择，在新的志愿填报中，这个问题可能成为，多数学生将进一所好学校的冷门专业作为A选择，把进差一些的学校的热门专业作为B选择，这样导致的问题是，考生完全不顾自己的兴趣、爱好，而按分数高低选择学校。
为此，有必要提醒考生，要在志愿填报中，应该在自己的实力范围内，注意自己的学校兴趣和专业兴趣，并按学校兴趣和专业兴趣配置志愿。
拿学校兴趣来说，考生应该根据自己的实力，列出自己最想进的学校、比较想进的学校、一般想进的学校、可以进的学校等，来考虑自己的平行志愿组合，可以把最想进的学校作为A志愿，把比较想进的学校作为B志愿，把一般想进的学校作为C志愿，把可以进的学校作为D志愿，由此把志愿选择真正作为兴趣选择。
拿专业兴趣来说，考生应根据自己的专业兴趣，列出自己喜欢专业在相关高校开设情况，并结合该校的办学地点、办学条件、办学实力，列出自己的志愿选择。事实上，平行志愿填报可以较好地发展考生的专业兴趣。比如，某考生喜欢英语专业，他完全可以以这一专业兴趣为线索，列出开设这一专业的上海高校，分析自己的实力与高校的对应的情况，由此把这些学校作为自己的平行志愿。