电视节目制作与编导方面的问题~急！！！

　　电视节目分类
　　电视新闻节目
　　电视社教节目
　　电视文艺节目
　　其他节目

　　电视新闻节目
　　短消息
　　长消息
　　连续报道
　　系列报道
　　新闻评论
　　新闻专题
　　大型现场直播
　　优秀新闻栏目

　　电视社教节目
　　系列片
　　短纪录片
　　长纪录片
　　电视教学片
　　特别节目
　　优秀社教栏目

　　电视散文类的，校园DV秀，可以让更多的学生参与，处世的方法啊,
　　可以参照一下中央六的《爱电影》我觉得那种形式很好！如果想造一下人气可以弄几个选秀类节目！
　　我们目前已有新闻类，推荐类，访谈类。现场采访类节目
　　大家在帮忙想一个有创意，活泼的节目
　　新闻类 主要播报校园新闻、国家大事、时事新闻、体育新闻、教育动态
　　访谈类 内发生的焦点事件、学校和社会热点问题
　　《校园对对碰》智力比拼、才艺展示、体育竞技、你说我猜等游戏环节。
　　《生活面对面》
　　《校园先锋》
　　《走进校园》

　　师生风采 展现师生风采、与名师对话，邀请市内外教育界知名人士与当代大学生对话，为学生提供前瞻性的指导理念
　　教学类 快乐英语
　　教育类交通安全讲座
　　校园安全讲座
　　自护知识讲座
　　欣赏类
　　动漫世界
　　音乐快递
　　《校园点歌台》
　　华夏风采
　　动物世界
　　科技类
　　芝麻开门
　　异想天开
　　神奇之窗
　　实践体验类
　　快乐体验
　　：《校园零距离》，
　　。《自己的故事自己拍》
　　；《魅力校园》，
　　南理工学生电视台《校园风采》专题栏目招新启事 - 西祠胡同
　　金苹果
　　金色年华》栏目组
　　新闻部《头脑风暴》
　　一、栏目宗旨
　　突出学院人文特色、展示我校师生思想水平、构建和谐校园。
　　二、栏目定位
　　访谈类节目；确定经典话题让老师、同学等不同群体对热点话题做出自己的表述，从而找到事情的解决办法。
　　三、栏目要求
　　话题结合时代背景，选择与学生密切相关的社会热点问题，对话题所涉及的敏感问题积极引导，体现媒体的导向性。
　　四、栏目形态
　　表现形式：外景采访加主持人解说
　　节目时长： 5分钟
　　节目板块：
　　1、正方观点
　　2、反方观点
　　3、专家点评
　　文艺部
　　《缤纷秀场》
　　一、栏目宗旨
　　突出学院人文特色、展示我校师生风采、构建和谐校园。
　　二、栏目定位
　　为有艺术特长的师生提供展示自己才华的空间，各种艺术形式均可。也可播放各类晚会的精彩片断
　　三、栏目要求
　　内容新颖、健康向上
　　四、栏目形态
　　表现形式：外景加演播室、资料加解说。
　　节目时长： 5分钟
　　五、栏目口号
　　缤纷秀场，我有我颜色！
　　《校园视角》栏目策划书
　　一、 栏目基本情况 ：
　　真实记录大学生的学习和生活；展现莘莘学子的至真情感；讲述象牙塔里的各种青春故事；拍摄大学校园发生的各种事情评论事件背后的新闻故事 ；以大学生的真情实感为基础，找寻其值得记录和讲述的故事以及故事背后的生活感悟，从而感受大学过程里的人生滋味，展现大学生的人性魅力和当代大学风貌。
　　栏目形态定位：杂志型文化评论节目
　　栏目受众定位：大学生, 、教职工、关注大学校园的群体
　　栏目宗旨： 提供建设性意见，促进理工大学的和谐发展
　　栏目架构：以不同题材的新闻类型定（每期栏目必须有详尽的栏目架构策划）。
　　例如：
　　三个主题板块
　　第一板块
　　节目形式：事件陈述
　　节目长度：5～10分钟
　　节目风格：厚重（凸现口述史的价值）与青春（展现制作者的灵气）并举（个人成长经历+社会时代背景=口述史）
　　节目内容：讲述个人青春故事，透射时代风景变迁
　　第二板块
　　节目形式：采访
　　节目长度：10～15分钟
　　节目风格：真实记录
　　节目内容：以所采访内容定
　　第三板块：评论
　　节目形式：主题式讨论
　　节目长度：10～15分钟
　　节目风格：以所采访内容定
　　节目内容：以所采访内容定
　　栏目制作播出周期： 月/期(暂定)
　　栏目构成：每月一期，时长为15-20分钟

　　二、需求资源分析 ：摄像机、线编、非编、相关人员等。

　　三、栏目制作分析 ：以具体流程决定
　　主持人的选择和条件： 稳重、大方、知识含量高。
　　编导的选择和条件：热情、耐心、创意。

　　四、栏目的运作方式
　　1、栏目运作阶段：
　　第一阶段（试播1期）
　　第二阶段（2期以后）
　　2、栏目组成人员：
　　制片人 ：李庆雯老师
　　编导 ：未定，以每期栏目定
　　编导助理：未定，以每期栏目定
　　记者 ：未定，以每期栏目定
　　嘉宾 ：未定，以每期栏目定
　　主要分工：未定，以每期栏目定
　　3、栏目支出预算 ：较少或无
　　五、整体策略
　　《校园视角》栏目系成都理工大学电视TD立于理工新闻的第二类栏目。它既是媒体在高校中的实践，同时也是学院派传媒人自觉介入媒体意识的体现。
　　《校园视角》栏目具体承载的目标如下：为传艺学院在校学生提供媒体实践机会；在具体的实践过程中，提高学生实际操作能力和综合素质；提高播出频道的形象认知程度，提升其在理工大学的影响力；构建媒体与高校的良好互动模式。
　　《校园视角》整体以电视栏目的方式来运作，以纪实的手法，主要以新闻访谈的形式来架构。首先，选择纪实的制作手法，是强调媒体的责任感和频道的文化意识，体现媒体的普及性和民主化倾向；其次，选择以校园为中心的群体，有利于树立频道关注社会生活、关注受众中最活跃人群的态度，以“低姿态”的方式介入受众人群，易于形成亲和力；最后，在现有媒体环境中，以专业化的、充满社会责任感的和文化先锋的姿态，和以“革命性”的传媒观念来形成思维方式上的突围，抢先确立新锐的引导者的地位，作为观点的引领者，确立媒体市场中的领先地位，这将有利于频道今后的长期发展。
　　从中长期的发展前景考虑，《校园视角》最好以栏目的形式整体推出，以强化其作为首个大学生自创的品牌栏目形象，有利于观众对节目整体形象的认知，从而有利于节目的推广发行。如果实际上整体推出有困难，就在播出上采用分阶段推出的形式，但是在制作上依然要按照整体栏目的标准来打造，以备重播或其他。
　　六、注意问题
　　正因为这个电视栏目不容轻意失败，故必须注意三个问题：
　　1、 必须遵守国家和学校的相关法律法规。
　　2、 必须突出作为当代大学生及当代大学校园的特征。
　　3、 必须注意编制组人员的积极性及相关设备的使用，做到万无一失。
　　七、效果评测
　　在每个月都要进行效果的评测，以不断完善并促进整个电视栏目的经营。
　　中央办公厅、中国国务院办公厅《全国性文艺新闻出版评奖管理办法》对“中国广播电视节目奖”的分类）

　　构建中国电视节目分类体系的主要步骤和方法
　　通过对编码法、矩阵法和层级法的对比，本文作者选择了层级法作为中国电视节目分类体系中节目层级划分的基本分类方法。层级法是目前国际通行的主要节目层级设定的方法，具有查找简易的特点；由于在我国电视节目市场上，节目种类繁多、形态丰富，过于简单的层级无法反映市场的实际状况，而过于复杂的分类层级又不利于行业的实际操作，因此，本文将新构建的中国电视节目分类体系的层级深度确定为四级。
　　（1） 第一层级（A类型节目）
　　在构建电视节目分类体系的过程当中，第一层级，即主体节目类型的划分最为重要，其功用好似建筑中的主体框架、设计图中的基准坐标。纵观国内外的电视节目类型划分方法，第一层级的节目类型设定种类繁多、标准各异，缺乏一个统一的标准。此外，许多电视节目分类体系在第一层级节目划分中，都出现了分类维度不明确、标准不统一的问题。因此，对于第一层级节目类型的设定，本体系以内容为分类维度，强调划分维度的合理性与统一性。
　　通过对国内外各种节目类型的分析研究，不难发现，所有电视节目主要都是满足观众对资讯、娱乐、教育和服务四方面的需要。因此，我们选择四分法，将第一层级的节目分为新闻类节目、娱乐类节目、教育类节目和服务类节目四种类型。之所以选择四分法，主要是因为四分法既方便明了，能够比较全面地囊括我国所有的节目类型；同时，四分法又能与国际主要的电视节目分类系统接轨，便于国际交流。