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《思想品德》七年级下册复习题

第一课测评
一、是非判断
1.自尊是一种健康良好的心理状态，自尊与被人尊重都能使我们体验到快乐。√
2.认识的自己的缺点会使人否定自己，所以承认自己有缺点是一种不自尊的表现。×
3。自尊与虚荣不同，自尊使对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化妆，追求的是浮华；√
4.李军总爱拿同学开玩笑，同学们都不喜欢和他一起玩，为了维护自尊，李军决定不再理他们了。×
二、选择题
1.小菊这次期末考试成绩不太理想，自尊的她应该这样想；C
A我考的这么差，我真是一无是处；
B我才不在乎成绩呢，我在运动会上总能为班级争光，一样可以得到尊重；
C我会奋起直追，努力把成绩赶上去；
D谁问我成绩，谁就是伤害我的自尊。
2.“晏子使楚”的故事说明：B
（1）自尊的人最看重自己的人格；
（2）不知羞耻的人永远不会有自尊；
（3）维护自己的地位和面子就是维护自尊；
（4）强烈的自尊心就意味着自傲自负。
A(1)(4) B(1)(2) C(2)(3)(4) D(3)(4)
3. 苏霍姆林斯基说：人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。对这句话理解正确的是：C
A有没有自尊心都一样；
B只有少数人才能拥有自尊心；
C自尊心是一种高尚的品格；
D自尊心人人都具备。
4.对于知耻与自尊之间的关系，同学们看法不同，你不同意的观点是（A）
– A吴宇认为一个有自尊的人做了不恰当的事不会感到惭愧；
– B小齐认为知耻是自尊的重要表现；
– C刘芳认为真正有自尊心的人必定是知道羞耻的人；
– D杨斌认为对自己不合适行为不知道惭愧就是不知羞耻，就是没有自尊心。
三、辨析题
1.为了维护自尊，人有时要放弃许多东西，甚至是人格；
• （1）不正确；
• （2）自尊的人最看重自己的人格，绝不可丧失人格；
• （3）有时为了维护自尊可以舍弃许多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事。
2.这天，李勇放学后踢球，很晚才回家，恰好，阿姨一家来他家做客。父母看到他又不遵守回家的时间，很生气，于是当着大家的面就批评李勇，还把他学习成绩差，不做家务，不懂得体谅家长这些坏毛病一一说出来，李勇觉得很难为情、很羞愧。
李勇觉得难为情、羞愧是自尊的表现吗？你认为李勇可以怎么避免这种事情的再度发生？
（1） 是自尊的表现。知耻是自尊的重要表现；
（2） 接受父母的批评，严格要求自己，遵守承诺，努力学习，全面提高自己。
3、一次课间休息时，吴林无意中听到同学在背后议论他，说他是一个虚伪的人，吴林十分气愤，他冲过去就对那个同学挥了一拳，结果把同学的鼻子打出血。有人说吴林的行为是一种自尊的表现，对别人的错误评价就是不能留情，一定要立即给予反击。
你赞同这个观点吗？为什么？你认为吴林该如何做呢？
（1）不赞同。
（2）其实别人的议论只能代表别人的意见，未必正确。
（3）对待议论和批评，我们应该做到“有则改之，无则加勉”

第二课 测试
一、是非题
 1、自信永远是准确的自我定位和客观的自我评价，永远是一种科学的进取精神和冷静的态度。√
2、自卑的人轻视自己，怀疑自己，否定自己；自负的人高看自己，放大自己，自以为是。二者都是自信的误区。√
3、自信者乐观、好奇、专注，这些心理品质有助于自信者获得成功。√
二、选择题
1、一个人如果错误地评价自己，就有可能走进自信的误区，产生（ D）的心理。
 A自尊 B自爱 C自负 D自卑和自负
2、你认为下面哪种行为不是自信的表现（D）
 A遇到问题向老师和同学请教；B老师批评时，总能虚心接受
 C外语成绩不太好，但有信心学好；
 D复习课看课外书，自以为成绩好，用不着临阵磨枪。
3、一位心理学家曾经做了这样一个实验，他在某中学新生开学的第一天，对其中的一个班宣布：你们是经过精选的、最有发展前途的学生。之后，他在几十年的追踪调查中惊人的发现，这个班的学生确实如他所说的，个个出类拔萃。这个事实说明了（B）
 A这只是一个巧合； B自信是成功的基石；
 C有发展前途的孩子成功的机遇较大；D成功需要善意的欺骗
4、莎士比亚说：自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失败的原因。爱默生说：自信，成功的第一秘诀。那么，自信来自（D）
 (1)对自卑的克服 (2)对缺点和不足的正视
 (3)生活中成功的积累 (4)对优点和长处的欣赏
 A(2)(3)(4) B(3)(4) C(1)(2)(3) D(1)(2)(3)(4)
5、小丽有点胖，学习成绩不太理想，总怕同学笑话自己，看不起自己，于是她从不主动和同学交往。同学认为她是一个孤僻、不好接近的人，渐渐地都不怎么和她交往了，这让她情绪更低落。小丽表现出的心理是（B）
 A自负 B自卑 C自信 D自傲
三、辨析题
1、一个人的成功，唯一条件是拥有科学文化知识，自信的心理品质不是重要条件。
 （1）不正确。
 （2）成功需要身体、心理、思想、知识、技能等许多条件，自信是成功之基，因为自信的人具有追求成功的心理素质，而良好的心理素质对一个人的成功是十分重要的。
 自尊的人最看重自己的人格，绝不可丧失人格。
四、阅读思考
2、小军和小明在课下对“自信和成功的关系”展开讨论。小军说：不是每个人都可以拥有自信，只有成功的人才能拥有自信，也只有自信的人才会成功，那些有过失败的人和自信无缘。小明却说：自信人人都可以拥有，只要他能正确地看待自己的优点和缺点，客观地进行自我评价，就是一个自信的人。
你怎么看待他们两人的观点，谈谈你对自信的理解。
（1）自信的含义：自信是一个人相信自己的心理，是相信自己有能力实现自己愿望的心理，是对自己力量的肯定；
(2)自信需要正确看到自己的优点和缺点；
(3)成功有助于增强自信，有失败经历的人通过努力，找到自己的优势，一样能拥有自信；
(4)小军看到成功经历对树立自信的作用，是正确的，但不如小明看问题全面。

3、请为“谁都瞧不起的自负者”设计一个改造方案。
（1）接受批评
（2）全面（优缺点）眼光看待自己
（3）发展（过去和未来）眼光看待自己
（4）从小事做起
（5）保留自信
（6）与人和平相处

第三课 自立
一、明辨是非
1、自立就是所有事情自己做，拒绝他人的帮助；（×）
2、一个没有主见、人云亦云的人，是无法承担责任、生活自立的。（√）
3、培养自理能力，最基本的就是立足于当期的问题，从小事做起。（√）
4、只有在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。（√）
二、选择题
1、自立的表现是多方面的，以下属于自立表现的是：C
• A.李军家的分工：妈妈打扫卫生，爸爸饭后洗碗，李军的任务就是学习；
• B.刘梅每天早上，总是让妈妈叫她起床，并把早饭给她准备好；
• C.魏青每天睡前总是将自己的书包收拾好，将闹铃上好，早上听到闹铃一响就立刻起床；
• D.吴明打算参加暑期夏令营，但因需要自己洗衣服就放弃了。
2、幼时我们对父母的“依赖”是自然的，也是必要的。但是，人生需要自立，对青少年而言，自立应该C
①从现在开始，从小事做起； ②彻底摆脱父母和老师；
• ③只要有自立的意识就可以了； ④积极地参加各种活动，在实践中锻炼自己。
• A.①②③ B.②③④ C.①④ D.①②③④
3、陶行知曾说：滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。而“衣来伸手，饭来张口”看似很舒适，实际上这种生活将会使人:D
• A.享受生活的乐趣，体会人生的美好；
• B.具备生活的能力和责任感；
• C.增强适应社会生活的能力
• D.降低自立生活能力，甚至因贪图享乐二危害社会和他人，走上违法犯罪道路。
4、自立的前提是要能自主。下列关于自主的理解，正确的是D
• A.坚持自己的主张，不愿采纳别人的建议；
• B.遇事能自己拿主意，什么是都独立完成；
• C.善于接受比尔的忠告和意见，别人怎么说就怎么做；
• D.自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。
三、辨别分析（辨别观点是否正确，简要说明理由）
1、车到山前必有路，船到桥头自然直。等我长大了，自然而然就能自立了。
（1）这个观点是错误的；
（2）青少年时期是培养自立意识的关键时期，人的成长过程就是一个不断提高自立能力的过程；
（3）应该从现在做起，从身边的小事做起，锻炼自立能力，培养自立精神。
四、阅读思考
• 1988年7月3日，北大计算机系一年级学生彭某从五楼阳台上跳下。彭某是一个相对聪明的青年，从小学到高中毕业，成绩一直名列前茅，就是这样一个高智商的学生，却是一个生活上的低能儿。他的父母为了腾出时间让他读书成材，从不让他做饭、洗衣、刷碗甚至铺床叠被，以至到了十七八岁连个做饭、洗刷的基本程序都不懂。1987年他以全省第三名的成绩迈进北大校门，却因不会买饭、洗衣等不得不停学回家。第二年接到北大寄来的复学通知书，又因惧怕离开父母后无法独立生活而渐生厌世情绪，最终他选择了跳楼自杀。
• 这些现象说明青少年身上存在什么问题？依赖思想对青少年成长有什么危害？如何培养自立能力？
• （1）存在依赖的思想和心理；
• （2）三种危害，书上第40页；
• （3）培养自立能力最基本的是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起；培养自己的自立能力，必须大胆地投身社会实践，多实践，多锻炼。

第四课 自强
一、明辨是非
1、自强是努力向上，是奋发进取，是对美好未来的无限憧憬和不懈追求。（√）
2、具备自强精神的人遇到困难是不需要他人帮助的。（×）
3、不要管别人是否比你更聪明，更伟大，成就更高。只要你能尽量发挥你自己的天赋专长，你自会有属于你自己的成就。这句话说明扬长避短是自强者的捷径。（√）
4、所有的自强者都有一个共同的特点，那就是为人生的理想而执著追求。（√）
5、在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不亢不卑；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求等都是自强精神的具体表现。（√）
二、最佳选择
1.吴士宏原来是北京椿树医院的一名护士。1985年通过自学考试获得英语专科文凭，进入IBM公司做内勤。一年后获培训机会进入销售部门，因工作勤奋率创佳绩而不断得以提升，指导成为IBM公司华南分公司总经理。后来，她进入大型国有企业TCL集团，经过不断努力，集团赋予她越来越多的责任，先后担任常务董事、副总裁、TCL信息产业集团公司总裁，不断推进集团发展，铸造自己人生的辉煌。吴士宏从普通护士到集团总裁的人生轨迹，证明（B）
A.人可以从事多种职业，在多种职业上都一定成功；
B．只有自强不息，积极进取，才能立足社会，不断进步，求得发展；
C．有些人的运气特别好，良好机遇是获得成功的保证；
D．人要在不同的岗位上锻炼，谁有这样的经历谁就会创造辉煌。
2.晓宁从小就立志长大要当一名科学家，因此在学习中不管遇到什么困难，总是想法设法克服，从不向困难低头。这说明了（A）
A．有了理想，就有了前进的动力，增强了克服困难的决心和毅力，人就能自强；
B．一个人要想当科学家，就不会向困难低头；
C．只要想当科学家，就一定会克服困难；
D．有了理想，就具备了成功的全部条件。
3.王飞从小就喜欢田径运动，上小学时就进入了校田径队，他非常欣赏短跑运动员刘易斯，希望自己成为“飞人”。可进入中学后，他的短跑成绩一直平平，为此他非常苦恼，在校操场上反复练习，可是短跑成绩就是提高不了。后来，王飞发现自己虽然每天反复练习短跑也不觉得累，就跟教练商量改练长跑。经过一段时间的练习，王飞在全省田径运动会上获得了1500米和3000米两项冠军。王飞的经历说明（A）
A．扬长避短，是自强者的捷径；
B．喜欢什么，就一定在这方面能取得成功；
C．目标选定了，就永远不能改；
D．人要有理想，有了理想就能实现。
三、辨别分析
有的同学认为我们现在还小，需要各方面的帮助和照顾，谈不上自强，等长大成人了，才能自强。
（1） 这种观点是错误的；
（2） 人生自强少年始，少年阶段是学习知识、涵养道德、增长才干，发展自己的最佳时期，同时，自强也是一个人通向成功的阶梯，自强品质对人生有重要意义。因此，人生要趁少年的大好时光，培养自强品质，努力学习，奋发进取；
（3） 少年能自强，因为理想是自强的航标，只要我们选准航向，战胜自身的弱点，发挥自己的特长，就能在自强的人生征途上，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。
四、阅读思考
1、著名学府清华大学的校训是“自强不息，厚德载物”。它来自于《周易》的“天行健，君子当自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。请根据上述材料，说明自强的意义。
（1）自强是一种精神，一种美好的道德品质，自强精神对一个人的成长具有巨大作用。
（2）自强是一个人活出尊严、活出个性，实现人生价值的必备品质；是我们健康成长，搞好学习，将来成就事业的强大动力。是通向成功的阶梯。

第五课 挫折
一、明辨是非
1、人们对挫折的承受能力如何，关键看他对待挫折的态度。（√）
2、俗话说“吃一堑，长一智”，所以凡是遇到挫折的人都会变得聪明起来。（×）
3、冷静地对待挫折，就要把它看成对自己的考验。（√）
4、不畏挫折是一种可贵的品质，这种心理品质是与生俱来的。（×）
二、选择题
1.俗话说：“人生不如意事十之八九。”这说明（C）
• A.挫折能阻碍人的发展，使人产生忧愁、恐惧的心理；
• B．人生只有经历挫折才能进步；
• C．挫折是普遍存在的，不可避免的；
• D．人生可能有挫折，也可能没有。
2.当遇到困难、挫折时，有的人唉声叹气、怨天尤人；有的人却笑对挫折、勇于战胜挫折，这说明（D）
• A.坚强意志是人的精神支柱；
• B．有生活目标的人，承受挫折的能力更强；
• C．兴趣爱好是人的精神支柱；
• D．有着乐观向上生活态度的人，承受挫折的能力更强。
3.清代的蒲松龄参加科举考试屡试不中，写《聊斋志异》却取得了成功。数学家陈景润在中学任教时并不受学生欢迎，但研究“哥德巴赫猜想”却取得了巨大成功。这些事例充分说明了（A）
• A．人生成功与否充满偶然性；
• B．调整奋斗目标是战胜挫折的一种有效方法；
• C．回避困难不失为战胜挫折的有效方法；
• D．奋斗目标一旦确定，就要矢志不移。
4.挫折的产生有很多因素，它们是(ABCD)
A.自然因素 B.社会因素
C.家庭和学校因素 D.个人因素
三、辨析题
挫折是坏事也是好事。
（1）这种观点是正确的；
（2）挫折一方面使人们前进的步伐受阻，产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理；另一方面由有利于人们磨练意志，增长才干和智慧
四、为我加油
面对困难和挫折时，人的态度会各有不同。请你搜集一下哪些态度是积极的，哪些态度是消极的，做个比较吧！

积极有效的态度 消极无效的态度

第六课 坚强
一、明辨是非
1、一个意志坚强的人，要有明确的目标，同时还要有果断性、自制力和坚韧性；（√）
2、一个意志坚强的人在制定自己的奋斗目标后，就一定能实现自己的目标；（×）
3、有没有坚强的意志品质，是能否将失败转化成功的关键。（√）
4、 磨砺坚强的意志必须做大事，不能在细枝末节上耽误时间。（×）
二、选择题
1、意志坚强的人具有果断性，这表现在（D）
• A他喜欢做决定；B他随时准备采取措施和行动；
• C他身处逆境也能从容应对；
• D他能迅速判明错综复杂的形势，做出正确的决定，并立即采取行动。
2、磨砺坚强的意志，应善于管理自己。下列选项中，不正确的是（C）
• A做一件事前，可以尝试先制定一份切实可行的计划，然后按计划执行；
• B及时检查计划的执行情况，坚持下去，形成良好的习惯;
• C对自己加强管理，不做与学习无关的事情；
• D根据自己的实际，合理安排时间。
3、意志坚强的人很有自制力，这表现在（A）
• A他善于调整自己的情绪，控制自己的言行；
• B他不骄傲，不自满；C他不灰心，不焦躁
• D他没有消极情绪，没有不良言行
4、杨利伟能成为中国第一位宇航员，这与他平时刻苦训练分不开。为了保持良好的身体素质，他无论严寒酷暑，天天坚持训练。他的事迹说明（B）
• A杨利伟能克服各种困难，别人也能克服；
• B杨利伟具有坚强的意志，而这种意志使他经受住艰苦的训练；
• C杨利伟的身体素质好；
• D克服困难需要良好的心理素质。
三、辨析分析题
一个人能够取得事业的成功，在很大程度上取决于其智力的高低和客观环境的好坏，而与个人的意志关系不大。
参考答案：
（1）这种观点是错误的。
（2）事实证明，人们能否取得事业上的成功，并不完全取决于智力的高低和客观环境的好坏，而常常取决于是否具有坚强的意志。
（3）坚强的意志促使人们不断地战胜学习、工作和生活中的困难，从而成就大业。

第七课 感受法律的尊严
一、明辨是非
 1.“无规矩不成方圆”这句古训说明社会生活要有共同的准则。（√）
 2.青少年年龄小，与犯罪无关，即使犯罪，也不会受到处罚。（×）
 3.我们应自觉树立法律意识，从小事做起，预防违法犯罪。（√）
 4.许多违法犯罪行为，都是从沾染不良习气开始的。（√）
 5.道德水平高，法制观念强，行为上就不会做违法犯罪的事情。（√）
二、选择题
1.下列属于法律的是：（B）
 ①《中学生守则》②《中华人民共和国宪法》
 ③《中华人民共和国治安管理处罚法》
 ④《中华人民共和国未成年人保护法》
 A①③ B②④ C①②③ D②③④
2.近年来，我国检察机关查处的违法案件中，被绳之以法的有普通百姓、领导干部、社会名人等，。这一事实主要说明了法律的特征之一：（D）
 A法律靠国家强制力保证实施
 B法律由国家制定或认可
 C法律以制定权利和义务为内容
 D法律对全体社会成员具有普遍约束力
3.在下列选项中，属于我国刑法主刑的是：（A）
 A有期徒刑 B剥夺政治权利
 C没收财产 D罚金
4.中学生王某不爱学习，迷恋网吧，夜不归宿，屡教不改，后来竟发展到持刀抢劫，致人重伤，结果受到刑罚处罚。这一案例说明：（A）
 A违法有可能发展为犯罪
 B只有犯罪才具有社会危害性
 C犯罪不一定违法
 D仅仅靠教育不能减少犯罪
三、辨析分析题
违法行为就是犯罪。
 参考答案：
 1.这个观点是错误的。
 2.凡不履行法律规定的义务，或者做法律所禁止的行为，都是违法行为；
 3.刑事违法行为属于严重的违法行为，是犯罪行为。
四、阅读思考
 学生李某原来表现很好，曾被评为“三好学生”。后来他常和社会上不三不四的人来往，变得无心学习，不交作业，经常旷课，有时还偷拿别人的东西，打架斗殴，受到学校的多次教育，但他不思悔改，有经常在社会上偷盗财务，还参加赌博等，曾被公安机关拘留，仍屡教不改，后因持刀抢劫，被公安机关抓获。经法院审理，判处李某有期徒刑三年。
 问题：对李某违反校规校纪的行为、一般违法行为和犯罪行为进行分析。李某由好变坏，最后走上犯罪道路的发展过程说明了什么？我们青少年应从中吸取什么教训？
参考答案：
 1.不交作业，经常旷课，偷拿同学东西，大骂同学是违反校纪的行为；
 2.在社会上偷盗少量财物、赌博属于一般违法行为；
 3.持刀抢劫属于犯罪行为；
 4.李某由好变坏，最后犯罪，说明一个人如果不学法、不知法就容易学坏，违纪违法，以致犯罪。违纪、违法、犯罪三者之间有区别也有联系，没有不可逾越的鸿沟。一个人如果不加强思想品德修养，不注意防微杜渐，防患于未然，就可能由犯错误发展到违法犯罪；
 5.我们青少年应该从中吸取教训，从小树立法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法，做一个遵纪守法的人。

第八课 法律保护
一、是非判断题
1.《中华人民共和国未成年人保护法》规定：任何组织和个人可以招用未满16周岁的未成年人。（×）
2.学校保护只要求学校等教育机构，对未成年人进行教育，不具有对其身心健康和合法权益实施保护的义务。（×）
3.社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。（√）
4许多事实告诉我们，青少年同违法犯罪作斗争，及时拨打“110”报警电话是行之有效的好办法。（√）
5.司法保护，要求公安机关要依法履行职责，对未成年人实施专门的保护措施。（×）
6.通过向有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等反映问题，寻求帮助，以解决问题；或通过打官司、调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益的方法叫非诉讼手段。（×）
二、选择题
1.我国未成年人保护法规的保护对象是（D）
 A未满14周岁的公民 B未满16周岁的公民
 C未满20周岁的公民 D未满18周岁的公民
2.我国各级政府一方面建立各种博物馆、纪念馆、科技馆、体育馆、图书馆、影剧院等，并对中小学生优惠开放；另一方面法律明文规定，营业性舞厅、酒吧等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入，这些措施属于对未成年人的（B）
 A司法保护 B社会保护 C家庭保护 D学校保护
3.俗称“民告官”的是（C）
 A刑事诉讼 B民事诉讼 C行政诉讼 D诉讼
4.15岁的李云家丢了1000元钱，爸爸报案到派出所。经调查取证，公安人员很快查明钱是李云所偷。公安人员考虑到他的年龄较小、他父亲极力要求不对他进行处罚等原因，对他进行教育，让他写悔改书，没有对他进行严厉地处罚。这种处理是未成年人保护法中对未成年人坚持“教育为主，惩罚为辅”原则的表现，属于对未成年人的（C）
 A家庭保护 B学校保护 C司法保护 D社会保护
5.13岁的女孩小芳(教材108、110页)，父亲去世后随母亲来到继父家。小芳刚读五年级，继父就让她辍学到一家理发店当学徒。小芳几次哭诉要求上学，都被继父以家中困难为由拒绝。小芳找到下列什么机关解决自己的上学问题？采取的是什么手段？（A）
 A人民法院 B法律援助中心
 C妇女联合会 D法律服务所
 A非诉讼手段 B诉讼手段
 C道德批评手段 D舆论监督手段
三、辨析题
 初一学生小强的父母离婚了，法院将小强判给妈妈抚养，由爸爸每月支付300元抚养费。开始半年爸爸还能按时送来抚养费。爸爸在婚后以自己负担重为由，就不再付抚养费了。小强多次向爸爸交涉未果。爸爸还说“我和你妈已经离婚，跟你也没有任何关系，去法院告我也没用。”爸爸的话有道理吗？
 参考答案：
 1.爸爸的话没有道理；2.为使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害。我国未成年人保护法，规定父母或其他监护人有对未成年人依法进行家庭保护的义务，包括抚养、监护和教育的义务及其职责；3.依照未成年人保护法和我国的其他相关法律，小强的父亲依法负有抚养、教育小强的义务，这一义务不因他与妈妈的婚姻关系的结束而改变，也不因法院将小强的监护权判给母亲而丧失。小强可以依法向法院提起诉讼，要求其支付相应的生活和教育的费用。

第三单元 ：
1、★教育的含义和作用（p58--60）含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。作用：对个人：一方面是每个人生活的准备，是个人获得独立生活的必要前提。另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础，教育获取知识，知识改变命运。（P59）对于民族、国家来说，教育成就未来。（P60）
2、什么是受教育权？（p60） 受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。现代社会应具备终身受教育的观念。
3、什么叫义务教育？其法律依据是什么？（p61）义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。 《中华人民共和国义务教育法》是我国实施义务教育的法律保障。
4、★义务教育具有什么特征？（p61）（1）强制性：由国家强制力保证其推行和实施 。（2）公益性，即不受学费、杂费。它是与免费性联系在一起的。（3）统一性，在全国范围内实行统一的义务教育。
5、作为正在接受九年义务教育的学生，应该这样履行受教育的义务？（p64）第一，认真履行按时入学的义务； 第二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；第三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
6、★为什么子女上学不是个人的私事？根据义务教育法的规定，受教育是公民的一项权利，任何人都无权剥夺，包括自己的家长。同时，接受义务教育不仅是公民的一项权利，也是公民的一项法定义务，必须履行。如果自己不想上学就不去上学是违反义务教育法的行为，要受到法律的处罚。可见，孩子不上学并不只是个人私事，而是关系到国家、民族未来的大事。
7、财产分为哪几类，公民的合法财产包括哪些？（p68--69）分类：国家所有、集体所有、个人所有。公民的个人合法财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。 （采用非法手段获得的财产，不属于个人所有）
8、什么叫财产所有权？（p70）★财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。它是财产归谁所有在法律上的表现，是一种直接与经济利益相联系的民事权利。在我国，公民合法财产的所有权受法律保护。
9、我国法律为什么要保护公民合法财产的所有权？①它直接关系到公民本人及家庭成员的衣、食、住、行，是公民实现其他权利的物质基础②对于维护公民的正常生活，激励其积累财富、创造财富，具有重要意义。
10、我国法律如何保护公民合法财产的所有权？（p71--73 ）（1）民事法律，是保护公民的合法财产及其所有权的重要武器，往往通过采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。（2）刑事法律，是保护公民的合法财产及其所有权的锐利武器。通常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民合法财产的所有权。
11、★公民维护自己合法财产所有权的方式有哪些？（1）确认财产所有权的归属，这是实施法律规定的其他各种保护合法财产所有权方式的前提（可依法向人民法院起诉，请求确认其所有权）（2）也可请求①返还原物②排除妨碍③恢复原状③赔偿损失。（3）向人民法院提起行政诉讼，要求依法撤销裁决，或予以行政赔偿。（P74）
12、什么叫遗产？作为遗传必须具备哪些条件？（P76）被继承人遗留的个人的合法财产称为遗产。作为遗产的三个必备的条件： 一、必须是公民死亡时遗留的财产；二、必须是公民个人所有的财产； 三、必须是合法的财产
13、什么叫被继承人和继承人？（p76--77） 法律上将遗留财产的死者称为被继承人。 依法继承死者遗产的人，称为继承人。
14、继承人包括那些人？继承人的范围是根据什么确定的？（p77）配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承人的范围是根据血缘关系、婚姻关系和抚养关系确立的。（人民法院应当依法保护未成年人的继承权）
15、★法定继承人的顺序是怎样划分的？（p77，p77）我国继承法规定，遗产要按照继承顺序继承。第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母。第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母 外祖父母。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序人继承。
16、什么叫继承权？（p77）继承权是指继承人依法取得被继承人遗产的权利。人民法院审理继承案件，应当依法保护未成年人的继承权。
17、★什么叫法定继承，法定继承人的顺序是怎样划分的？（p77-78）法定继承是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。
18、★什么叫遗嘱继承？遗嘱继承有什么优点？（p78） 遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。其最大的优点是被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。遗嘱继承优先于法定继承 。
19、★什么叫遗赠？（p79）公民将自己的财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，这是法律所允许的，称为遗赠，受遗赠人获得遗赠的遗产，受我国法律保护。遗赠并不属于遗嘱继承。
20、当继承权发生争议时，应该怎么办？（1）当财产继承权受到侵犯时，要增强维权意识，要学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。（2）也应该注重情意、互谅互让的精神、互相关爱、互相尊重，传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。
21、什么叫智力成果？（p81）指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果,表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。
22、什么叫智力成果权？智力成果权有年龄限制吗？（p82）智力成果权，也就是知识产权。它是法律上确认和保护人们（包括公民和法人） 在科学、技术、文学、艺术等精神领域创造的“产品”所具有的专有权或独占权。包括著作权、专利权和商标权，以及商业秘密权等。智力成果没有年龄限制，国家依法保护未成年人的智力成果权、荣誉权不受侵犯。
23、保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。（1）作为一个公民，当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。（2）我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。
24、消费者和经营者是什么关系？（p86，p87）（1）消费者决定着商品及其经营者能否被认可（2）消费者处于不利地位，经营者处于有利地位，个别经营者对消费者的欺诈、坑害，使消费者遭受巨大损失。
25、★保护消费者权益有什么重要意义？（p89） 保护消费者权利，有利于促进生产的发展，保证社会再生产顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。
26、我国专门保护消费者权益的法律是什么？《中华人民共和国消费者权益保护法》
27、消费者享有哪些权利？（p91）（9项）★我国消费者享有安全权（人身、财产安全是公民在社会中生存的基本条件），知情权（有权知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况）、自主选择权（有权自主选择提供商品或者服务的经营者）、公平交易权（质量保障、价格合理、计量正确，有权拒绝经营者的强制交易行为）、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等9项权利。
28、作为消费者，我们应该履行哪些义务？（p92）维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的消费者（态度谦和、说话有礼貌、选择商品应事先考虑好、对营业员的优质服务表示谢意、维护生产经营者的正当利益）。
29、作为消费者应该这样去维护自己的权利才能避免上当受骗？（p93--94）炼就一双“慧眼”，要求我们增强自己的判断能力和选择能力，学习和掌握有关消费方面的知识，掌握有关消费者权益保护的知识。
30、当消费者的权利受到侵犯以后，可以通过哪些途径去维权？(p96)（1）与经营者协商和解（2）请求消费者协会调解（3）向有关行政部门申诉（4）根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机关仲裁（5）向人民法院起诉。
第四单元 ：
1、对公平的理解相同吗？不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。
2、你认为什么是公平？（1）公平是得到自己该得到的（2）处理事情要合情合理，参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任，得到他应得的利益。（p100--101）
3、公平对于社会稳定和发展有哪些作用？（p102）（1）公平有利于社会的长治久安（2）有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而调动自身的积极性。（3）才能促进整个社会的稳定和发展。
4、理智面对社会生活中的不公平（p103）（1）公平总受到一定社会条件的制约，公平总是相对的，无论我们如何努力，都不能达到绝对公平。尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。
5、★面对现实生活中的不公平现象，我们应该怎么办？（p104--105）（1）增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。（2）理性地反思自己的价值观念，客观地对待生活中的“不公平”现象（3）崇尚公平，主持公道，同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。
6、公平合作有什么意义？（p106）社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件，以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各处的积极性和创造性才能得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障，同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。
7、如何才能与他人进行公平合作？（p106）为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其它人不公平。只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的。当我们付出的时候，同时也在收获着别人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。
8、★什么是正义行为，什么是非正义行为？凡是促进人类社会进步与发展，维护公共利益和他人正当权益的行为都是正义行为。凡是阻碍人类社会进步与发展，损坏公共利益和他人正当权益的行为都是非正义行为。实施正义行为，不做不正义的事，是做人的基本要求。（p109）
9、★正义制度有什么作用？（p109--110）(1)公正的对待，必须有正义的制度来保证，制度是以公开宣布的程序和规则组成的系统，其正义性在于它不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的（2）正义因制度而有保证。有了正义制度，即使是处在社会最底层的人，也可以得到基本的生存保障；即使是处在社会最不利地位的群体，也是得到社会的关爱，而不会成为被遗忘的角落。
10、★正义与公平的关系是怎样的？当我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度给予人们公平合作的支持和保障；当我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑。从这个角度来说，没有正义的制度就没有真正的公平。（p111）
11、我们应该怎样自觉维护正义？（1）从小自觉树立遵守各项社会制度和规则为荣的意识形态，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义（2）做有一个正义感的人。（p112--113）
8．非正义行为的危害是什么？非正义的行为，会损害别人的权利的机会，进而危害整个社会。
9．面对非正义的行为，如果选择消极态度会有什么危害？无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是某一个人的利益。它将损害整个社会的利益和我们自己的利益。
10、正义感的具体内容有哪些？（p114）（1）一个有正义感的人,会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情,对正义充满向往和追求,会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。（2）而面对非正义行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。
11、为什么要做一个有正义感的人？（3）这是做人应该具有的优良品德
12、★怎样做一个有正义感的人？（p115）如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争；如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。（注意未成年人，既要有见义勇为的精神，又要见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义）。